政教处范文留守儿童家建设工作计划 .doc

政教处范文之留守儿童之家建立工作计划
　　进一步贯彻关于加强和改良未成年人思想道德建立的各项“要求”，结合我校的详细实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深化推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存开展情况，促进农村留守儿童健康、欢乐、全面成长，特制定滁州六中关爱农村留守儿童施行工作计划。
　　一、指导思想
　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学开展观，树立“以人为本”的教育理念，营建全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，为建立社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面开展的一代新人。
　　二、工作目的
　　通过对留守儿童征询题的调查、分析与研究，找到妨碍留守儿童健康成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营建健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素养。
　　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
　　2、留守儿童入学率、稳固率均达100％；
　　3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；
　　4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。
　　三、主要措施
　　㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
　　制订详细工作计划，施行“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经历，树立典型，推进“留守儿童”教育治理工作制度化、标准化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
　　1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
　　组长： 涂玲花
　　副组长：李欢    陈莎
　　成员：  龙小珍 钟雅玲 熊秀美 廖小琴  周良铁 王洋 张金娥 刘娟 李永红 熊水匡 熊莎 宋成剑 刘大娥  舒惠平 熊珍珍
　　2、建立留守儿童档案和联络卡制度
　　要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本内容：学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联络，家长务工单位详细地址、联络，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络、身体情况、年龄等。学校安排负责学籍档案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依照学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关内容。通过联络卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联络，共同构成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情。
　　3、真情关爱，“三个优先”
　　（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。
　　（2）生活上优先照顾。老师对留守儿童要多看一眼，多征询一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活适应。
　　（3）活动上优先安排。高度注重并认真组织留守儿童参加集体活动，或依照特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。
　　4、施行教职工结对帮扶留守儿童制度
　　在留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师。配对帮扶老师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记。老师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，老师要定期走访与其他监护人交流，及时反应儿童的情况，协助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤单和忧郁。
　　5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度
　　学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和协助，做到有的放矢，因材施教。
　　开展人文关爱活动。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格开展的消极妨碍。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感受，加强学习、生活的决心，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。
　　6、注重对留守儿童的心理健康教育
　　针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理征询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
　　（二）、明确职责，努力营建良好育人环境
　　1、加强班级的建立与治理
　　通过广泛宣传，在学生自愿的根底上，尽最大努力去协助他们，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、治理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。
　　2、加强对贫困留守儿童的赞助工作
　　班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
　　3、积极发挥班集体作用，开展各项活动
　　我校共有51位双亲在外的留守儿童，将他们组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由校辅导员陈水英担任班主任，拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，每月邀请关工委领导来校上课，学校领导也能够不定期对班级授课，对这些学生进展人格教育，自信教育，自强教育。
　　4、定期表彰自强留守儿童，进展典范教育。
　　关于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进展表彰，这是树立留守儿童自信的重要鼓励工作，拟在今年学期末尾表彰一批自强学生。