《中华少年》导学案.doc

《中华少年》导学案
【学习目标】：
1、有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。
3、全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。
【内容导航】：祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
【自主学习】：
1、我会读。
翱翔 莽莽 水浒 女娲 大禹 萦绕
蹒跚学步　 敖包 铭记 焊接 璀璨 芦笙
2、给下列加横线的字选择正确的读音。
刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hā hǎ） 纤夫 (qiān qiàn)
露出 (lù lòu ) 滋养（zī cī） 雏鹰 (chú zhòu)
3、填字组词。
( )学语 ( )学步 ( )圆月
( )昆仑　　　 　翱翔的( ) 纯洁的( )
璀璨的( ) 崭新的( )
【合作探究】：
问题一：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。
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【练练测测】：
1、给多音字组词。
劲jìn ( ) jìng( ) 哈hā( ) hǎ( )
纤qiàn( ) xiān( ) 卷juǎn( ) juàn( )
2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情。
A、东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。
这两句的意思是 _________________。朗诵时应充满 __ 之情。
B、黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句写出了___________。朗诵时语调要_________。
C、要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了__________，朗诵时语调要_______。
3、阅读拓展。
祖国是什么？
有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。
白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。
太阳回答：是迎风招展的五星红旗！
松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！
稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。
晓风回答：是边防战士挺拔的身影。
浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。
星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！
青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。
大海回答：是吹拂大地温暖的春风！
孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：
“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”
白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了。
显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。
（1）本文综合运用了那些修辞手法？
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（2）结合上下文，分析下列各句加横线的词语能否去掉，并简要说明理由。
A、孩子仰起花一般好看的笑脸。
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B、从四面八方衔来了答案。
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（3）白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？
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（4）请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。
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