以新时代的视角积极探索高校财会专业创新之路_魏凌波.pdf

经济师 2023 年第 05 期摘要：在人工智能和数字化冲击下，财务变革进入“智能财务”新时代，对财会专业人才的需求步入新的历史阶段。文章从智能财务的时代背景入手，结合我国高校财会专业应对智能财务转型的调研，分析高校财会专业创新的现状与难点，探索在数字化时代下高校财会人才培养的创新实践之路，呼吁通过学界与业界的共同努力，培养时代需要的新型财务人员。关键词：新时代高校财会创新之路智能转型中图分类号：F233文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）05-079-03在当前新的历史时期，数字技术引领新时代商业变革，数智赋能“新财会”，对推动我国经济高质量发展意义重大。新的时代要求对我国高校财会学科发展提出新的挑战，赋予了新时期财会专业改革新的内涵，在“数智”时代下，产学合作与创新育人成为必要，高校学科发展务必在系统方法研究、专业建设和人才培养等方面做全方位的探索与创新，推动交叉融合课程发展，才能实现财会学科的高质量发展，提升学生实践能力，培育出适应新时代发展的智能化、数字化财经人才。一、财务变革进入“智能财务”新时代（一）智能财务是大势所趋的时代召唤当前，人工智能、云计算等信息技术的发展日新月异，深刻地影响了商业实践创新和新商科建设与发展，技术创新带来财务变革，智能财务是时代大势所趋，技术越发展，财会越重要，智能财务建设是新技术在财务领域的适时运用，是促进产业数字化的必经之路。科技激活财务管理新世界，从小财务到大财务，数字时代催生新的财务管理模式。财务智能化转型跨越四大阶段，从记账走向管理、从财务走向业务、从数据走向价值、从规范走向智能。财务智能化的核心是服务于管理，实现精准会计核算，支持财务职能由核算型向分析型、决策支持型转变，体现业务财务与战略财务的价值。财务变革进入“智能财务”新时代，会计、财务、投资智能化领域快速的实践创新，对智能财会人才的迫切需求，已引起中国财会学界的高度关注，对数智时代产学合作与创新育人，财会变革与创新展开积极探讨，共商高校智能财务和会计相关专业产学合作与人才培养创新的未来发展。（二）数智时代财会学科创新育人的迫切性及重要性随着数字经济和产业变革的加速推进，数字化人才变得越来越重要与紧缺，社会各界对智能财会人才呈现迫切需求趋势。当下，传统的财会学科人才培养已难以满足经济发展需要，数字化、智能化大力推动高校财会教育变革，2022 年教育部工作要点提出，提升高等教育服务创新发展能力，要打造一批现代化产业学院，在“数智”时代下，高校需要积极探讨财会变革与创新，智能财务和会计相关专业产学合作，贯彻加强应用型研究、培养创新型人才办学定位，全面推进校企合作，布局前瞻之路，顺应时代发展之势，通过产教融合，共建现代产业学院，共谋课程改革创新，共研区域发展课题，共办实践、实习基地，“数智”赋能新财会，产教融合破圈“会计+”。产学融合，数字赋能，高效有序推动“数智”财务转型发展,依托产学结合和人才培养模式创新，智能财务人才类型与培养模式,培养学生在具备财务领域专业知识的同时掌握智能技术。高校要以需求为导向，从课程体系、教学评价等多维度构建人才培养路径，培养智能财务架构师、分析师，实现智能财务人才供给侧改革，应对我国社会经济发展对智能财会人才的迫切需求。面向数字创新和智能化变革，高校只有加快数字化财会教育体系改革与人才培养，才能源源不断输送更加适应时代发展需求的人才，为社会创造更大的价值。近年来，在开展人才培养和科学研究的智能化创新探索方面，我国许多高校亦做了很多积极的尝试。浙江大学管理学院探索“专业引领、教研并重、产教协同、与时俱进、产学研贯通的财会育人新模式”，请企业“走进来”、让学生“走出去”的产学合作模式。