《物体的浮沉条件》导学案.doc
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《 物体的浮沉条件》导学案 一、学习目标: 1.知道物体的浮沉条件。 2.会对生活中浮力的现象加以解释。 3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。 4.以极度热情参与课堂,提高学习的自信心。 重点:掌握物体的浮沉条件及浮力应用。 难点:通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力,初步建立应用科学技术的意识。 二、导入新课: 同学们都吃过饺子,但你们煮过饺子吗?谁能说一下饺子下锅后,浮沉情况的变化?为什么饺子下锅后先下沉,悬浮再上浮,最终漂浮在液面上,它所受力的关系又是怎样的?下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。 三、自主学习,合作探究: 探究点一:物体的浮沉条件(重难点) 问题1:浸在液体中的物体都会受到浮力,但是有的物体要上浮,有的却要下沉,这是为什么?你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗? 上浮 v 悬浮 下沉 v 物体上浮:F浮 G物 上浮的物体最终要漂浮,物体漂浮:F浮 G物物体下沉: F浮 G物物体悬浮:F浮 G物(根据上图你能说出什么是悬浮吗?) 其中物体处于平衡状态的是 和 。处于非平衡状态的是 和 。 问题2:利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导: 物体上浮: ρ物_______ρ液 物体下沉: ρ物_______ρ液 物体悬浮: ρ物_______ρ液 物体上浮过程中:未露出液面时,F浮 (不变、变大、变小),露出液面后 F浮 (不变、变大、变小)直到F浮 G物时,物体漂浮在液面上。 问题3:如图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉,为什么?你能想办法让它悬浮吗?大家动手做做看。这是通过哪种方法来增大浮力,从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢?增大浮力还有什么方法? 针对训练:1.一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中,它受到的浮力是_______N。(g=10N/kg) 2. 某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时,将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则( ) A.物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中 C.物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮 探究点二:浮力的利用:(难点) 问题1:采用“空心”的办法增大浮力 — 轮船的发明 (1)观察课本图8-45 思考怎样能让牙膏袋浮在水面上? (2)牙膏袋为什么能漂浮在水面上? (3) 轮船原理:采用________的办法,增大可以利用的________,使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。 【合作探究】 1. 同一艘轮船从河流驶入海里的过程中,轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化?哪些有变化?怎样变化? 2. 同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些? 问题2:改变自身重力来调节浮力和重力关系实现浮沉 - 潜水艇 1.潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。 2.潜水艇原理:潜水艇是利用 改变________________实现上浮和下沉的。 【合作探究】 潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化?(写出判断依据) 学以致用【合作探究】 1.解释煮饺子的原理。 2.例举生活中应用浮力的例- 配套讲稿:
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