二下第六单元教材研读.doc

苏教版语文二年级下册第六单元教材分析
单元教材基本分析
本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是《学棋》、《“黑板”跑了》、《晚上的“太阳”》、《“闪光的金子”》、《练习6》。 其中，《学棋》、《“黑板”跑了》、《晚上的“太阳”》都是说的刻苦学习、钻研的故事。《“闪光的金子”》 讲述的是一个劳动模范的先进事迹。《练习6》共安排了4个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、说说写写，其中说说写写是练习重点。
这一单元的课文属于“学习篇”，教育学生学习文中人物蕴含的良好品格和可贵精神。课文所展示的情景与学生的现实生活有较大的距离，教学时可抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。
单元教学重点、难点
1、抓住重点词语、句子，通过看图比较、对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得其中蕴含的道理。
2、结合文本对课文的一些情境进行补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。
单元教学目标分析
1、正确、通顺、有感情地朗读课文
2、随文识字，正确地书写汉字。
3、学习默读课文，会复述故事。
4、在生动的故事情节中，学习文中人物蕴含的良好品格和可贵精神。
5、学会具体、有顺序地介绍水果，并写一段通顺的话。
篇目教学分析
《学棋》
文本解读
这篇课文讲的是两个学生向围棋能手秋学习棋艺，一个专心致志、一个心不在焉地学习，结果一个成为出色的棋手，一个的棋艺没多大长进，告诉我们学习要专心致志。通篇结构简单，共三个自然段。
第一自然段讲有一位秋的围棋能手，他的棋艺远近闻名。
第二自然段讲两个孩子同拜秋为师，各是怎样学下棋的。这部分是重点。这里分别用不同的笔墨进行渲染。对专心致志的学生用一句话来描述：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。另一个心不在焉的学生，课文用三句话来形容：1、另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好象看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。2、他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！3、想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。教这段时，应注意把两个学生的不同学习态度进行比较。
第三自然段是学习的结果。它与第二自然段是因果关系。对比鲜明，比中寓理。
《“黑板”跑了》
文本解读
这篇课文是一则有关科学家的轶闻趣事。课文共有五个自然段，配有插图，内容生动易懂，叙事层次清晰。课文虽然没有写他如何在实验室里废寝忘食地搞科研，却能小中见大，让学生了解到真正的科学家所具有的素质和精神。
课文具体描写了科学家安培在散步时专心思考数学题，结果把马车的后壁当黑板来演算的趣事，旨在教育学生学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。

《晚上的“太阳”》
文本解读：
这是一篇人物故事。课文讲述了著名科学家爱迪生的妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利的做完了手术，救了母亲。告诉人们遇事要动脑动手。课文共有5个自然段。本文内容生动易懂,叙事层次清楚,有利于学生默读、复述故事。
课文所展示的情景与学生的现实生活有较大的距离，教学时可抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。使故事情节更完整，人物形象更丰满，感受体验更深刻。
本文还涉及到一些浅显的物理知识，也是学生理解的难点。教学时，教师通过放手让学生在小组里读一读、议一议、做一做、说一说来突破这一难点。引导学生自己去观察、思考、探究、发现、获得，从而使学生学会自主、合作、探究的学习方式。

《“闪光的金子”》
文本解读
本篇课文讲述的是一个劳动模范的先进事迹，无论从材料内容上还是从文本所蕴含的思想经验上看，这篇课文要想阐述的情感离学生的生活相距太远，因此如何唤起学生的学习情感，使学生积极走向文本，促使学生与教材形成共鸣，获得自己的情感体验显得尤为关键。教学时，应以读书活动为主线，在读书中穿插灵动的读、说、评等环节，让学生谈谈今自己感动的地方，并说明感动的理由。读读感动的句子，变老师的讲授为学生自己的感悟；其次联系文本对课文的一些情境进行补白，如徐虎深夜修理抽水马桶这一情节可以拓展为课本剧的表演，想象徐虎还怎样为大家热情服务的情境，提升学生学习的热情。

《练习6》
文本解读：
本次练习共安排了4个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、说说写写，其中说说写写是练习重点。
说说写写中的对象水果非常贴近学生生活，学生可以仔细观察后，清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点，运用恰当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。