语文版八年级上学期第四单元复习题.doc

语文版八年级上学期第四单元复习题
班级          座号          姓名            成绩          
一、积累与应用（30+3分）
1．给下列句中加点的字注音。（3分）
①到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞（    ）美人，为花卉（    ）园艺增添了新的品种。
②从雨林中得到的经过驯（     ）化的动物与归化的植物中获得的基因能用来改良土生的牲畜（      ）。
③有些白花，例如菊花，萎（     ）谢之前微呈红色。
④有的生有蜜腺，分泌（     ）蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。
2．选择下列适当的词语填入句中空缺处。（只填序号）（3分）
⑴A．充沛    B．充分
①红紫烂漫的春天，活力         ，生气蓬勃。
②在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们      开发利用的海洋生物。
⑵A．丧失    B．消失
雨林的      ，意味着人类将永久      一大批物种。
⑶A．面临    B．濒临
①人口剧增，资源短缺，这是当今人类        的最严重的环境问题之一。
②到底有多少其他动植物已灭绝或      灭绝？无人知晓，也根本无法知道。
3．把下面相关的项连接起来。（5分）
《花儿为什么这样红》          温庭筠           科普作家（英国）
《雨林的毁灭——世界性灾难》  爱因斯坦诺贝尔   物理学奖获得者（美籍华人）
《世纪之交的科学随想》        贾祖璋           诗人（唐朝）
“蜂争粉蕊蝶分香”            杨振宁           物理学家（美籍德国人）
相对论                      巴里·齐默尔曼   生物科普作家（中国）
4．改动下面句子画线部分，要求与前面加点句子的字数、形式一致，形成排比。（2分）
  当前世界，森林面积锐减，土地急剧消化，大量的水土流失了，环境也污染严重。生态性灾难已成为威胁人类生存和社会发展的严重危机。

5．生活是丰富多彩的，大自然是神奇瑰丽的，请分别写出含有下列颜色的一个诗句（任选4句作答）。（4分）
①红：                             ②绿：                         
③黄：                             ④白：                        
⑤蓝：                             ⑥紫：                        
6．读下面图示，用简洁的语言表达你得到的启示。（3分）
人  →  从   →  众
↓ 利用 ↓  利用 ↓
森  →  林   →  木

7．理解下面句子，用“→”作标志，画一个简单示意图，表示科学、工业、经济三者之间的关系。（3分）
科学带动了工业，工业则带动了经济，而经济的发展反过来又促进了科技的发展。

8．展开想象，将“鲜花、微风、仙子”三个词语扩展为一个句子，词序不拘。（3分）

9．把你课外积累的有关环保方面的标语、广告词或相关佳句写在下面，不少于4条。（4分）
①                                                                        
②                                                                       
③                                                                       
④                                                                       
10．加分题：自然，是人类依存的家园；环保，是子子孙孙后代的希望。我们不仅要关注自然中的“绿色”、“红色”，还要关注社会中的“灰色”、“黑色”。请就你所生活的地方存在的环保问题，提出几条提议。（3分）

二、阅读（70分）
（一）阅读《花儿为什么这样红》（节选），完成1——7题。（19分）
花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红色的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙各种颜色，却从来没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。
1.这段文字说明的中心内容是什么？请用一句话概括。（2分）

2.这段文字的说明顺利、序是（    ）。（1分）
A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序
3.上文运用了        、        、        等说明方法。（3分）
4.根据上文内容，以“大丽花”为例，填写下表。（4分）

自然选择
人工选择
大丽花

结论

5.这段文字在说明时，行文眉目清楚，先以       句式领起，紧接着用一句话       ，然后再        ，这种结构方式属于        式。（4分）
6.文中加“   ”的“只有”和“仅”分别起什么作用？（2分）

