三角形边的关系导案.doc

白 银 区 第 十 四 小 学
四 年级 二 班 数学 学科第 七 册导案
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编号

授课人

课题
三角形边的关系
课型
新授
第 课时
教学准备
小黑板、纸条
教学目标
1.探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。
2.通过画一画、量一量、算一算等试验活动，培养学生自主探究、合作交流的能
力。
3.培养学生的观察、分析、比较、操作能力，进一步发展空间观念。
教学重点
理解三角形三边关系，并能根据这个关系解决问题。
教学难点
探索三角形任意两边的和大于第三边的过程。

教学过程

环节
导 案
备 注
（教师复备修改）
依单自 学

师：前一节课我们学习了三角形，你能说说关于三角形的知识吗？
师：我们知道由三条线段围成的图形叫做三角形。如果给你三根小棒，你能否围成一个三角形？
判断下面哪组能摆成

小组交 流

引发猜想大家都是用了三根小棒去围三角形，有的可以围成，有的却围不成。这是为什么呢？怎样的三根小棒才能围成三角形？大家能否作出大胆的猜想？
通过教师的适当引导，使学生作出“任意两根小棒长度的和一定比第三条长”的猜想。

展示提 升
在验证的基础上引导学生全班讨论，归纳出三角形边的关系：三角形任意两边的和大于第三边。

反馈拓展

达标评价

1同学们，本节课你们有什么收获？
2.小组得分统计：第一小组 第二小组 第三小组 第四小组
第五小组 第六小组 第七小组 第八小组
3.本节课的优胜小组是：

板书设计

课后反思：