常规训练1.doc

课题：常规教育（一）
教学内容
常规教育
课型
训练课
上课
时间
9.2
课前分析：学生还没有完全适应小学的生活，有自由现象。
教学目标：　
1.通过介绍，让师生、学生之间相互了解，融洽师生感情，初步认识校园，建立对校园的喜爱之情。
2.认识教科书，了解整册教材内容，激发对数学学习的兴趣，并进行爱护课本的教育。
3.进行坐姿训练，培养良好的学习习惯。
教学重点：师生之间相互介绍，融洽师生感情。
教学难点：进行坐姿训练，培养良好的学习习惯。
教学准备：数学书
预习设计：
用简短的话介绍自己。（语言表达比较完整、流畅）
教学设计：　
一、教师自我介绍。
二、学生自我介绍。
要求讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲，语言表达比较完整、流畅。
三、上课常规训练
（一）坐姿训练
头要正，胸要挺，腰要立。
两手抱臂（右手放在上面）
两脚放平（与肩同宽）
两眼平视前方。
注意：胸部要离桌沿一拳，臀部只坐半张板凳。
（二）上课：
1.在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）
除了上课时我们要互相问好之外，其他时间看见老师都要主动问好。早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？
2.什么是专心听讲？（学儿歌：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。）
（1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。
（2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。
3.怎样举手发言：小朋友写字、翻书用右手，举手应该用右手。左手臂肘抵课桌，右手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。（声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。）
4.回答问题
当老师提出问题你先动脑思考，想出答案就举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
（三）下课：
1.下课以后，准备好下节课要用的课本、文具。
2.要大小便的小朋友上厕所，上完厕所要洗手。
3.上课铃响，马上进教室坐好，安安静静等老师来上课。
（四）放学后：
1.认真完成老师布置的课堂作业和口头作业。
2.对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。
3.对即将学习的新内容进行预习。
四、认识教科书
1.介绍数学书。
2.教学生熟悉整册教材。
3.进行爱护书本的教育。
复备：

教师自我介绍
师生问好：谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
教师简单介绍自己。请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的？

（一）学习数学常规要求
教师逐条边讲解边示范，学生试着做
1．课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。
2．课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3．课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。

上课认真听讲。具体要求：
（1）学会用眼神交流；（2）倾听别人发言，尊重别人发言，思考别人发言；（3）全班交流应该声音响亮有力；小组交流应该轻轻细语；（4）当老师还没有请你回答，但你有个很妙的想法时，可以直接站起来补充；（5）当你阐述自己的想法需要上台时，可以直接走到黑板前来补充说明；（6）小组交流要围绕主题；（7）运用数学用语；……

作业设计：
1.包好书皮。
2.准备好学习用品。