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传统文化视域下增强高职院校学生文化自信研究.pdf
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1、2023 年第 11 期李洪丽(广西电力职业技术学院,广西 南宁 530007)早在 2014 年 10 月 15 日的文艺工作座谈会上,习近平总书记就指出:“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行,并对其文化的生命力持有的坚定信心。在高职教育中,通过“文化自信”教育,可以提高学生对中华文化的认知、鉴赏和融入,培养学生的民族自信心和自豪感,从而增强他们对自身的文化认同和对国家的热爱之情。一、当前高职院校学生的文化自信的现状指导大学生坚定地树
2、立文化自信,对建设社会主义文化强国,实现中华民族的伟大复兴,具有十分重大的现实意义。要想提高职业学校学生的文化自信,就一定要与职业学校学生的文化素质相联系。本文采用问卷调查法,对广西 301 位高职院校学生进行调查研究,从中可以发现目前我国高等职业院校理工科大学生在文化自信上所面临的主要问题。(一)缺乏对中国传统文化的信心在问卷调查中,对“我国传统文化是阻碍当前现代化进程的负担”的看法,只有极个别的受访学生持肯定看法,大部分学生认为该说法完全错误,还有一部分学生则持中立观点;在关于“全盘西化”的看法上,持绝对正确意见的占比最小,持绝对错误意见的占比最多,持中立看法的学生占比其次。这说明,大多数
3、学生对于中国的传统文化还没有充分的信心。(二)中国传统文化相关作品的读者群十分有限在与中国传统文化有关的书籍中,“常读”占比19.18%,“偶读”占 77.21%,“从未读”占 3.61%。这说明大多数学生对中国传统文学作品的阅读只是浅尝辄止,缺少深入探索和研究,对中国传统文学作品的理解还有较大提升空间。摘要中华优秀传统文化自信认同是立足时代背景,聚焦建成社会主义文化强国,铸牢中华民族共同体意识,加强大学生“四个自信”教育的时代诉求,以习近平总书记关于中华优秀传统文化自信的重要论述为理论支撑。本文按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路,选取广西高职院校学生中华优秀传统文化自信认同为研究对象
4、,调查研究新时期广西高职院校学生中华优秀传统文化自信认同的现状,反思目前遇到的困境,并提出针对性的优化路径,旨在提高高职院校学生对中华优秀传统文化的认同感,树立文化自信,促使他们成为走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军。关键词文化自信;传统文化;高职院校中图分类号:G64文献标志码:A文章编号:1672-7959(2023)11-0060-03传统文化视域下增强高职院校学生文化自信研究基金项目:广西党的建设研究会 2023 年度立项自选课题 中国式现代化视域下广西高职院校学生中华优秀传统文化自信认同的探索和研究;广西电力职业技术学院 2022 年“一支一品”党建品牌创建项
5、目 环道国学苑。作者简介:李洪丽(1980-),女,汉族,湖南常德人,研究生,副教授,研究方向:思想政治教育。60(三)对除儒学之外的其他学术思想认识不足至于高职院校最喜欢和最了解的国学学派,儒家占 53.23%,法家占 8.11%,道家占 11.2%,墨家占4.45%,其他占 23.01%。可见,大多数学生把注意力集中在儒学思想上,而对儒学之外的其他传统思想却普遍缺乏兴趣和认识。另外,由于中国传统文化往往以书籍为载体,以晦涩的文言文为主,至今仍有大量中国传统文化古籍没有以文白对照的方式出现。这无疑限制了传统文化的普及,给普通民众学习了解传统文化造成了一定的困难,阻碍了文化自信的进一步提升。二
6、、传统文化视域下增强高职院校学生文化自信的路径(一)加强中华民族优秀传统文化教育,构建高职院校传统文化课程体系目前,我国高职院校的传统文化教学还比较薄弱,新时期高职院校的传统文化教学更是受到了严峻的考验。在高职院校中,必须重视对高职院校的传统文化教学,以提高文化自信。为此,高职院校需要把传统文化教育与实际教学工作相结合,在课程设置和教育方法上进行改革。第一,要使课程的内容更加充实。高职院校应该针对学生的差异性,在教育中融入传统文化,并在教育中增加课程的内容。首先,高职院校应把中华民族传统文化融入到道德建设中,道德教育是高校学生必备的素质。高职院校在进行道德建设时,应充分利用中国优秀的传统文化资
7、源,对大学生进行理想信念、价值观等方面的引导。其次,在高职院校教育中,要把优秀传统文化融入到教育之中,特别要在文学、思想政治等课程中,强化对优秀传统文化的教育。最后,高职院校还可以将优秀传统文化融入到艺术鉴赏类课程中。第二,从课堂教学方式上进行改进。高职院校教师应努力提高自己的专业素质,在课堂上更好地起到引领的作用。首先,在课堂上,教师们可以用启发式的方法,主动指导学生进行思维活动和学习活动。通过个案研究,使学生可以把握其中所包含的思想价值观与道德准则。同时,教师还应当为学生创造良好的学习氛围,让他们可以开展小组合作学习,并利用讨论交流的方式,对有关的知识点展开深刻的思考和探究。第三,对班级教
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