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做一名关爱学生的教师
--学习《中小学教师职业道德规范》有感
近期，学校组织我们学习了新的教师职业道德规范。这次学习，使我对教师的日常行为要求有了更为深刻的认识，尤其是让我深刻领悟到教师的真正力量不完全是传授知识，而是在于对学生的关爱。
教师是一个特殊的职业。这个职业很重要，因为它所影响的对象是人。如果我们生产出一个不合格的衣服，我们可以把它当废品扔掉，可是我们“生产”出来一个不合格的人将如何处理呢？因此我们必须把全部的爱和精力都投入到教育事业中。
关爱学生，就是要了解他们的心理。因此平时我们不妨多用“转换角色地位”的方法，用孩子的眼光去看待问题，从爱护他们的角度去解决问题。例如，我们班有一位幼儿吃饭总是慢吞吞的，等到碗里的饭菜都凉了，其他幼儿都吃完出去散步了，他碗里的饭菜几乎还是没动。起初，我都是边催促他快点吃边对他进行说教，然后再端起碗大口大口喂他吃。时间长了，我发现只要老师喂他，他都会吃的很快，于是有一天，我问他：“为什么你吃饭总是慢慢的呀？”“因为我不想快。”我奇怪了：“为什么呀？”他说：“我吃快了，那老师就看不到我了。”听了他的回答，我感到很惊讶。细细回想起来，他在我们班不算出类拔萃，平日里都乖乖的，也不吭声，没想到老师平时对他无意的“忽视”竟让小小的孩子有如此大的想法。所以，对于老师来说，走进孩子才能理解孩子，读懂孩子才能教育孩子。
关爱学生，就是要有一颗“宽以待人”的心。作为教师，当然都希望自己班上的孩子聪明能干又听话。可孩子毕竟是孩子，不可能没有淘气犯错的时候，我们就需要用一颗坦诚的心去理解孩子，把真诚的心奉献给孩子，他才会乐于接受我们的谆谆教导。
可是用一颗宽容的心去对待孩子并不等于迁就他纵容他。对孩子生活习性思想品德上的严格要求也是一种关爱。关爱不等于溺爱、骄惯、姑息、放任。严并不等同于简单、粗暴，而是要严而得当，严而有效。教师必须要有正确的育人观、正确的人才观，才能让教师的关爱照射到每一个角落。
关爱学生还要尊重学生、信任学生。孩子有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严，这种美和尊严是永远不能磨灭的。孩子是天真烂漫的，有时会童言无忌；孩子又是十分敏感的，有时会一语道破天机。作为老师，必须倾听学生的心声，不要打断学生的发言，也不要武断地指责学生所说的不对，更不能不给学生发言的机会。这种耐心也是对学生尊重的表现。
教师是学生心灵的塑造者。孩子是祖国的未来，关爱学生就是关爱未来。让我们用爱心、诚心和耐心去拨动每一个孩子的心弦，弹奏出一曲曲更加和谐优美的乐章。