我们园的语言特色活动.doc

进行各级段亲子作品展、各班环境及区域活动展示：
小班语言特色活动：
1.词语操活动：选择动词、重叠形容词等编成较顺口的儿歌，配合音乐节奏，在每天的早操或课间操展示，中间还可配合识字游戏。
2.广告词语串串烧活动：请幼儿看电视时学习各类广告语，比比谁说得多、说得像，然后可引导幼儿与爸爸、妈妈自编广告语，回园后相互交流。有了一定积累之后，还可邀请爸爸、妈妈来园开展亲子活动。
童谣比赛活动：将幼儿在园活动的日常生活环节，如用餐、洗手、喝水、行为习惯、礼貌教育等都编成童谣，激发幼儿对童谣的兴趣。在平常教学、外出活动及家庭生活中，鼓励幼儿以童谣的形式 表现身边发生的趣事。在学期结束时，以班为单位再进行“童谣大比拼”。
中班语言特色活动：
1.每周一诗活动：开展“诗板画比赛”活动，按比赛名次顺序，每周选一首诗学习，并请该幼儿介绍自己的诗板画是怎样构思制作的，并把每次幼儿的介绍情况摄像，在家长活动时请家长欣赏，评选最优秀介绍员，每周学过的诗在班上开辟展示栏,请幼儿邀请家长共同阅读。
2.导游之星活动：幼儿与父母一起选择幼儿园内自己最喜欢的地方当导游，自己设计解说词，评选出每个 地方的导游明星，如：大厅导游明星、舞蹈厅导游明星、美术室导游明星等，若幼儿园有参观 人员时，每个点的导游明星各就各位，介绍本处的亮点。
大班语言特色活动：
1.每周评论（分电影、电视、时事等方面的评论）。幼儿园在网上成立一个“信息中心”，在网站上收集园内、国内、国际的大事，让教师与幼儿、家长互动起来，共同关注重大时事。也可以发表幼儿最感兴趣的电影、电视和动画片观后感，每周五早上每班选出一名“小小评论员”召开评论会。
2.小记者：选一名幼儿担任记者站站长，在每班挑选两名小记者收集每班新闻，如：某班某某小朋友过生日，某班今天开展了一件有意义的活动等。然后请幼儿用图文或拼音编写每条新闻， 最后请小广播员播报新闻。小记者可在社区活动或文艺表演等大型活动中参与报道。
3.读报活动（字稍大的报纸）：每曰餐前读报，请家长与幼儿共同阅读一篇比较有意义的报纸新闻，与幼儿一起讨论评述后，第二天带到幼儿园，利用餐前时间读给全体小朋友分享。
童话剧表演：选择幼儿感兴趣的经典童话让幼儿欣赏，然后制作童话剧表演背景，请幼儿到表演区，扮演角色进行童话剧表演，道具可先用现有物品代替，让幼儿生发出制作道具的愿望。与幼儿一起制作表演道具。最后进行完整表演，也可请家长到幼儿园参与或观看。
辩论会：找出合适的幼儿日常生活中发生的两人或两组争执的话题，请两人或两组各自讲出自己的理论，幼儿了解辩论的正方、反方及辩论的初步形式，往后碰到观点不统一时，引导幼儿以辩论论证各自的观点。幼儿掌握辩论方法后，可展开班与班、男孩与女孩或幼儿与家长辨论。
大班级语言特色活动——
大班级的幼儿经过《儿歌朗诵》、《我是故事大王》、《智力大冲浪》等等语言特色活动的培养，大部分幼儿在语言方面发展进步显著，语言表达清晰、流畅，有较强的自我表现能力。大班级教研组教师根据孩子的发展情况以及年龄特点，经深入讨论和研究，制订级部开展“我是新闻主播，我的舞台我作主”语言特色活动，此活动主要是引导孩子结合身边或社会当时时事方面的信息来主播，带领幼儿关注时事，观察身边好人好事，培养文明小公民。活动采用主播方式表达出来，既拓宽孩子的视野和知识面，又培养其大方、自信的生活状态，让孩子感受参与比赛活动的快乐！
一、活动目标：
1、采用新闻播报比赛形式，激发大班级孩子学习的兴趣，培养孩子自学探究能力、口头表达能力，丰富知识面。
2、展示我园幼儿积极、乐观的精神面貌，培养其大方、自信的生活状态，挖掘具有较好表现力、较强语言能力的小主持人、小播音员。
3、培养孩子自信自强的心理品质，敢于表现自我的成就感。
二、活动时间：2014年3月——7月
三、活动对象：大班级全体幼儿
四、活动地点：大班教室
五、活动形式与要求：
1、幼儿自主选择喜欢的新闻，家长辅导练习后，在班上以新闻主持人身份播报出来，参与比赛，各班通过周预赛评出一名周冠军。
2、然后四名周冠军争夺月冠军。
3、月冠军再争夺我园的总冠军名额，总冠军的幼儿将有机会参与我园庆六一大型活动的主持。
4、幼儿新闻播报时需要的音乐、ppt及道具请家长自备。
5、新闻选材要求：符合幼儿年龄心理特点及理解能力为限，内容健康向上，富有儿童情趣。
6、选材新闻要内容精彩具体，情节完整，幼儿的表演要生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势并且语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰，参与比赛时仪表整齐、仪态大方、体态自然。
六、活动准备：
每班布置比赛场地（舞台背景、话筒及话筒架）、统计各班参赛幼儿和比赛内容、奖品贴纸、摆放座位。