《云雀的心愿》第二课时.doc

《云雀的心愿》第二课时教学设计
镇江市学府路小学 仇立琴
教学目标：
1．分角色、有感情朗读课文。
2．理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。
3．说说为什么“森林实在是太重要了！”。
教学重点：练习有感情地朗读课文，懂得森林实在是太重要了。
教学难点：了解森林的环保作用。
一、复习　　　
1.今天我们继续学习——读题，云雀的心愿是什么？ 
2.小云雀为什么萌生这样的心愿呢？
读（森林实在太重要了！……） 今天我们跟随云雀一起去外面看看。
二、研读森林的重要
（一）森林遭破坏的后果——土地变成贫瘠的沙漠
1、过渡：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。他们看到了怎样的情景？（一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。）
    从这句话中你感受到什么？理解“漫天飞舞”。（板书：黄沙漫天）
  2、让我们一起瞧瞧黄沙漫天飞舞的景象吧（请小播音员来配音）
3、贫瘠的沙漠上没有桃红柳绿，只有飞沙走石；没有鸟语花香，只有荒芜人烟的茫茫一片。
如此恶劣的环境是怎么形成的呢？读读云雀妈妈的话就知道了。（课件出示云雀妈妈的话）找出一个关键词。用“因为……所以……”练习说话
4、茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，都是由于人们乱砍滥伐。云雀妈妈感到十分心疼。 让我们分角色读好2-4自然段（读出埋怨和心疼的语气）
（二）森林是一座巨大的水库和森林遭破坏的后果——洪水泛滥成灾
1、 过渡：小云雀和妈妈飞呀飞，又飞到一条大河的上空，他从妈妈那里知道了什么呢？
默读第10自然段，完成填空：“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的（ ）就像一把把大伞，可以（       ）。树上的（ ）也可以（      ）。森林里（ ）的蓄水能力就更大了，（       ）。你看，森林不就是一座大水库吗？”
2、森林的哪些部分可以蓄水呢？（树冠、树干上的苔藓、树下的枯枝败叶、土壤）
3.云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，还采用了总－分－总的方法，按从上到下的顺序来说。请你也有条理地说说“为什么说森林是森林水库呢？”
课件：森林——不用建造的水库（这一组数据充分说明了森林确实是一座巨大的水库 。
4、如果失去了“森林水库”会有什么危害呢？（请用横线画出
描写这一景象的句子）
课件：大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下
游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
（1）大河的情景可以用哪个词来形容？（泛滥成灾）板书：洪水泛滥
（2）哪些词语最能表现洪水泛滥成灾？理解比喻句。
让我们一起看看洪水泛滥成灾的录象。配音
5、面对凶猛的河水，小云雀不由得挨近了妈妈，他害怕地说：（引读）“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？” 云雀妈妈叹了一口气说：——
7、练习朗读5-8自然段。
8、小结：让我们记住：森林就像一座大水库，它能蓄水防洪；失去了“森林水库”，洪水就会泛滥成灾。板书：蓄水防洪 洪水泛滥 ）
（三）森林是一个巨大的空调器
1、过渡：最后，小云雀跟着妈妈飞回了自己居住的那片森林，小云雀知道了森林是一个“巨大的空调器”，这是为什么呢？指名读11-13自然段
2、交流：为什么说森林是一个“巨大的空调器？归纳板书：严寒酷暑，调节温度
三、总结全文
1、总结板书：森林实在是太重要了。你觉得森林还有哪些作用呢？（课件）请你以“森林实在是太重要了！”开头，说一段话。（课件）
2、因为森林实在太重要了，所以小云雀有了自己的心愿。深情诵读，课件
这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。
板书 ：               20、云雀的心愿
沙漠——绿洲
                  防风固沙
森林实在太重要了 蓄水防洪
调节气温

教学反思：
《云雀的心愿》是苏教版四年级下册第六单元的一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：
一、 抓中心句，理清思路
  云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么会有这样的心愿呢？因为小云雀认为“森林实在是太重要了”。然后让学生跟着云雀它们去旅行一圈。一起看到了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的洪水，感受到了森林的凉快，这些现象让学生知道：“森林实在是太重要了，因为森林可以保护土地，可以防沙护林，可以蓄水防洪，还可以调节气温。我以这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，帮助学生把握重点。 
二、联系生活，加深理解
比如，当云雀们飞到沙漠上空时，我先借助视频创设特定情境，让学生和云雀一起飞到沙漠上空。试问学生看到了什么？学生各抒己见，说出了心中的沙漠。这样不但使学生加深了对课文的理解，而且充分发挥了学生的想象力。 体会风沙给我们带来的坏处。当云雀飞到大河上空的时候，我让学生 看有关洪水的图片，用自己话说说大河怎样？心情怎样？这样学生不但走进了云雀的心里，而且语言表达能力也得到提高。 这样他们就能在情景中感知砍伐森林的危害，帮助学生深入理解课文，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。
三、多种形式的朗读
这是一篇优美的童话故事。文章通篇采用拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动有趣，富有艺术魅力。因此，我就让学生在有感情的朗读中体会到森林的重要。
首先是找到云雀们飞到沙漠时看到的情景后的一番对话，让学生有一个感性的认识，有感情地读出对话，（指名读，引读，齐读等。）我觉得效果还不错。在读他们飞过大河的对话时，让男女生进行朗读。最后飞回森林的对话让学生默读。最后让学生共读云雀的心愿。
四、 句式训练，强化语言表达能力
  有效的句式训练，可以让学生更好地理解课文内容，也可以提高学生的语言表达能力。根据教学中出现的“可以……也可以……”让学生练习造句，既让学生巩固了对森林作用的理解记忆，也让他们在口头造句时锻炼了自己的语言表达能力，真可谓是一举两得。
五、把课后问题融入到课文中。
对于苏教版教材，课后的问题一般很重要，所以在备课时，我努力把课后习题，很自然的融入到课文中。
   上完课，自己感觉还不错。呵呵，继续努力。