《孟子二章》复习学案.doc

《生于忧患，死于安乐》学案
一、 文学常识
孟子，名 ，字 ，战国时著名的 家、 家、 家。
二、 重点实词及句子翻译
1、 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间

2、 管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志

4、 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为

5、 所以动心忍性，曾益其所不能

6、 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

7、 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

8、 然后知生于忧患，而死于安乐也

三、 文本探究
1、 文章1段列举六个人的事例，他们的共同点是什么？你能得到什么启示?

2、 文中论述的核心问题是‘生于忧患，而死于安乐’，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么？

3、 作者说‘顾天将降大任于是人也，’的‘大任’指什么？‘是人’指哪些人？

4、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’一句强调了什么？

5、文章第2.3段从哪两个方面论述了中心论点？运用了什么写法？

6.本文的中心论点是什么?作者论述这一论点的目的是什么?

7、请写出至少2则和本文阐述的道理相似的名言警句。

8、环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章说一说你认为这其中最关键的是什么？

9、现在的社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，有人说“生于忧患，死于安乐”的说法已经过时，你认为它是否还有现实意义？请联系现实谈谈你的认识。

《鱼我所欲也》学案
一、 重点实词及句子翻译
1、 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

2、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

3、死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

4、 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也

5、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

5、 呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

6、 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

7、 为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

8、乡为身死而不受，今为宫室之美为之；

9、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

二、用原文填空
1、本文的中心论点是什么？用原文回答：

2、文中能概括全篇大意的句子是：

3、《鱼我所欲也》中出现的成语有：
4、《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：
5、孟子认为能做到舍生取义的人是：
6、孟子认为失其本心的行为是：
7、不辩礼仪的接受万钟是为了：
8、文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是:

三、问题探究
9、　⑴　“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”中的“是心”是指什么？“此之谓失其本心。”中的“此”指什么？⑶　“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么？文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么？

10、本文使用了哪些论证方法，试举例。

11、写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时？”取“熊掌‘的用意是什么？

12、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。

1３、在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。

1４、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为２１世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？