西安交大管理学院会计专业培养体系建设三大主要创新点科技、专业、生态的三位一体赋能，推动教育方式的变革，系统搭建了产教融合导向的一流会计学专业实践性教学平台体系。杭州电子科技大学有效依托浙江数字经济先发优势，充分利用信息学科体系优势，深挖“计算机+会计”特色优势，旨在培养具备“让数据懂业务”“让数据有价值”“让数据闯市场”和“让数据架桥梁”能力的卓越拔尖会计人才。二、新时代高校财会学科发展面临的机遇与挑战学科是基于人、财、物等要素的融合，是目标定位、学科方向、人才培养与社会责任的综合体现，在人工智能和数字化冲击下，新时代赋予新使命，我国高校财会学科发展面临新的机遇和挑战，从外部压力与内在需求的角度来看，都需要进一步重视学科的建设和发展。（一）专业财会人才的需求呈现明显的两极分化当前，基础的财会类岗位已出现明显饱和，但高级财会专业人才仍处于严重短缺的状况。随着疫情而激起的商业裂变，财会人才升级也被迫提速，以专业财会人才的需求呈现明显的两极分化。在“数智”代，财会人才社会角色和发挥作用已突破传统，成为了商业社会数字化进程中的核心角色，财会人才在宏观经济规划、大型企业运作和创业型企业帮扶多个领域，都发挥着非常至关重要的作用。为应对高级财会人才的短缺，近年来，我国高校已逐步引入先进的人才培养项目，如 ACCA等，已成为许多高校设立的创新项目。随着数字化时代的到来，会计信息的及时性和相关性面临挑战，会计人员面临技术素养和数据获取能力不足、管理素养和管理能力不足等问题。（二）科技为教育赋能，应用型人才更受青睐数字时代给高校财会专业的教学工作带来巨变，高校的财会专业教育变革已经迫在眉睫。产业数字化背景下，会计面临升级，高校学科之间、高校与企业之间的积极互动，是提高财会专业教育质量的重要途径。在新时代下，高校专业学科理论知识能否与实际操作相结合，是影响到毕业生择业就业的关键因素。科技为教育赋能，应用型人才将更受青睐，为满足不断变化发展的人才需求，高校财会专业安排“业财一体会”、“RPA 财税自动化实训”等新型课程，能够帮助学生通过系统化的课程教学，掌握 CRM、财务数据无缝对接等实际业务流程，完成业务数据采集与分析、智能账表等实战操作，将校内专业课程教育和企业需求相结合，从而培养出更契合数字化时代需求的财会人才。对智能系统的应用，是财会行业数字化转型与 SaaS 服务相结合尝试，高校财会专业要积极与各类会计学会达成战略合作协议，实现强强联合，致力于在教育、认以新时代的视角积极探索高校财会专业创新之路魏凌波财会经济79经济师 2023 年第 05 期证、培训、服务等方面展开深度合作，推动高校专业课程改革转型更加顺应社会的需求。（三）财会学科发展面临的新挑战财会学科发展兼具学术性和实践性的特色，社会经济数字化转型对高校财会教育提出了新挑战，在当前技术创新、学科交叉等环境的新变化下，高校会计学科建设面临多重新挑战，其一是要建立会计学科的特色和优势，其二是面临会计学术骨干的瓶颈，其三是会计学术带头人的短板，其四是评估制度存在的缺陷，其五是学科业态的匹配。财会学科的健康发展离不开对重大外部环境变化的准确洞察，在数智时代，会计功能将实现由价值反映到价值创造的改变，应当着力于利用新技术使会计更好地服务企业决策。在新的社会经济形势下，绿色经济转型与数字经济转型成为中国经济高质量发展的两大抓手，高校需要培养具有数字化和绿色化思维、有着跨学科知识整合能力的复合型财会人才。同时，社会需求的变化促使人才培养的方式有了相应的侧重转变，在构建财会人才培养的新体系过程中，要注重专业优化、课程提质和模式创新，更需尝试通过开设学术拔尖人才计划等项目，打造智能会计课程，实现复合型人才培养，以积极应对新形势对高校财会专业建设的新挑战，迎接新时代赋予财会学科创新的新机遇。