“尊重学生人格、确保学生安全”校园危机案例.doc

“尊重学生人格、确保学生安全”校园危机案例

尊重学生人格、确保学生安全
【案例描述】
2009年春季的一天早晨，杨家浩小学全体学生身着校服，面带笑容，在班主任老师和跟班老师的指导下，忙忙碌碌，井然有序地打点自己的“行李”，准备着去我市较有名气的凤凰山公园举行一年一度的“春游活动”，全校师生都沉浸在无比欢乐愉快的氛围中。眼看再过半小时，学校就要集合出发了，可就在这时，一位班主任老师带着一位学生匆匆来到行政办公室，压低声音向校长报告，这位住校生的钱丢了。校长听了事情原由，立即叫来他的左膀右臂两位助手，互相交换了意见，便及时悄悄分头去调查了解。过了不大一会儿，学校的自控打铃钟响了起来，少先队大队辅导员老师在广播中通知大家到操场集合。几分钟之内全体学生整整齐齐集合完毕，按惯例辅导员老师讲了活动的具体安排及安全注意事项，马上就要宣布出发了。这时，校长有事要讲话：“刚才接到上级一个与部分住校学生有关的电话通知，这部分学生和相关老师需要留下一会儿，其余学生按原定计划不变立即步行出发，我们办完事情，随后追来”。
校长把留下的学生召集到会议室，让大家坐好，向大家介绍了某某学生丢钱的事由，还说通过调查了解已有线索，就是在坐的其中一个同学的一时糊涂、见财起了意所致。但我们的目标是在“顾及学生名誉，尊重学生人格，保障学生身心健康、安全”的前提下，把这个同学的钱找回来，所以我们要给这位一时糊涂的学生一次自我反省、悔改的机会。有错不要紧，只要知错能改就是好孩子，学校今后也就不予追究了。接着继续给大家讲了“一番话”，从几个关键环节入手动之以情，晓之以理，疏通学生思想，引导学生自我反省、悔悟。通过努力，学生们的思想情绪在不断发生变化。见时机成熟，最后提出让大家配合做个“小游戏”，就是让这些学生一个一个依次进入学生寝室，关闭门窗并在寝室内逗留1分钟后及时出来。不大一会儿，游戏完毕，学生丢失的钱在他自己床铺底下被找出来了。
据观察了解，在春游活动过程中，有部分学生向老师借了钱，其中就有那位学生。事后，班主任老也曾主动与这位学生进行过多次交流、谈心，最终使这位学生改掉了自己的一些不良习气， 从此，这位学生转变很大，德、智、体等各方面都逐步变得优秀起来了。
【案例分析】
1、杨家浩小学是一所地处城郊的完全中心小学，学校一贯坚持了解每一个孩子、尊重每一个孩子、关爱每一个学生、教好每一个学生的教师理念，特别注重对校园小偷小摸事件的巧妙处理，他们把校园内常见的小偷小摸事件提高到校园心理危机的高度来重视，符合当前校园安全管理的理念，值得推广学习。
2、本案例描述的虽是小偷小摸现象，如若处理不当，酿成大祸，悔之晚矣。“2010年3月河南省某小学一位学生，乘食堂工作人员不注意，拿起菜刀，照着自己的手指连砍3刀，把小手指砍断，以证明自己的清白。原来是学生的老师不分青红皂白指责他是小偷，要求他把偷的钱立即交出来所致。”对比之下，杨家浩小学这种“尊重学生人格、确保学生安全”的理念，才是当今构建和谐校园的良好风尚，值得大力提倡。
一是案例描述是否符合现实生活，二是案例分析我觉得不够好，三是字数只有1200多不够2000字，不能上交，四是要求8月31日前上交，请大家帮助修改一下，本人真诚感谢！！