九寨沟（第二课时）.doc

第二课时
课时目标：
通过朗读、欣赏等方法学习介绍九寨沟自然风光和可爱的动物，体会九寨沟的神奇与可爱，激起对大自然的热爱之情。
教学过程：

一、复习导入：
1．朗读课文一、二自然段。
思考：
你心目中的童话世界是个怎样的世界？在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？
2．出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。
　 学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就……”的句式说。
　.出示：一进入景区，就像到了一个童话世界。
　抓“一……就……”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话）
　抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？
3．出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
　读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。
　知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。
4．齐读这两句话。
5．过渡：
从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。

二、学习课文第三自然段
1．自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。
　 板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）
　　　　 金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）
　 过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）

2．选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。
　 出示文中好词：
　插入云霄 清澈见底 银光闪闪 高低错落 白练腾空
　色彩斑斓 森林遍布 蔚为壮观 银花四溅 五彩缤纷 大大小小
　雪　峰： 森　林： 湖　泊： 瀑　布：
一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？

3．展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。
　 重点理解下列句子：
△雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。
△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）
△彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）
△森林：（多）相继理解“遍布”。
△瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。
　随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。

4．指导朗读，把最美的画面展现给大家。
　读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个——（引读）。

三、学习第四自然段
1．讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示：
a自由练读，整体感知。
b逐句朗读，理解词句。
c想象画面，加深体会。
d感情朗读，练习背诵。
2．要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段，课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么？
3．出示连线。
　体态粗壮的　　大熊猫
　善于奔跑的　　金丝猴
　行动敏捷的　　羚　羊
　憨态可掬的　　小熊猫
4．你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。
5．引导学生逐句读课文，并说出最惹你喜爱的地方。——谁喜欢金丝猴？
a这部分指导朗读的步骤：读出好玩——读出喜悦——读出陶醉，具体如下：
　先引导学生要读出“好玩”。（觉得课文中还有那儿好玩，读）
b再好好读一读，想一想，这一段文字除了读出好玩，还应当要读出什么？（喜悦、激动）
c最后，光读出喜悦和激动，老师觉得还不够，知道最棒的还要读出什么？（陶醉）
6．课件出示: 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
读到这儿我们更想说：雪峰插云——（引读）
7．朗读课文总写珍稀动物的句子。（读出动物的机灵、可爱）

三、小结
1．课文学到这儿，我们一起来看看课题： 九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适？（学生任意说）
2．九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。

四、作业：
1．完成《习字册》。
2．背诵第三、四、五自然段。

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　九寨沟
　　　　　　　　　　（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布
　　　　　童话世界　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人间仙境
　　　　　　　　　　（珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