三、开启财会专业人才培养新模式（一）以市场为导向，更新人才培养标准在信息网络社会及经济全球化的新时代，数字技术改变着会计职业发展的方向，企业实现数字化转型首要的挑战是数字化人才的跟进，据 2020 中国企业数字转型指数研究 来看，数字化转型效果显著的企业只占到 11%，这一数据充分表明在数字新时代我国数字化人才严重短缺且断层，供需呈现非常不匹配的现状。明确企业实际的用人需求，要切实解决数字化财会人才供需不匹配的矛盾，就需优化供给，高校财会人才培养要立足时代需求，根据市场定方向，更新财会人才培养标准，深化改革和开拓创新，开阔国际视野、强化管理会计和金融理财能力、提升信息化水平，坚持开放共享，强化持续改进，以复合能力为基础，以创新能力为核心，紧跟财会行业在数字化技术背景下的转型趋势，深化财会课程教学改革，践行职业化、数字化专业建设理念，强化新技术运用，全面开展校企合作，构建以财务、会计业务能力为核心，多维度职业能力为支撑的“会计+”人才培养新生态，才能培养出具有跨界思维的创新型、应用型财会人才。（二）以综合能力为基础，致力于培养复合型的财会人才传统财会教学的显著特点是其单一性，而大数据是会计的发展方向，新技术、新业态推动会计转型升级走向纵深，在高科技环境下，跨界已成为现代社会的一种常态，实现会计的转型升级成为必要。会计是企业信息枢纽，承担跨界整合掌舵业务，随着现代化经济管理的要求，综合型、复合型的财会人才越来越受重视。针对“十四五”期间高端会计人才培养需求，高校财会专业教育要顺应时代发展，勇于承担起培养掌舵业务、战略洞见者的重任，及时修订财务管理专业人才培养方案，综合高校其他学科优势，凝练财会专业特色，由单学科、单专业向多学科复合型专业转型升级。现代化财务管理人员要具备鲜明的管理性思维，全面了解国家财政、货币及税收政策，明确把握企业管理理念、业务流程与管理技术手段，为此，高校财会教育要促进学科专业课程教学改革，实施“大类招生，整体升级、智能拔尖”的培养方案，重视开设交叉学科选修课及个性课程，建立“会计+”学科交叉培育氛围，依托多学科相互渗透、协调发展的学科专业体系，从知识结构、职业能力、职业素养多方面构建财会人才培育框架，以社会需求为导向，将金融、法律、信息技术与大数据等学科知识融入其中，打造“资源协同、文化滋养”的育人方式，造就学生以会计敏锐性为核心，战略洞察为目标，在交叉知识学习中掌握更多、更全面、更综合的知识和技能，从宏观和微观两个层面，培养适应数字经济发展需要、业财深度融合的复合型财会人才。（三）以创新能力为核心，培养智能财会时代的数据洞察者大数据应用使得会计价值创造凸显，数据驱动型洞见的重要性不断提高，财会人员需要适应变革，在财会业务中引领和推动人工智能的应用。在信息时代及企业财务转型发展的背景下，高校财会教育形态要顺应时代发展，充分利用现代信息技术服务教学需求，以“数智”为抓手，加速了智慧教育步伐，打造全新的实践教学课程体系，积极开展线上线下课程建设，推动课程及数据互用互通，技术协同服务教学需求，以协同为支撑，孵化“会计”人才培养新生态，在夯实学生专业基础理论知识，强化专业应用能力的基础上，注重多能力提升、多渠道拓展，构建新的人才培养生态系统，充分发挥财会专业能力在其他商业能力中的优化和集成作用，深度融合于各行业领域之中，提升职业竞争力。通过校企共建智能财务大数据、虚拟仿真实习等前沿实验室，开设财务大数据、云会计、智能财务、云业财税一体化等课程，以创新能力为核心，结合“云财务”时代背景下企业岗位变迁和对应岗位能力需求，设置模块化课程体系，配套构建课程实践教学方案，强化课程实践教学，课程结合高仿真模拟实训，打造全方位场景化教学，增强了学生的融入感，让学生学习会计理论知识的同时，更加直观的感受会计工作的情景与过程。