细菌和真菌在自然界中的作用导学案.doc

水洛中学导学案
时 间
2013.10.9
学 科
生 物
年级
八年级
主备人
胡米瑞
课 题
第五单元 第四章细菌和真菌
第四节细菌真菌在自然界的作用
课时
1课时
教学目标
1、细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的？
2、细菌和真菌对人和动植物有哪些影响？
教学重点
细菌和真菌在生态系统中的物质循环，细菌和真菌对人和动植物的影响。
教学过程
一、情景引入
二、讲授新课
流程一 展示学习目标（见课件）
流程二 （一）自主学习：根据学习目标，认真阅读课本79-81页，完成下面学习任务：
1、大多数细菌和真菌是生态系统中的（ ）。他们能把动植物遗体分解成（ ）、（ ）和（ ）这些物质又能被植物利用，进而制造有机物。
2、细菌和真菌中有一些种类是（ ）生活的，他们能从活的动植物和人体内吸收（ ），导致动植物和人患不同的疾病。
有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起，他们（ ），（ ）这种现象叫共生。
（二）合作探究
学生阅读完课本，讨论完成下列内容：
1、面包发霉后。其中的有机物被分解成什么物质？
（细菌和真菌将有机物分解成水、二氧化碳和无机盐。）
2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用
（它起分解者的作用。
把复杂的有机物（动植物遗体）分解成简单的无机物（CO2和无机盐），再被植物利用，通过光合作用制造出有机物，为动物所食用。）
3、细菌和真菌与植物共生
例1：
地衣——真菌与藻类共生形成的。藻类光合作用为真菌提供有机物，真菌供给藻类水和无机盐。
例2：
豆科植物（花生、大豆）的根瘤。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，植物为根瘤提供有机物。
流程三 重点知识讲解：（以提问的方式引导学生回答）
流程四 知识小结
　　流程五 课堂练习，展示交流
流程六 作业布置
当堂检测题设计（具体训练题）

1、下列细菌中属于寄生生活的是（ ）
A、生活在枯枝烂叶上的细菌B、生活在人体小肠内的细菌
C、生活在馒头上的细菌 D、生活在土壤中的细菌
2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ ）
A、链球菌 B、枯草杆菌 C、根瘤菌 D、真菌
3、大部分的细菌和真菌属异养生物，其原因是（ ）
A、进行有氧呼吸 B、进行无氧呼吸
C、不能直接用无机物合成有机物D、没有成形的细胞核
4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的？（ ）
A、根瘤菌和植物根部 B、藻类与真菌
C、藻类与细菌 D、原生动物与根
课堂小结及 作业布置
课堂小结 : 1、作为分解者参与自然界物质循环.
2、引起动植物和人患病.
3.与动植物共生.
作业布置 : 1、作业本完成课本第82页练习题
2、课后完成同步练习.