政教处范文高一年级班主任经验交流会发言材料 .doc

政教处范文之高一年级班主任经历交流会发言材料
高一年级  田宁
尊敬的各位领导、老师们，大家好：
首先，能够作为班主任代表在这里与老师们交流，我感到特别荣幸。在此，向所有关怀协助我的领导、老师们表示最衷心的感激。今天我演讲的标题是用心投入，营建良好的班级气氛，如有不当之处，敬请指正。
通过8月的繁忙，金秋9月，新的学期，我们满怀希望与期待迎来了2013级新生，新学期、新学生，有新任务、新目的，同时也要面对新的困难与挑战。为此，结合两年的班主任工作经历与一年的反思总结，开学前我做了最充分的考虑与预备来面对马上要负责的班级和学生。现将从开学初到现在班级治理工作方面的心得与方法，向老师们做以下几个方面的汇报：
一、爱是做好班主任工作的桥梁
每个学生都是一个世界，高一新生，他们只不过是刚刚毕业的初中生，面对新的班主任，他们总会以初中的班主任来期待这个高中的班主任，关于他们事实却是残酷的，新的班主任一定有别于往常的班主任。因而，在开学初期，面对学生们出现的一切咨询题、错误和违规行为我深知，作为新任班主任需要用无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心。同一个学生不同的咨询题要用不同的处理方式；一样的咨询题不同的学生，我也开场使用不同的处理方式。以动之以情的方式晓之以理，以情动情，从而制造出让学生感到愉悦轻松的气氛以及使学生茁壮成长的良好环境。班主任要真心实意的关爱每一个学生。只有如此，才能打开学生的心扉，我们的教导才能春风化雨的浸润学生们的心田。单纯的说教和严峻的批判容易引起学生反感，甚至导致他们和老师的对立情绪，出现不良后果。班主任千万不要自以为是一班至尊，是说一不二的最高权威，我们是效劳者，是行走在学生心尖上的人，我们应该细致入微地体察小孩的感受并加以疏导。
二、用心投入，营建良好的班级气氛
精耕细作，精细治理
我在班级的常规治理中，一是建立健全了班级工作常规及学生学习、生活中的纪律、卫生、两操等一系列详细的规章制度，使学生每时每刻都清晰应该在何处做何事情以及应在哪里向谁请教或汇报工作。结合班级的实际制定治理细则，对学生进展量化评比，让他们互相监视、互相促进、互相提高，变“要人管”为“我要管”，最后到达“不用管”的境地。通过给学生介绍我曾经带过的高一、五班红旗班的故事，使同学们设想并期待现在的班级，此举唤起学生的主人翁认识，使每个学生对班级都有主人翁责任感，充分调动学生参与班级治理的积极性。
强化班级精神文化，建立积极向上的班风
班级精神文化的主体是班风。优良的班风能在班级成员的心理上产生一种内在的鼓舞要素，从而加强班级集体的凝聚力。在班风建立中，后进生对一个班的班风有着举足轻重的妨碍，抓住这部分学生，培养他们的班级认识、学习认识、竞争认识、生存认识，使他们从本身、从内心实现学习观念的转变和价值观正确取向，尽量减少甚至消除后进生对班风的不良妨碍。
9月底我班迎来了最后一批借读生中一位同学，至此班内一共有5名借读生，曾做过班主任工作的老师都特别清晰，这部分学生，关于良好班风的建立有的多是一些不良作用。第一位借读生上课、自习特别喜爱聊天；第三位借读生特别懒惰；最后一个进入班级的借读生则总是在我进班的时候与我相貌，眼神对着眼神，毫无畏惧之意反而充满了敌意。像这种表现对任何一个班主任老师都会觉得这种行为表现特别刺眼。针对这些情况，我深知任何一个咨询题都有它独特的缘故。有时机就借时机，没有时机就找时机与这几位学生谈话，谈家庭、谈人生、谈理想、谈将来、谈学习，用最生动的实例使他们认识到了学习的重要性，明白了只有好好把握来之不易的学习时机，把握现在才能为本人赢得美妙的将来。通过屡次耐心肠教育与关爱关怀，他们个个都实现了180度的转变。喜爱聊天的也埋头学习了；懒惰的也总能特别早赶到教室；总是与我相面眼神对眼神的也开场每次进班就笑对我这个班主任并立即低下头去放手学习。
现在，一走进教室，整洁有序的桌椅板凳、次序井然的学习环境，精神抖擞的学习相貌，永不放弃的拼搏精神，个个都文明礼貌听话明白事却又不乏个性的学生于我而言，确实是最好的抚慰，最美的收获。
三、自勉自励，勤字为先。
“天道酬勤”是我工作中遵守的信条。我一直深信一分耕耘,一分收获。
班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是根底，时间的付出是保证。开学以来，在班主任盯班咨询题上，我一直坚持不能走到全体学生的前面，就一定要走到大多数学生的前面。提早到教室，等待催促学生们的到来。大课间，我总是和学生一起出操；制造手抄报时，我总是和学生一起设计、涂色；科任老师上课时，我经常悄悄地从后门玻璃看一看，关注理解班内的学生们的上课情况和学习状态……我坚持深化到班级，紧跟学生，如此才能理解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发觉咨询题，有效地组织教育过程，实现班级工作的科学化、标准化，到达预期目的。在自习课或其他空余时间里，我总是及时到达班级，从不使班级处于无序无治理的状态。有时间就深化学生群体一起交流，鼓舞他们坚决学习的决心，树立远大理想。做班主任几年来，我深化体会到：做班主任最主要、最关键之处即“勤”—―勤进班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”……总之，功在不舍。
四、注重励志教育理想教育
每个学生都潜力无穷，找准切入口而不是空泛的说教，每个同学都有努力向学的心愿、成功的动机和可能。我经常给学生读励志文章、讲励志故事，教育学生，只要用心，一切皆有可能；只要努力，谁都能制造奇观。找准时机给学生们看一看一些著名大学的校园文化环境风光等方面的照片，介绍大学里有趣多彩的生活，是同学们切实在实感遭到大学的美妙，激发学生对大学的向往，鼓舞学生要心存梦想，脚踏实地。学习中竭尽全力，让优秀成为适应，我们每位都能够把握属于本人的成功。这大大激发了学生学习的热情，确定了本人努力的目的与方向，坚决了学生的理想与信念。
殚精竭虑、案牍劳形是班主任的工作剪影；兢兢业业、乐于奉献是班主任的精神写照；心灵充实、桃李满园是班主任的收获。苦有苦的价值，累却累的欣慰。当看到学生有所进步，水平见长时，倍感欣慰；当听到学生“老师，您辛苦了”这一般的咨询候时，艰苦都已云消雾散，唤来的又是旭日东升的明天。由于热爱，因而选择了班主任；由于选择，更知肩上担子的沉重，再苦再累也值得。
由于向往将来，我们回忆过去，我会用一直如一的心态反思过去，以认真细致的行动设计将来，以更高的治理水平为班级负责，为学生负责，为本人负责。
最后祝学校的明天更加辉煌，祝各位领导班主任老师们身体健康、工作顺利、生活幸福，我的演讲完毕，感激大家！