噪声的危害和控制导学案.doc

第四节《噪声的危害和控制》导学案
设计：彭金桥
学习目标：
1、知道乐音和噪声的区别；　
2、知道噪声的危害和减弱噪声途径，了解噪声强弱的等级和危害；
3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；
学习重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径.
学习难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径
一、课前预习
（1）你知道什么叫噪声吗？                    。
（2）通过阅读课本内容你能完成下列练习吗？
在工厂里,噪声主要来源于____________________________,在公路上,噪声主要来源于________________________。
（3）声音的等级是用________来表示的．从环保角度看，凡是妨碍人们________的声音，以及对人们______起干扰作用的声音都属于噪声．
(4)减弱噪声的途径是在_______减弱、在______减弱、在________减弱．
(阅读课本找到合适的词语完成填空）
课内探究：
【学点一】噪声
举例：（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；
（2）在音乐厅听音乐；（3）入睡时有人放声歌唱；
问题：上述声音是否是噪声？应如何界定噪声？（阅读课本25页的相关内容。应明确：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识）
【学点二】噪声的等级和危害
阅读课本26页小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉；
通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。
【学点三】噪声的控制
在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：
声源的振动 → 介质（空气）的振动 →  鼓膜的振动引起神经反应听到声　①------  ② -------       ③--------
联系这个物理过程，思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声？
三、随堂练习
1、从环境保护角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（     ）
A.街道上的汽车声      B.安静的图书馆里的轻声耳语
C.建筑工地的机器声    D.半夜里邻居家的电视声
2、噪声是发声体做           振动时发出的声音。
3、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们_____、_____和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生         的声音，都属于噪声
4、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB.
5、王倩家进行了以下几项装修，你认为那一项不能减弱噪声（     ）
A.安装空调              B.封闭阳台   
C.给卧室铺地毯          D.安装双层玻璃窗
6、以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（     ）
A.建筑工地上噪声大的工作要限时      B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞                  D.市区内禁止鸣喇叭
第 2 页