7.牡丹是我国著名的观赏花卉，被誉为“         ”，周敦颐《爱莲说》称它是“                               ”。（3分）
（二）阅读《雨林的毁灭——世界性灾难》（节选），完成1——5题。（18分）
①利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。②首先，砍伐林木减少了光合作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧氧含量（光合作用对氧气循环极为重要，能确保大气中不缺乏氧气）。③其次，放火毁林产生更从的二氧化碳，造成环境进一步恶化。④这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。⑤这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。
地球在过去的5亿年岁月中，已经历过5次大规模的物种灭绝。最近的一次大约发生在距今6600万年的白垩纪末期，其标志是恐龙灭绝。但这不是最严重的一次。最严重的那次大约发生在2.45亿年前的二叠纪，那时生命大规模灭绝，77%到96%的海洋动物物种消失，地面的生物也大量灭绝。如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第6次大规模灭绝。同以前所发生的灾难一样，生命将再次受到严峻的考验。我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾，以及身体几乎透明和骨头为绿色的草蛙。
伟大的自然主义者、探索家查里斯·威廉·毕比曾意味深长地说过：“如果某种生命的最后一个个体停止呼吸，只有在出现新天体或地球重新恢复生机之后，才能再次见到这种个体。”
1.读第一段文字后作答。（7分）
①划分层次。（2分）① ② ③ ④ ⑤
②“首先”、“其次”两个词语表明说明的顺序是         。（1分）
③括号里的文字起到         的作用。（1分）
④“这不是一般性的灾难”指的是（用文中3个短语回答）：      、      、      。（3分）
2.画出能概括第二、三段说明内容的一个句子。（2分）
3.第二段使用的说明方法有         、         。（2分）
4.指出下列句中加点词语的表达作用。（4分）
①最近的一次大约发生在距今6600万年的白垩纪末期，其标志是恐龙灭绝。

②如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第6次大规模灭绝。

5.最后一段引文起到了什么作用？（3分）

（三）阅读《世纪之交的科学随想》（节选），完成1——6题。（17分）
我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，而这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，是值得我们深思的。
到底这两种教育哲学哪个好，哪个不好？这是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面的30%—40%的学生肯定是有益的。因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是，亚洲的教育哲学对排在后面的30%—40%的学生较有益处。为什么呢？因为这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的人竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我自己有亲身的体验。
记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的同学很历害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可以如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的好很多。
回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢？或者说，对于学生来讲，应该看重哪一种教育哲学？我最后得出的结论是：如果你在讨论的是一个美国学生，那就要鼓励他多学一些有规则的训练；如果讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。
1.按下面的意思，写出文中的一个成语：       。（1分）
按照一定的步骤、顺序进行，也指按老规矩办事缺乏创新精神。
2.画线句中的一个错别字是     ，应改为     。（1分）
3.美国和中国的教育哲学在鼓励创新上有什么异同点？根据上文内容填写下表。（9分）

美国教育哲学
中国教育哲学
相同点

不
同
点
适应
对象
及
效果

学
习
方
式

4.请举出古今中外某位名人在某个领域创新的一个例子。（2分）

5.汉语中有许多成语表达了创新的意思，如“革故鼎新”、“独辟蹊径”等，请你再写出二个表达创新意思的成语。（2分）

6.创新，并不是只有发明创造，其实，它也是一种思维过程。对某一问题的新看法，一种与众不同的思路，也是一种具体的创新。
请围绕这个角度，举一个例子说明你在学习方式或其它方面是如何创新的。（3分）

