班级管理经验漫谈.doc

班主任工作是一种专业性很强的实践性工作，很多成功的经验是由那些善于思考、勤于学习、敢于探索、勇于创新、聪明智慧的班主任在实践中摸索出来的，他们的经验多数是缄默性的实践智慧。对于这些实践智慧和教育灵感进行扎根研究获得扎根理论，进而升华为班级管理和学生教育的基础理论，这是研究班主任工作规律、丰富班主任工作理论、促进班主任专业发展的重要途径之一。魏书生、李镇西、郑立平等一大批优秀班主任在高效班级常规管理方面进行了有益的的尝试和探索，总结了很多成功的管理经验。在众多成功的班主任中，魏书生老师的班级常规管理经验是最系统的和最有影响力的，他的主要经验和做法可以概括为“人人有事做，事事有人做”、“工作有常规，岗位有职责”、“决策有民主，工作有流程”三个方面。我认为，这是魏书生老师提高班级常规管理效能的三大秘诀。
（一）人人有事做，事事有人做
“人人有事做，事事有人做”是魏书生老师的至理名言，在全国班主任老师中广为流传。为了提高班级管理效能，魏书生老师在班级设置了常务班长、值周班长和值日班长三类班长职务，对班级工作实行分层、分级专业化管理。常务班长负责班级常务管理，对班主任和全班同学负责；值周班长负责班级一周管理，对常务班长和学校值周管理负责；值日班长负责班级一日管理，对值周班长负责。常务班长、值周班长、值日班长三级管理，实现班级管理的层级化、有序化、效能化。
（二）工作有常规，岗位有职责
为了提高班级管理效能，魏书生老师按照时间和空间两个维度制定了详细具体、切实可行的班规班法。
按时间维度制定的班规班法包括一常规规、一周常规、每月常规、学期常规和学年常规，制定的原则是“时时有事做，事事有时做”。一日常规一共19条，从入校开始，到课前准备、课堂规范、课间规范、午休规范、自习规范、作业规范、活动规范、眼操规范等方方面面；一周常规包括升旗仪式、班团活动、周报评价、座位调换、值日安排、图书借阅等内容；每月常规包括自我计划、同学互测、备品检查、工作总结等；学期常规包括开学典礼、名言更换、学法交流、结业仪式等；学年常规包括学习雷锋活动、三八主题班会、田径运动会、七一演唱会、教师节活动、十一诗歌朗诵会、体操比赛、新年联欢等。
按空间维度制定的班规班法主要是各种岗位职责，制定的原则是“人人有事做，事事有人做”。主要包括常务班长岗位职责、团支部岗位职责、班委会岗位职责、值周班长岗位职责、值日班长岗位职责、科代表岗位职责、备品承包责任制、专项任务承包责任制。专项任务承包责任制除了有承包的工作内容外，还有明确的赏罚措施。
（三）决策有民主，工作有流程
民主决策和民主教学是魏书生老师的管理原则和教学原则，“有事和学生商量”是魏老师作报告是的一个口头禅，民主管理是魏老师最重要的管理思想。常务班长需要通过班长竞选演说会完成，谁想当班长，便在竞选班长的班会上发表竞选演说，说明自己为什么当班长，以及采取哪些具体可行的措施建设好班集体；鱼长、花长、炉长，以及很多专项工作都由学生自主申报；班规班法的制定也要通过班会讨论，履行民主程序。