数星星的孩子第二课时.doc

知识目标：1.会写余下生字“钻研，距离”。
2.通过正确、流利、有感情地朗读课文。感悟理解张衡从数星星中表现出来的有耐心、仔细观察、认真思考的品质。
能力目标：体会张衡长大后成为天文学家与小时候这种精神的关系。
情感态度及价值观：学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点：1.写字与朗读。
2.通过分角色朗读课文，感悟理解张衡从数星星中表现出来的有耐心、仔细观察、认真思考的品质。
教学难点：理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡长大后成为天文学家与小时候这种精神的关系。
教学方法：朗读感悟法、启发法
学 法：自读自悟，体验角色法
教学准备：课件
教学课时：一课时
教学过程： 第二课时
课前三分钟：请同学讲一讲名人小时候的故事
温故知新：
1．今天我们继续学习29课《数星星的孩子》。板书课题，学生齐读课题，亲切叫出他的名字。
2.复习上节课认识的生字朋友。（课件出示）
3.指导书写：“钻研，距离”四个字。钻研二字写得紧凑些。 “距”字是个形声字，右边的笔顺是横，横折，横，竖折
“离”字。写的时候应注意上面是个交叉，而不是人字。

自由读文，感悟理解
通过上节课的学习，我们知道张衡长大以后成为著名的天文学家，让我们齐读最后一段，你对张衡还有哪些了解？课件出示资料。张衡能够成为一名天文学家除了他长大后刻苦钻研天文，还与他小时候数星星有关呢，今天就让我们一起穿越时空，一起去了解张衡小时候数星星的故事吧。看看张衡小时候是个什么样的孩子？
生交流汇报，进行相机板书。
预设学生汇报：
1. 第一自然段。指出是个认真有耐心的孩子。指导朗读：张衡就在这美丽的星空下数星星呢！他是怎样数的呢？请同学动笔把描写张衡动作的词圈出来。（课件出示）通过动词体会认真的样子。让同学们看屏幕的星空，一起来带动作朗读。
过渡语：奶奶因为不了解，说数不清天上的星星，可小张衡是怎么说的呢?
2.第三自然段。 指名读第三段，体会观察很仔细,发现了规律。
3.第四自然段，奶奶和小张衡谈对数星星的看法，爷爷听见了，他又有什么看法?用自己喜欢的方式朗读课文，他告诉了张衡什么知识？
让学生根据爷爷的话动手在课文里画出北斗七星和北极星。
4.填空练习并背诵。课件出示：
爷爷肯定了小张衡的看法，还教给他一些天文知识，这对喜爱天文的小张衡来说该多么值得高兴啊！
 5。张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。
通过“几次”（体会他观察星星的态度认真）
6. 看到的结果和爷爷说的一样吗？从哪个词体会到的？（果然）
“果然”谁能换个别的词?（果真），用“果然”说话
分角色朗读第2.3.4段，组内练读，全班演示。
说话训练：学习了课文，你一定有很多话想对小张衡说。
听记：珍珠 钻研 距离 无数
作业设计：找一个有星星的夜晚，观察星空，并写一篇日记。
总结：张衡从小认真观察，乐于探究，有了这样的品质，长大以后刻苦钻研，才能成为著名的天文学家。可见，小时候养成的习惯和形成的品质，对一个人以后的成长影响特别大。老师希望同学能也能从小就开始培养自己的好品质，争取长大后当一个伟大的人。

板书设计：
29 数星星的孩子
张衡 -------- 天文学家
认真 有耐心
善于观察