学生用的导学案.doc

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IB十素质：inquiry、knowledgeable、thinkers、communicators、principal、open-minded、caring
Risk-takers、balanced、reflective
§1（章复习）丰富的图形世界【学习指引】
§1（Chapter review）A rich graphs world【Learning Guided】
姓名（name）： 层（level）：
一、 学法指导(ATL instruction)
1.打开本节iBooks，认真完成每一个你选择的任务。
2.看微课时专注，可边看边算，遇到没看懂的可反复看,遇到烂熟于心的可跳过
3.先学后练，遇到不会的，充分思考后，根据相应的微课，或在数学群里求助弄懂，或举手请教老师；（Miss Amy is always here）
4.一定要有反思和课堂自我评价（reflection manual可课堂上完成也可课后完成）
5.遇到不懂的弄懂后，尝试教会一个人，同一问题给别人讲解次数不超过2次
二．资源库（Repository）（善用资源）
1.The English words of this lesson.（include pronunciation，meaning and the example）PS：复习巩固本章专业术语
2. The pictures of geometry（几何图形） in our school
3.The micro video lessons（微课）（introduce the cylinder（圆柱） & cone（圆锥） & prism（棱柱） & pyramid（棱锥）；3-D graphic expansion（立体图形展开图）、Three view drawing of 3-D graphics（三视图）、exercise 4）
4. Expand resources（拓展资源） (The micro video lessons ：Geometry specification （几何规范），App：cube3D)
三、自主学习（self learning）
学习目标一：从现实世界中抽象出平面图形，感受图形世界的丰富多彩
1.Use the pictures in iBooks（课前拍摄）choose 3 of them描述生活中的这些图形对应于哪些平面图形。
图片编号：
对应描述：
2. Watch the micro video lesson 2 in iBooks（微视频），试着举出生活中点动成线（Point move into line）、线动成面（line move into surface）或面动成体的实例。

学习目标二（ABC）：掌握正方体的展开图和截面；（AB）认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱等几何体的展开图及截面，能根据展开图想象和制作立体图形
利用IBOOKS中3、4提供的微课复习正方体的展开图和截面
3. Inquiry：制作一个封闭的正方体盒子，用5个大小一样的正方形（A，B，C，D，E）制成如图所示的拼接图形（实线部分），经折叠后发现还少一个面F，请你在图中的拼接图形上再接一个正方形，使新拼接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子．选择其中一种用卡纸制作一个正方体盒子。（添加所有符合要求的正方形，添加的正方形用阴影表示）
微视频讲解

你能总结归纳出正方体展开的所有形式吗？
4.The left column（列） in the following table shows four polyhedral(多面体). For each polyhedron, count the number of faces (F), the number of vertices (V) and the number of edges (E), then calculate F+E-F. Fill your answers in the following table.

vertices (顶点)
edges（棱）
faces（面）
Picture（图形）
三棱柱

四棱柱

五棱柱

六棱柱

……

n棱柱

5. To cut a cube（正方体） with a plane（平面），图中画有阴影的部分是截面，which one is wrong？（ ）

学习目标三：能辨认从不同的方向看到的物体的形状图，会画立方体
6. what can you see from the top of this cup？（ ）

7.如图所示，把右下的图形折叠起来，它会变成下面的哪个正方体。（ ）
微视频讲解

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四、If you finish the task above，please do the class test in iBooks。（如果你完成了以上任务，完成iBooks中的课堂检测）
五、展示本章成果（思维导图、探究过程记录、反思手册等），与组员或同一课题者一起分享，互提建议，Amy也很乐意参与其中。（PS：反思手册包含知识、错题和ATL反思，装订成册，学生本学期已完成一本，第二本ing）
六、Fake time（完成并在name区做好登记）
七课堂评价（Class assessment）
本节课数学课堂自我评价
分值
附加分
1
0
-1

1.积极参与课堂、积极思考、认真看微课

2. 完成了本节课的基本任务订正并弄懂

3. 主动向他人寻求帮助\积极帮助别人

4.与他人合作并完成自选拓展任务，并展示出本章成果（展示方式不限）

5.本节课的课检（全对、错一个、错一个以上）

6.教了其他同学，并有收获（每教人次+1）

7.被老师提醒，被同学投诉，每次-1（其中拿ipad做与学习无关的 事情-5）

PS：积极反思并客观评估自己的表现，其中“Fake Time”成功，加3分
合计（3分及格，5分达优）

八、自主拓展（self expand）
1.Game：cube3D
2.微课：《几何规范》（告诉你如何规范的用数学语言来表述几何问题）

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五大学习方法（ATL）：communication、social、thinking、research、self-management skills