（四）阅读下面短文，完成1——6题。（15分）
母亲河，你带走的是什么
①“黄河流失的不是泥沙，而是中华民族的血液。平均每年泥沙流失量高达16亿吨，这不是微血管破裂，而是主动脉出血。”
②黄河是母亲河，孕育了中华民族的古老文明。我们歌颂黄河，赞美黄河，岂能容忍有人这样“攻击”她！可是，我们不得不承认，美国朋友的这番话有一定道理。这难听的话刺到了我们的痛处。
③黄土高原曾经郁郁葱葱，黄河的水也曾经清澈碧绿。随着“坎坎”的伐木声，河畔的森林植被越来越少，河水由清变浊，由浊变黄，“一石水而六斗泥”，河改名叫黄河。黄土高原被人们无情地剥去外衣，裸露在风雨之中。近58万平方公里，每年流失的表层土有0.2~0.7厘米厚。若筑起高和宽均为1米的土堤，至少可以从地球到月球一个来回，长期水土流失，使黄土高原支离破碎沟壑纵横。
④水土流失了，每年随之而去的氮、磷、钾约3000万吨，相当于100座年产30万吨化肥厂产量的总和。在宁夏南部黄土高原区，每个劳动力耕种着比全国平均水平高出七倍以上的农田。他们早出晚归，累死累活，即便是苍天保佑，风调雨顺，一亩地才打三四十公斤粮，收二三十公斤油籽。
⑤“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”黄河浑浊不堪，因此有了“跳进黄河也洗不清”之说。黄河的年经流量为423亿立方米，远比世界上的一些大河少，但平均含沙量为每立方米38公斤，每年输沙量达16.4亿吨，两项指标均高居世界各大河之首。黄河的流域面积不及密西西比河的1/4，但年输沙量却是密西西比河的5倍。
⑥注入黄河的泥沙使黄河的河床每年增高5~10厘米。在黄河下流的一些地区，河床已高出两岸十多米，成为一条空中“悬河”，真的如李白所说的那样，“黄河之水天上来”。多少年来，这条悬河成为架在人们头上的长剑，历史上曾发生过1500多次大决口。黄河成为一条害河，人们望黄兴叹，谈黄色变。
⑦水土流失是世界性危机。世界各国水土流失的发生，无不是植被破坏的结果。
⑧据研究，形成一厘米厚的表土，约需100年到400年时间，而若无植被的保护，风雨在短短的几个季度就可把这些沃土冲光。在这样的田野上，我们为子孙后代播种的是美好的希望吗？
1．为什么说“黄河流失的不是泥沙，而是中华民族的血液”？（2分）

2．“黄土高原被人们无情地剥去外衣，裸露在风雨之中。”这句话运用         的修辞手法，其中“外衣”指的是                                       （用原文回答）（3分）
3．第④、⑤段运用了哪些说明方法？（2分）

4．“跳进黄河也洗不清”是因为                            ，这句俗语现在用来比喻                                                       （2分）
5．简要回答：黄河成为空中“悬河”的原因是什么？各填入一个短语。（2分）
①直接原因：                                                          
②间接原因：                                                           
6．“在这样的田野上，我们为子孙后代播种的是美好的希望吗？”本文以此句作为结束句，有什么作用？（3分）

八年级（上）语文能力训练测试卷（五）
第五单元参考答案
一、1．①yú huì ②xùn chù ③wěi ④mì  2．⑴①A ②B ⑵BA ⑶①A ②B  3．《花》—贾——生 《雨》—巴—科 《世》—杨—诺 蜂—温—诗 相—爱—物  4．水土大量流失，环境严重污染。  5．示例：①落红不是无情物  ②绿树村边合  ③两个黄郦鸣翠柳  ④一行白鹭上青天  ⑤春来江水绿如蓝  ⑥万紫千红总是春  6．随着人口的增多，人们可利用的树木越来越少，这都是乱砍滥伐造成的后果，我们应该控制人口的增长，多植树造林。  7．科学
↗     ↘ 
经济 ← 工业 
  8．示例：一朵朵夺目的鲜花在微风中轻轻摇摆，像翩翩起舞的仙子那样迷人！  9．①但留方寸地，待与子孙耕。②地球是人类的母亲。 ③要想活得更美好，保护环境第一条。 ④一草一木总关情。  10．略。
二、（一）1.这段文字说明的中心内容是什么？请用一句话概括。（2分）
从人工选择角度说明花儿为什么这样红的原因。（或：花儿为什么这样红归功于人工选择的原因。）
2.这段文字的说明顺利、序是（C）。（1分）
A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序
3.上文运用了举例子、列数字、作比较等说明方法。（3分）
4.根据上文内容，以“大丽花”为例，填写下表。（4分）