（四）强化高校与企业的“产教融合”、提升学生职业素养在“数智”时代下，面对新形势、新挑战，所需财务人才要积极从思维、技能、组织架构等方面进行转型，面对挑战和机遇，大学财会专业要积极探索、开拓创新，从理论与实践的经验中创新课程体系，做到高校与企业“产教融合”，从“知识传输”到“能力传输”，实现人才培养的双向性，产学协同构建理论实验田，通过行业精英讲座、创新创业大赛等活动，营造校园文化与行业文化融合的人才培养环境。与企业合作成立校企研发中心和学生联合培养基地，促进教学改革创新，实现协同育人，互促共进，从企业经营的业务流、资金流、信息流三个层面构建大财务教学体系，实现由知识传授到能力传授的转变。引入产业新技术、行业新要求，更新教学内容，搭建学生演练平台，与企业共建实验实训基地，引导学生利用新技术解决问题，着重培养集专业素养、数据化思维和整体性思维于一体的创新能力，带领学生前往知名企业参访学习，企业导师实景开课，学生实操实训，提升学生职业素养，了解市场动向，规划职业发展，强化职场竞争力。校企融合，通过校企合作协同育人模式，产教融合，协同育人，让高校成为创新型、应用型、复合型财会人才成长的摇篮。数字化技术的应用迎来智能化时代，在财务管理领域多种新兴技术的组合应用下，通过技术升级推动财务智慧升级。在世纪疫情冲击下，发展速度快、影响程度深的数字经济，成为稳定宏观经济大盘的重要基石。在数字化重塑会计实践的当下，如何以新思维推进深度融合、以新实践助力国家发展、以新范式探索教育教学创新，是高校财会教育共同的挑战和责任。面临前所未有的快速变化，数字时代，应变于新，唯有进化，才有未来。我国高校财会专业教育需要适应新定位，进一步加强财务管理智能转型，注重“业财”融合教育，以满足经济转型发展对财会人才的需要。财会经济80经济师 2023 年第 05 期参考文献：1 孔维伟.高校财会类专业课程建设研究J.教育教学论坛，2020(29)2 李惠.高校财会课程混合式教学模式创新研究J.上海财经大学学报，2021(02)3 周玉笛.“课程思政”背景下财会类专业课程建设思考J.财会学习，2020(30)4 左燕.高职财会类专业课程思政改革的困境与策略J.科学咨询，2021(18)5 姜雅丹.校企合作下学院财会专业的课程体系建设研究J.黑龙江科学，2021（12）6 顾秀梅，段向军，冯娟.高职院校高层次人才引进与培育的困境及对策J.职教发展研究，2022（02）7 冯丽艳.基于双创教育的财务会计通识课程建设思路J.中国管理信息化，2021(6)8 张仪.高职院校会计学专业财税一体化课程建设与实践J.山西财经大学学报，2022(04)（作者单位：长治学院山西长治046000）（责编：若佳）摘要：近年来，我国企业改革取得重大突破，尤其是在国有企业改革三年行动方面。要想推进企业的市场经营机制以及治理机制的建设，要求深度提升其价值创造能力。企业的市场化改革之路必然以内部管理改革为前提，财务管理作为企业内部管理和控制的关键一环，只有做到与市场化相契合、相适应，才能为推进市场化改革提供助力。文章通过在生产单位进行具体实践的做法、围绕定性分析等操作，针对企业在推进市场化改革的过程中，在财务管理方面表现出的问题与不足展开分析，就如何推进企业的市场化改革，促进财务转型展开论述和分析。关键词：财务管理市场化改革企业管理中图分类号：F234.0文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）05-081-02互联网时代的到来，促使各行各业都开始推进运营模式的调整和变革，从单纯关注发展速度和规模，朝着更加重视高质量、精细化的方向前行。