《画杨桃》 导学案.doc

《画杨桃》 导学案

学习目标
1．有感情地朗读课文，体会文中老师和同学们的心理变化。
2．从老师说的话中，明白一个道理。
教学过程
一、复习导入
1．听写本课生字。
（听写生字，同桌互改。）
2．回忆上节所学内容，说说课文写了一件什么事？
（在图画课上联系画杨桃时，我把杨桃画成了五角星而引发的事情。）
二、出示自学要求
自学指导
1．我是怎样画杨桃的？
2．为什么画成了五角星的什么东西？
自学指导
1．同学们看了我的画态度怎样？
2．老师的神情为什么变严肃了？
三、合作交流
1．朗读课文，画出我是怎样画杨桃的？我不认识杨桃吗？怎么把杨桃画成五角星了？
练习说话
（我之所以把杨桃化成五角星，是因为——）
板书
（我的画 老老实实 认认真真）
2．当我把画交上去的时候，同学们的态度怎样？找出相关句子读读。
（指导练习读出嘲笑的语气。）
3．老师看到这样的情况是怎样做的？
理解 审视（仔细地看）
请同学们读读老师与同学们的对话，看看同学们的态度变化？
指导读书（由嘲笑变成难为情）
4．老师的神情为什么变严肃了？
（老师神情变严肃是因为我的画明明是对的，同学们却说不像。）
5．同学们认识到了错误，老师的神情也发生了变化，你能从文中找出来吗？一起来读读老师说的话。（指导学习滴18段。）
理解 和颜悦色 （形容和蔼可亲的样子）
四、指名读，齐读，老师的话要说明什么？
分析这三句话包含的意思。
1．看的角度不同，样子也不一样。
《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同
2．看到别人画成五角星不要忙着发笑。
应该相信自己的眼睛，看到什么样，就画成什么样 。
板书 老师的话 是什么样 画成什么样
师总结 （知之为知之，不知为不知，是知也。实事求是，做人之根本。）
3．老师的话告诉我们什么样的道理？
板书
实事求是 一生受益
课堂自结
学完这节课我的收获是什么？
五、课外拓展
出示岑桑说的话
多年来，我一直脚踏实地、实事求是地做人、做事，这是小时候老师、父亲对我的教诲，几十年来在文学上我自己留下的却只有几行脚印，那些浅浅的脚印，随着时间的流逝，便将不留半点痕迹了。
六、作业
观察一种有棱角的水果，把它用一段话描写下来。

板书：
画杨桃
我的画 认认真真 老老实实
老师的话 是什么样 画成什么样
实事求是 一生受益