旅行中的故事.docx

语言:环球旅行记

活动目标:
1、理解故事内容，了解美国、法国和澳大利亚的标志性建筑物和动物。
2、结合自己在国内旅游的经历，尝试进行创编。
3、感受故事中诙谐幽默的语言风格。

活动重点:
理解故事内容，了解美国、法国和澳大利亚的标志性建筑物和动物。

活动难点:
结合自己在国内旅游的经历，尝试进行创编。

活动过程:
一、幼儿自主阅读故事电子书，猜测故事主角和内容。
1、今天老师给大家讲一个《环球旅行记》的故事，大家先来看一看，猜猜看，故事的主角是谁,它们在干什么,
2、他们去了哪里,遇到了谁,
3、你最喜欢哪里,为什么,
二、教师讲述故事，理解故事内容。
1、故事的主角是一只叫杰米的老鼠和一只叫凯瑞的猫。
2、它们结伴去哪些地方旅行了呢,旅途中看到了什么,
3、师幼共同讲述故事。
4、教师总结。
三、结合自身经历，创编故事。
1、你们旅行过么,去了哪里,哪里有什么好玩的、好吃的,
2、幼儿讲述自己的旅行经历，教师总结，进行故事的创编。

幼儿园大班语言:故事《熊猫盼盼旅行记》 谯城区城父镇中心幼儿园 许贵侠
【活动目标】
1、通过情景表演，了解故事的起因。
2、通过阅读故事书，欣赏并理解故事大意。
3、通过看图标，学会复述故事。
4、知道熊猫是我国的国宝，要通过行动爱护国宝，爱护动物。
【活动准备】
1、故事书《熊猫盼盼旅行记》；
2、小熊猫头饰一个；
3、故事信息图标一组；
4、制作标志的材料若干。
【活动过程】
一、猜谜：猜猜它是谁？ 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜它是谁？ （描述熊猫的特征，幼儿猜谜）
二、情景表演：熊猫盼盼的烦恼
1、通过情景表演，了解故事的第一小节 师：小朋友们，你们喜欢熊猫吗？今天，我们班里也来了一只可爱的小熊猫，瞧！它来了。 熊猫：大家好！我是一只小熊猫，我的名字叫盼盼。 师：你好，熊猫盼盼！欢迎来到我们班。咦？盼盼你好像很不开心呀！ 熊猫：是的。我遇到了一些烦恼的事情。 师：小朋友们，熊猫盼盼会遇到什么烦恼的事情呢？ （激发幼儿的好奇心，愿意表达自己的想法。） 师：熊猫盼盼！那你愿不愿意说说你的烦恼，或许我们可以帮助你。 熊猫：我生活在动物园里，春节快到了，我很想念老家的爷爷奶奶，很想回家看看他们。可是过年会有许多小朋友来动物园看我们，如果我们走了，小朋友会失望的！唉！
2、谈话：我帮熊猫盼盼想办法 师：熊猫盼盼遇到了烦恼，小朋友，你们有没有什么好办法来帮助熊猫盼盼呢？ （通过谈话激发幼儿帮助熊猫盼盼的情感。） 师：盼盼，小朋友们帮你想了那么多办法，你现在开心点了吗？ 熊猫：谢谢小朋友们的好办法，你们真棒！我要赶快回去告诉爸爸和妈妈，再见！
三、出示故事书，阅读故事《熊猫盼盼旅行记》
1、理解并欣赏故事的第二小节。 师：熊猫盼盼回去以后，会发生什么事情呢？老师带来了一本故事书，让我们一起来看一看。
2、通过谈话，提炼这一小节的重点信息。
（1）谁帮助了它？熊猫盼盼一家去了哪里？他们做了什么事情？
（2）小朋友们开心吗？为什么？
3、带着问题欣赏故事的最后一小节。
（1）熊猫盼盼最后回到了哪里？
（2）盼盼的爷爷奶奶对它说了什么？
四、出示故事主要信息图标，幼儿看图标尝试讲故事。
师：熊猫盼盼在大家的帮助下终于回到了老家，见到了爷爷奶奶。 它可真开心呀！它照了好多这次旅行的照片，让我们一起看一看，说一说熊猫盼盼的旅行经历吧！
四、情感教育：保护大熊猫，爱护动物。 （可采取分组讨论的形式）
师：熊猫是我国的国宝，小朋友们你们还知道哪些珍稀的动物呢？ 师：动物是我们人类的朋友，我们该怎么做来保护它们呢？
五、延伸活动：制作或绘画保护动物标志。