第五章第四节《蒸腾作用》导学案.doc

第五章第四节《蒸腾作用》导学案
年级：七 科目：生物 主备老师：林燕如 课型：新授 审批：
学习目的
1、观察绿色植物的蒸腾现象，探究植物蒸腾作用的发生部位。
2、阐述蒸腾作用对植物生活的意义。
重点
植物的蒸腾现象。
难点
探究植物气孔的数目和分布实验。
学习方法
实验法，观察法，分析法，讨论法。
学习过程
知识链结
植物细胞的吸水和失水的原理是什么 ？
吸水：
失水：
引入新课
植物体从土壤里不断吸收的水分，只有一小部分保留在植物体内，被植物体利用。哪么，植物吸收的大部分水分又到哪里去了呢？
自主学习
活动1、植物的蒸腾失水
讨论：1、两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？

2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？

3、塑料袋的内壁上有什么现象产生？

4、想一想这些水珠从哪里来的？

5、蒸腾作用：
叫蒸腾作用。
蒸腾作用的发生部位：
6、为什么平常看不到水分从植物身上散发出来？

活动2：探究植物叶片气孔的数目和分布
课本P93思考与练习第2题
活动3：蒸腾作用的意义
1、
2、
3、
学以致用：（课件）
课堂自测：
1．蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的( )
A．液态 B．气态 C．固态 D．都不是
2．蒸腾作用发生的部位是( )
A．根、茎、叶 B．叶、叶柄和幼嫩的茎 C．所有器官 D．花、果实、种子
3．控制蒸腾作用强弱的结构是( )
A．保卫细胞 B．气孔 C．叶片 D．根毛
4．由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于( )
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用和呼吸作用
5．植物蒸腾作用的意义是( )
A．促使根从土壤中吸收水分 B．增加植物表面的湿度
C．促使分解体内的有机物 D．降低植物体内的水分
6．关于蒸腾作用的叙述正确的是( )
A．人蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输
B．蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉
C．蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现
D．蒸腾作用晚上要比白天旺盛
7．号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米，影响水分输送到树梢的生理活动是( )
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
8．给你两个如右图所示的装置,锥形瓶里面插入相同植物的枝条,一枝有叶,一枝无叶。两瓶内水面高度相同。请设计一个实验,探究植物的叶是否是进行蒸腾作用的器官。
(1)你提出的问题是 ?
(2)根据问题,你作出的假设是 。
(3)请你预测实验现象:经过一段时间后,发现装置 的塑料袋 ,另一个装置没有上述现象。装置 的锥形瓶内水位下降明显。
(4)根据你预测的现象,请你预测这个实验的结论是 。

学习反思：