财务管理工作身在其中，也需要朝着单纯的统计员、报数员，走向“价值管理者”，加快财务职能转型，实现围绕价值创造、价值管理，进而支持资源更优配置助力战略实现更符合预期，这意味着财务管理人员不仅需要将管理工作推向业务“前台”，还要同业务部门一起参与企业运营管理所有环节的价值管理，不断拓展企业价值创造渠道1。企业不仅需要在诸如成本管理、预算管理、绩效管理和战略管理等传统的财务管理领域深度拓展，还要在市场化契约机制中有所突破，实现在新时代财务管理不断完善社会主义市场经济体制中应有的功能和作用。一、市场化改革进程中，财务管理存在突出问题（一）现有财务管理理念支撑不了市场化改革的深入市场化改革就是就突出市场主体的价值性。这其中尤为强调价值创造、价值管理和价值实现。对企业而言，市场化改革是生产问题，更是管理问题。我国大多数传统制造企业，生产主力军为 20 世纪 70 年代左右的人员，根深蒂固的是一直坚信搞好生产就是一切。朴实的想法在长期的思维僵化过程中形成定式，行为惯性，要一时改变，急需自身努力和外部力量的拉动。是否能将价值创造贯穿到我们执行的财务管理体系当中并真正发挥作用，就接触过的绝大多数企业员工和管理层来分析，还是非常缺乏的。（二）现有财务管理缺乏持续发力的韧性多数的市场化改革都强调以业绩为导向，强化了成本意识，要求人人心中有成本。但在改革实施过程中，多数仅能做到目标责任分解、主要成本指标、技术指标下一层级考核。随着层级下移，改革凸显的个体个性越来越具备自我特征，不得不面临一个共性问题，那就是越改革深入，发展越疲软、后继乏力。如何从财务管理的角度提升生产一线的市场化的理解，进入实现各市场化主体能从自身入手提出内部改革方案就成为解决发展动力不足的关键了。（三）全流程的业财融合方面深浅不一在企业推进市场化改革的过程中，业财融合是实现现代化管理的必经之路，尤其伴随着信息技术的飞速发展，在市场经济的宏观环境下，推进财务管理的转型变得异常急迫。但是结合实际情况来看，多数企业的财务管理工作仅仅能够维持与产品生产相关的成本控制以及销售会计核算，对多环节、多业态的财务管理环节无法贯穿其中，并没有将业务融合到财务管理过程中，也没有将财务管理穿插到业务管理的每一个环节、每一个具体的层次当中2。（四）财务管理人员综合素养有待提升当今社会，很多企业中负责财务管理的工作人员，普遍存在着对基础会计工作比较熟练，但是财务管理工作实际发挥的作用却又颇为受限的情况，尤其是对那些现代化、市场化、科技化的管理办法，表现出极大的不足，这一现象在新时期的改革需求中表现的更为突出。首先，受高校现阶段经济教育和财务教育体系所影响，财务类学生的培养在大学学习阶段只关注书本知识的学习及应试，对于理论方面的内容存在高度依赖。学校很难有足够的空间对其管理能力和综合素养培育提供实践训练的“舞台”；即使在后续的实践阶段，能接触到的多数是财务或会计类的基础工作岗位。加上财务人员即便是进行继续教育，学习的也仅仅是一些专业知识及技能，解决的是教育跟上新知识、新要求的普适性问题，因此目前会计人才当中，既懂财务管理、又熟悉经营管理的着实不多，这在很大程度上影响和制约了企业财务管理转型工作的顺利推进。其次，财务业务划分和岗位设置长时间稳定多、灵活变化少。很多企业针对财务管理岗位设置，习惯于像流水线管理一般划分为几个模块，通过各个模块之间的合作来完成财务管理工作，最终导致财务管理人员只熟悉自己所负责的那一部分，对财务管理工作整体缺乏系统性的认知。虽然说我们提倡在工作过程中积极进行岗位轮换，但在实际聚焦财务管理深入推进市场化改革赖建生财会经济81