表内乘法复习课.doc

表内乘法（一）整理和复习
备课人：张海艳 复备人：
教学目标：
1.通过复习加深学生对乘法含义的理解及各部分名称的掌握。
2.进一步熟记1-6的乘法口诀，熟练地口算6以内的两个数的乘积。
教学重点
1. 通过整理1-6的乘法口诀，进一步熟记口诀、运用口诀。
2. 进一步提高学生解决简单的实际问题的能力。
教学过程
一． 谈话引入
同学们，前面我们学习了表内乘法（一），想一想这一单元都学习了哪些知识？
这节课，智慧老人要和大家一起对这部分内容进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）
二． 整理复习单元知识
1. 复习乘法的意义。
出示苹果图片复习乘法的意义、乘法的各部分名称、乘法算式的读法和乘法口诀的意义。
有（   ）个（   ）                   
乘法算式：     
加法算式：
【设计意图：通过数一数、列式算一算老师准备的苹果活动，进一步复习乘法的意义、乘法的各部分名称、乘法算式的读法和乘法口诀的意义，将知识系统化。】
2. 整理1-6的乘法口诀。
（1） 引导学生将1-6的乘法口诀整理乘表格。
（2） 引导观察乘法口诀表的排列规律。
（3） 集中反馈与补充，引导学生找出特殊口诀。
（4） 引导学生横着、竖着、拐弯背诵口诀。
（5） 及时评价与鼓励。
三． 理解与应用
（一） 基础关
1. 哪些加法算式能改写成乘法算式并写出来
2+2+2+5+3 3+3+3+3+3
5+5+5+5 6+6-6+6+6
2. 把口诀补充完整。
四（  ）二十四          五六（      ）          二四（      ）
（二） 能力关
联系身边的事，提出用乘法解决的问题。
（三） 综合应用观
判断。（对的打“√”，错的打“×”）。（6分）
1、5个4相加是多少？列式是 5＋4。    （   ）
2、一个因数是4，另一个因数是6，写成乘法算式是4＋6＝20。  （   ）
3、3＋3可以写成乘法算式是3×3。    （   ）
4、5个5相加，算式可以写成5＋5＋5＋5＋5，也可以写成5×5。  （   ）
6、2个3相加列式是2×3，3个2相加列式也是2×3。  （    ）