导学案——分数大小的比较.doc

汾西县第二小学
（2014—2015）学年第二学期数学导学案
课题
分数大小的比较
时间

主备教师
武春丽
授课教师

学
习
目
标

掌握异分母分数大小比较的方法，会用通分的方法比较异分母分数的大小。

学习重、难点
使学生掌握异分母分数大小的比较方法。
资源引用
黄豆
学具准备
同样大小的长方形纸
课时
1课时

课
前
小
研
究

请认真自学课本第72页的内容，并完成下面的问题。
1.比较下面分数的大小。
○ ○ ○
2. 观察课本72页例15的情景图，从图中你能得到哪些信息？
3．小芳和小明谁看的页数多？
我的比较方法：
4．比较两个分数的大小可以先（ ），化成同分母的分数，然后再比较大小。
导学流程
设计意图
预设的师生活动

一、才艺展示，引出课题
讲故事《曹冲称象》

二、合作探究，同伴互助
1．资源应用，新知探究
问题1 观察课本72页例15的情景图，从图中你能得到哪些信息？

2.小组合作，同伴交流

问题2 小芳和小明谁看的页数多？请在小组内说说比较方法。

故事导入，激发兴趣，活跃课堂气氛，同时感受转化的策略。

让学生通过观察，分析题中的已知条件和问题，培养学生观察、分析、表达的能力。

学生通过小组交流，说出自己的比较方法，培养学生的思维能力和表达能力。
学生尽情展示，教师根据学生展示的内容相机提炼出与本课知识相关的内容，并揭示课题。

学会观察情境图，说图中信息，教师对学困生进行指导。

学生说比较方法，教师认真倾听，适时进行评价。

导学流程
设计意图
预设的师生活动

三、展示交流，师生互动
问题3 小芳和小明谁看的页数多？哪个小组愿意与大家交流？

问题4 用通分的方法比较分数的大小有什么好处？

四、拓展延伸，整理提高
试一试，我能行！
1.比较下面分数的大小。
○ ○
○

课堂中鼓励学生质疑，在互动交流中启发思考，让学生参与知识形成、总结的全过程。通过交流，不仅让学生掌握了比较分数大小的方法，而且培养了学生观察、比较、分析和总结的能力。

学生再次思考用通分的方法比较分数大小的好处，巩固比较分数大小的方法。

巩固所学知识。

由小组上台汇报比较方法，其他同学补充交流。在学生汇报过程中教师通过问题引导学生思考、总结出比较分数大小的方法。

教师引导学生观察、比较、分析和总结比较分数大小的方法，并总结出通分的方法是最佳比较法。

学生独立完成，教师巡视指导

导学流程
设计意图
预设的师生活动
2.有一种黄豆，每1千克中含有千克蛋白质和千克淀粉。蛋白质和淀粉哪种成份的含量高一些？
问题5 你能用通分的方法解答上面问题吗？

问题6 通过本节课的学习，你对分数大小的比较方法有多少了解？

通过具体解决实际问题，巩固比较分数大小的方法。
学生在一节课上学习到的知识和能力需要在课尾做一总结回顾，这样才能做到对所学知识的掌握，同时也能萌生更多的数学问题。

学生独立完成，教师巡视指导。

学生从不同角度谈了自己的收获。老师借机表扬鼓励了学生，让他们体会到生活中处处都有数学。
板
书
设
计
分数大小的比较
= =
因为＜，所以＜
小明看的页数多。
个
人
见
解

课

后

反

思