第四单元简易方程整理与复习导学案(一).doc
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《简易方程》整理和复习导学案 主备人:常虹 总课时: 课型:复习课 教学目标 1.知识目标:通过复习,进一步明确用字母表示数的意义,加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解,能熟练、正确地解议程,掌握列方程解决问题的方法,进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别,能够熟练分析应用题中数量关系的特点,适当的选择解题方法。 2.能力目标:培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。 3.情感目标:培养总结、归纳的学习能力,养成善于思考总结的习惯 教学重点: 回顾和整理解方程和用方程解决问题。 教学重难点: 分析应用题中数量关系的特点,适当的选择解题方法。 教学策略:引导点拨 自主学习 合作交流 练习巩固 教学过程: 一、引导学生回顾本单元知识: 1、想一想,本单元我们学习了哪些知识?根据学生的回忆板书复习内容。 (1)基本概念 (2)用字母或含有字母的式子表示…… (3)简易方程 (3)列方程解应用题 简易方程 今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。(板书课题) 二、典型例题 沟通联系 1、复习方程。 (1)五年级同学捐了a本书,六年级同学捐的比五年级的2倍还我12本,六年级捐书( )本。(指名口答) (2)a的平方与2a分别表示什么? (3)什么叫方程、方程的解和解方程? (4)解方程的原理是什么?要注意什么? (5)解方程(P74页第1题 学生独立完成后集体订正。) 2、复习列方程解决问题。 (1). 学校合唱队有47人,比舞蹈队人数的3倍多2人。学校舞蹈队有多少人? (2)课本83页第2题(1)(2)(3)小题 三、知识应用 能力拓展 (1) 完成P75面4题。 (2)完成P76面5、6题。 学生读题后,找出题中数量间的相等关系,独立列方程解答。 (3)完成P76面第8题。 四、小结质疑:通过今天的复习,你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗? 五、板书设计: 教学后记: 简易方程整理与复习导学案(二) 主备人:常虹 总课时: 课型:练习课 教学目标: 1.明确用字母表示数的意义,加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解,能用等式的的性质解简易方程并养成验算的习惯,能够熟练分析题中数量关系并列出方程解答。 2.会对已学过的知识进行概括整理,感受数学知识间的密切联系。 3. 能积极主动地参与合作、交流等学习活动,在活动中培养归纳、概括、判断等能力。 教学重点: 熟练地解方程,正确分析题中数量关系并列方程解答。 教学难点: 能用多种方法解决问题。 教学策略:引导点拨 自主学习 合作交流 练习巩固 教学过程: 一、基本练习: (一)乘号的改写和省略: (n+k)×j a×n c×4 1×b a×a (二)填空 (1)当a=3时a2 =( ) 2a =( ) (2)图书角原来有x本书,被同学借走10本后还有( )本。 (3)小芳今年y岁,妈妈的年龄是小芳的6倍,妈妈今年( )岁。 (4)与整数m相邻的两个整数分别是( )、( ) (5)X的5倍少1.2的数是( )。 (6)乘法分配律用字母表示为( )表示左右两边相等的式子叫( )含有未知数的等式叫( ) (7)下列各式中是等式的打上“√”,是方程的打上“△”。 ①3+5X( ) ②2X一1=0( ) ③1+2.7=3.7( ) ④15<1十X( ) (8)( )叫方程的解?( )叫解方程? (三)判断。 ①4+X>9是方程。( ) ②方程一定是等式。( ) ③x+5=4×5是方程。( ) (四)解方程: X÷8=0.4 6 X+18=48 3(X+2.1)=10.5 12 X-9X=8.7 (五)列方程解决问题: (1)妈妈买了8米的窗帘布,付了150元,找回42元。每米窗帘布多少元?、 (2)学校有排球30个,比足球的3倍少3个,足球有多少个? (3)小红和小明二人共有科技书63本,小红的科技书是小明的2倍,二人各有科技书多少本? 二、拓展训练: 1、小红和小明二人共有科技书62本,小红的科技书比小明的2倍还多2本,二人各有科技书多少本? 2、妈妈今年46岁,小倩今年12岁,再过多少年妈妈的年龄是小倩的3倍? 4、一根铁丝长54厘米,用它围成一个长方形,使长是宽 的2倍,长和宽各是多少厘米? 5、学校数学小组的人数是写作小组人数的1.4倍,如果从数学小组调4人到写作小组,两个小组的人数就相等了。写作小组和数学小组各有多少人? 6、强强和丽丽共有奶糖40粒,强强比丽丽少6粒,强强有奶糖多少粒? 7、三年前母亲的岁数是儿子的6倍,今年母亲33岁,儿子今年几岁? 三、全课小结:本节课你有什么收获? 板书设计: 教学后记:- 配套讲稿:
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- 第四 单元 简易 方程 整理 复习 导学案
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