自然选择
人工选择
大丽花
原产墨西哥，只有八个红色花瓣
人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。
结论
自然选择进程缓慢（需要经过很长时间才能显示它的作用）
人工选择进程较快（能够在较短的时间内取得显著的成果）
5.这段文字在说明时，行文眉目清楚，先以设问句式领起，紧接着用一句话概括，然后再具体说明，这种结构方式属于总分式。（4分）
6.文中加“   ”的“只有”和“仅”分别起什么作用？（2分）
“只有”强调花瓣颜色种类太少，“仅”强调时间之短。
7.牡丹是我国著名的观赏花卉，被誉为“国色天香”，周敦颐《爱莲说》称它是“牡丹，花之富贵者也”。（3分）
（二）1.读第一段文字后作答。（7分）
①划分层次。（2分）①/ ② ③/ ④ ⑤
②“首先”、“其次”两个词语表明说明的顺序是从主到次。（1分）
③括号里的文字起到补充说明的作用。（1分）
④“这不是一般性的灾难”指的是（用文中3个短语回答）：气候变化、冰川融解、洪水泛滥。（3分）
2.画出能概括第二、三段说明内容的一个句子。（2分）
3.第二段使用的说明方法有列数字、举例子。（2分）
4.指出下列句中加点词语的表达作用。（4分）
①最近的一次大约发生在距今6600万年的白垩纪末期，其标志是恐龙灭绝。
“大约”说明句中的时间只是推测，目前尚不能确定，体现语言的准确性。
②如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第6次大规模灭绝。
是否会“经历第6次大规模灭绝”并不能断言，所以用了表示猜测的“很可能”，用语严密、准确。
5.最后一段引文起到了什么作用？（3分）
警告世人保持地球生物多样性的重要，让人们在思考中增加环境的忧患意识，进而树立正确的环境观。
（三）1.按下面的意思，写出文中的一个成语：按部就班。（1分）
按照一定的步骤、顺序进行，也指按老规矩办事缺乏创新精神。
2.画线句中的一个错别字是 历 ，应改为  厉 。（1分）
3.美国和中国的教育哲学在鼓励创新上有什么异同点？根据上文内容填写下表。（9分）

美国教育哲学
中国教育哲学
相同点
都能鼓励创新
不
同
点
适应
对象
及
效果
对学习成绩排在前面的30%—40%的学生肯定是有益的；这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。
对排在后面的30%—40%的学生较有益处，也可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的人竞争
学
习
方
式
跳跃式学习，有较大的自由度，可以自己探索出很多东西（缺点：知识有漏洞，但可以弥补）。
通过按部就班的训练，有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。
4.请举出古今中外某位名人在某个领域创新的一个例子。（2分）
波兰天文学家哥白尼创立地动学说，推翻了已有一千多年历史的天动学说，对人类产生了深远的影响。
5.汉语中有许多成语表达了创新的意思，如“革故鼎新”、“独辟蹊径”等，请你再写出二个表达创新意思的成语。（2分）
示例：标新立异、别具匠心、独树一帜、别开生面、别出心裁等。
6.略。
（四）1．为什么说“黄河流失的不是泥沙，而是中华民族的血液”？（2分）
 黄河是母亲河，孕育了中华民族的古老文明。                                 
2．“黄土高原被人们无情地剥去外衣，裸露在风雨之中。”这句话运用 比喻 的修辞手法，其中“外衣”指的是  黄土高原曾经郁郁葱葱，黄河的水也曾经清澈碧绿。（用原文回答）（3分）
3．第④、⑤段运用了哪些说明方法？（2分）列数字、举例子、作比较。
4．“跳进黄河也洗不清”是因为 黄河水浑浊不堪  ，这句俗语现在用来比喻                                                       污点或罪恶没办法消除。（2分）
5．简要回答：黄河成为空中“悬河”的原因是什么？各填入一个短语。（2分）
①直接原因： 河床每年增高。
②间接原因： 植被破坏。
6．“在这样的田野上，我们为子孙后代播种的是美好的希望吗？”本文以此句作为结束句，有什么作用？（3分）
 （运用反问句加强语势）表现自己的态度，警示人们对水土流失应引起高度的重视

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