欧美高校实验室简介.docx

欧美国家的高校很重视人的独立思考能力、思辨能力、创新能力、动手能力的培养。因此，十分重视实验教学，教学课程体系相对完善而且稳定。很多大学都强调学生要尽早进入实验室，医学生早期进临床。老师的科学研究与教学结合较紧密，注重将科研成果及时转化为实验教学内容。学校注意与社会企事业单位、科研单位的结合，以给学生提供更多的实践机会。
国外学生实验课学时与理论课学时的比例比较合理，而且具有严格的实验教学考核制度，对学生有实验课学分的要求。没有全国统一的实验教材，但各个学校每年都要对本校的实验教材进行部分更新，对原有实验项目进行改进，及时反映新的科研进展和研究成果。
科学研究、学科建设，是高水平大学的生命线，实验室是平台，是载体。为了保证实验教学的质量和开展科学研究，欧美高校无论公立、私立，各自办学模式各有不同，但对实验室建设都十分重视，实验室环境、设施和仪器设备的配备基本能够满足教学、科研的需要，管理规范、务实，利用效益比较高。
1基本工作条件
(1)空间。国外大学对教学实验室空间一般都充分保证，对科研实验室空间却控制较严。对引进的人才，要根据学术成就、研究项目和研究经费的多少进行严格核算，来决定提供的实验室面积，并且2~3年进行一次评估。如果经费增加了，就调整房间，增加面积；如果经费减少了，就减少面积，让给经费多的人。一般不会出现没有课题经费，却让房间空着不用，或调整不了、不让别人用的现象。
(2)设备。一般来说，先进、精良的仪器设备是取得高水平研究成果的重要保证。购进一台大型设备，就意味着可以验证某些科学假设，做一些高水平的实验，就有可能产生一些创新的研究成果。
欧美国家的大学尽管经费相对比较充足，但仍鼓励实验室能自己找经费，不能全靠学校。一般实行“三三制”投入机制，即教研室或系或实验室出1/3的经费，学院投入1/3，学校再投入1/3。对于购置大型设备，尤其是可以开放共用的设备，有一整套较为严格、完整的申请、审批手续，由院(系)或实验室主任提出仪器设备购置计划，由学校组成的专门委员会对报上来的仪器设备进行审批。一旦获得批准，实验室主任可以决定购置仪器设备的厂家或型号，并同学校有关部门共同实施采购，或委托采购部门直接采购，一周内到货安装，效率较高。
学校要给学院一定的设备运行费，学院或系里有自己的设备维修室，有专门的技工或工程师负责整个学院设备的运行维护、维修。仪器设备到校后，均开放使用。服务型的实验室常年开放，甚至24小时开放，一般要收取一定的费用。有的实验室互通有无，就不收费了。各类人员只要取得上机合格证，知道怎么用，经仪器管理人员同意后均可方便地使用仪器设备。如果不让别人用，想用仪器的人可以向上一级管理部门投诉。因此，一流实验室仪器设备要做到开放使用，使用效益要高。
美国、加拿大的一些学校，贵重仪器设备的技术指标、使用运行情况已经上学校校园网，供各院(系、所)了解、预约、共用。有的实验室的仪器设备还与互联网连接，通过电子邮件和WEB方式进行预约，实现异地远距离使用仪器设备，即寄来实验样品，人不要来，通过网络视频，了解实验过程，得到实验结果。这些措施都有利于提高仪器设备开放共用的程度。
(3)实验室环境。国外实验室内、外环境普遍良好。实验室安全、明亮、洁净、舒适、环保、充满人性化。
2 先进的管理
欧美国家的高校实验室一般由学术负责人担任实验室主任，负责教学、科研业务，申请、筹集经费以及对外交往等；实验室经理负责实验室的日常运行，做具体的管理事务；实验技术人员严格实行坐班制，严格打卡考勤制度。对大型精密仪器设备，甚至是常规的关键仪器设备，都有书面的操作步骤和维护措施，贴在墙上或放在手边，能随时可查、可用，还可以上网公布，其它实验室可以从网上下载，以实现信息资源共享。
学校对较为贵重的仪器设备均有完整的使用纪录，教师、学生用完仪器要进行登记，都认为理所当然，已习以为常。仪器设备有专人定期检查维护。新人进实验室独立工作之前，都有岗前培训，特别是在实验室安全方面，现在对知识产权问题也十分重视。看录像带，有人介绍实验室情况，带着到实验室各处，认识人，认识仪器设备，了解实验室布局等。
3 开放的实验室
实验室开放的本质意义，在于促进资源共享和学术交流。国外实验室普遍重视对外开放。开放，不能单纯的等同为“开门”。国外许多一流实验室是大门紧闭的，有证件才能进。实验室开放应该是有序的，有申请、有预约的，否则会干扰实验室工作的正常进行，也难以保证实验室安全。
4 充满创新思维、充满学术活力和氛围
欧美国家的高校实验室，特别是科研实验室，学术氛围很浓，走廊里都有常常更新的学术墙报、展板。每个实验室定期召开学术报告会，介绍自己的实验进展，或做读书报告，介绍本领域其他人的最新研究进展，一般是每周一次。如果要听其他学院、其他实验室的学术报告会，则每天都有，网上有通知、预告，自己的电子邮件信箱里每天都有这些信息。休息室里除了提供咖啡和茶，还有工具书、最新期刊等，也是学术交流的好地方。
学生上完一学期的实验课以后，指导教师和实验室主任可推荐少数思维活跃、对科研感兴趣的同学给科研实验室的科学家选择，选中的同学可与科学家共同制定研究计划，利用寒暑假和业余时间，在科研实验室从事短期科研工作。有的学校称这种学生叫暑假大学生。国外大学的暑假时间较长，这些学生可以在老师指导下完成一个小课题。这样一方面使同学尽早接受科研实践的熏陶，培养科研兴趣，同时也有利于科学家发现有创新意识和钻研精神、喜欢做实验的科研好苗子。
5 高度的信息化
当今信息化浪潮席卷全球，高等教育的信息化、科学研究的信息化是其显著标志。实验室作为教育和科学研究的场所，应最先体现信息化。实验室信息化的目的，是实现便捷的学术交流和广泛的信息资源共享。
欧美国家互联网非常普及，使用方便，速度快，利用率高，电子邮件使用广泛，发通知等信息都用电子邮件群发系统，效率高。国外的实验室人员每天上班第一件事就是检查新的电子邮件，因为里面信息量很大，除了学术报告的通知，还有诸如今天谁的生日到了、谁急需什么试剂或仪器配件请求支援、谁的汽车忘了关车灯、谁的汽车要卖、谁的猫狗要找新家，等等。当然上网查资料，找合作者就更不必说了。本学院或本系的网站也办得很好，内容很全面，并经常更新，就是让别人看，让别人知道本单位的基本情况、教学科研实力、最新进展，等等。但一般不通过网站发通知。
6 拥有一支相对稳定和高水平的实验室队伍
欧美国家的高校普遍重视实验教师与实验技术人员。有特长的实验技术人员则高薪聘任。实验室人才根据市场需要合理流动，对学历没有严格限制，只要实验室主任或课题负责人接受就行。所有实验室人员都是合同制聘任。重要岗位全球招聘，不续聘、解雇、辞职现象被普遍接受，司空见惯，手续简单。教学实验室人员相对稳定，科研实验室人员则很不稳定，根据科研经费情况而定。大家对工作很珍惜，很敬业。