《小动物过桥》.doc

小班语言：小动物过桥
设计思路:
小班的孩子对小动物有一种特殊的感情，无论在什么时候、在什么地方，都会对动物表现出一种特别的喜爱和关心。而且小班的孩子喜欢模仿，在听故事时还喜欢一边听，一边他们学做他们喜欢的小动物，所以我们近期开展了《学本领》这一主题活动。在活动中，通过音乐活动以及科常活动，孩子们积累了许多有关小动物的经验，如小动物的叫声和走路姿势等，孩子们对此非常感兴趣，而且特别喜欢模仿。
基于孩子的兴趣点和已有经验我选择了《小动物过桥》这一教材。而且纲要中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《小动物过桥》这首儿歌本身浅显、易懂，生动形象地描述了小动物过桥时的情景。突出表现“呷、喵、爬、跳”这几个字。同样句型反复出现的结构；节奏性比较强。读起来朗朗上口，适合小班孩子的年龄特征。而且句式简单，很易于小班孩子进行仿编。
因为小班幼儿极易受周围环境的影响，因而在活动中，我就用多媒体课件，创设了小动物过桥、过生日等场景，来激发幼儿积极参与活动，让幼儿在活动中敢说、乐说、会说，从而提高幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1．愿意用语言、动作、叫声等表现小动物过桥的样子。
2．体会模仿小动物的乐趣。
活动准备：
1．制作课件《小动物过桥》
2．布置草地、小桥、小熊的家等情境。
3． 请一位老师扮演小熊，生日蛋糕一盒
活动过程：
一、播放课件，观察感知。
1．情景导入：小熊过生日
2．小鸭子过桥
提问：小鸭子是怎么过桥的？请小鸭子自己来说一说。我们一起来学一学。
3．小猫过桥
提问：小花猫过桥是怎样的？用一句好听的话来告诉大家。
4．小乌龟过桥
提问：我们来看看到底是谁呀？ 小乌龟是怎么过桥的呀？还有谁过桥也是爬爬爬的？
5． 小白兔过桥
提问：小白兔过桥是怎么过的呀？还有谁过桥也是跳跳跳的？
二、扮演动物，巩固迁移
1．教师带领幼儿到草地小桥场景边，分别模仿小鸭子、小猫咪、小乌龟、小兔子，边念儿歌边过桥。
2．孩子们，你们的本领学得可真棒，累了吧，我们在草地上休息一会儿吧！森林里还有许多小动物，你们猜猜还有谁也想去小熊家？它过桥会怎样？（启发幼儿仿编，如小鸡过桥叽叽叽，小狗过桥汪汪汪等）。
3．孩子们，你们说得真好，现在你们学会过桥的本领了吗？那我们一起带着小动物到小熊家去吧。你带的是什么小动物？它是怎么过桥的呢？
4．幼儿一起边说边模仿自己喜欢的小动物过桥。
三、庆祝生日，延伸活动
1．小动物一起到小熊家，敲门、问好。请另一教师扮演小熊，问：“小动物们，欢迎你们，你们是怎么过桥的？
2．师：“谁能用一句好听的话告诉小熊，你是什么小动物，你是怎么过桥的？
3．小动物们你们说得真棒，现在我们一起来给小熊庆祝生日啦。我们一起来唱生日歌。
4．幼儿唱歌吃蛋糕