鄂教版品德与社会《我们都是好样的》教学设计.doc
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鄂教版品德与社会《我们都是好样的》教学设计 教学目标: 1.科学认识男、女生同学之间在性别上的差异所带来的生理、爱好、特长等方面的不同。 2.引导学生正确认识自己的特点,正确对待异性同学与自己的不同,感受到同学之间因差异而精彩。 3.发现异性同学的优势,相互学习、共同进步。 教学准备: 学生准备:完成个人卡片的填写。了解异性同学和自己的不同之处,发现异性同学的优点。 教师准备:了解班级男女生交往的基本情况。收集班级集体活动图片和信息。制作多媒体课件。制作板书 教学过程: 一、谈话导入 同学们玩过“找不同”的电脑小游戏吗?那可是考验我们的眼力呀。今天,我也要来考考大家的眼力。我们一起来猜一猜。 CAI:小男孩和小女孩影子图片。 图中的两个小朋友,哪个是男孩、哪个是女孩,你能看出来吗? 生:有的选左边,有的选择右边。 确定了吗?我们来看正确答案。(很多猜错了) 看来还不太容易猜,为什么? 生:外貌上看起来差不多 几年之后,两个小朋友长大了。(CAI:男生、女生影子照片)我们再来猜猜,哪个是男生、哪个是女生? 这次为什么这么快就猜对了?你从哪里看出来的? 生:通过头发、衣服可以很快看出来。 随着年龄的增长男生和女生在外貌上有着明显的不同,所以我们一眼就分辨出来了。除了外貌上的不同,男生、女生还有哪些不同呢?今天,我们就一起走进男生和女生。(板书:男生女生) 二、男生女生不一样 a)课前,每位同学都完成了自己的“个人卡片”,为了让大家更清楚的了解我们的异性同学,我们将小组同学的情况进行统计。老师把个人卡片上的内容分为了身体体能、兴趣爱好两块,我们分工进行统计,完成本组的统计表。 b)学生完成统计表,每人填写好自己负责的内容后,组长进行粘贴,形成一张完整的小组统计。 c)完成了吗?大家可以仔细的看看,这就是我们同性同学的大致情况。下面,我们来一个交换。男女生互换统计表看一看,看看通过这些数据和文字,你觉得男生和女生样吗? 生:不一样 师:(板书:不一样) d)男生对女生,女生对男生有了哪些新的认识呢? (1)、身体体能 生:男生的平均身高、体重和女生不一样。男生重些,也高一些。 师:你看的很仔细,这是我们在身体体能上的不一样,(板书:身体体能),其他小组的情况呢?也是这样吗? 师:大家刚才算出了小组内同学的平均身高、体重进行的比较。老师这里也有一张数据图,显示的是全国青少年身高、体重的总体情况,看一看,你有什么发现。 CAI:全国5—15岁青少年身高、体重均值。(课件分别在13岁前和13岁后重点闪动标注) 师:13岁前女生数据高于男生、13岁以后男生数据明显超越了女生。其实呀,这就是因为男生和女生身体发育的早晚时间不同。除了身高、体重的不同,在身体体能上你觉得还有没有哪些不同的地方呢? 生:男生力量大。(如果这里学生没有说出来,问:班上有重活的时候,老师都会找谁帮忙?) 师:可是口说无凭,我们现场来比试比试怎么样?在教室里比什么比较方便一些呢?扳手腕吧。请男生和女生分别选派三名同学上台。 其他同学猜一猜谁会赢? 生:扳手腕比赛 师:果然男生在力量上占有一定的优势,(在猜一猜如果是10名男生和女生比,是男生还是女生的赢面更大些)女生也不要气垒,其实,这是因为男生女生的肌肉特征决定的。男生的肌纤维比较粗,自然力量就大,耐力也长。而且随着年龄的增大就会更明显些。所以我们每家的重活基本上都是爸爸干。 师:你们看,同样的体育项目,男女生达标成绩也不同(出示:五年级男女生体育达标优秀成绩),观察一下,女生占优势的有哪些? 生:女生的协调能力好,跳绳的优秀成绩是165。 生:50米、跳远说明男生的爆发力强。 师:是呀,因为性别的不同,我们的身体特征也不同,所以在体能也体现出各自不同的优势。其他方面呢?你还发现了哪些不一样? (2)、兴趣爱好 生:兴趣爱好上不同。 师:在兴趣爱好上也有所不同(板书:兴趣爱好),能不能具体说说都有哪些爱好不同呢? 生:喜爱的书籍也不同、颜色也有所不同。 师:有哪些书是女生喜爱看,男生不会去看的? 生:在活动方面的爱好也不一样。 师:哪些活动是男生喜欢的,而女生不是特别喜欢的呢? 生:运动,特别是打球。 师:大家的爱好,让我想起了课间时间,下课铃一响,最先冲出教室的总是?(男生)。我还发现我们班也有些同学,除了玩游戏,还喜欢在教室、走廊讲讲话、聊聊天,是吗? 师:那你们都喜欢交流些什么呀?先别慌说,我们让男生来猜一猜怎么样? 生:谈游戏、谈穿衣服…… 师:他们猜的对不对?看来男生还是比较了解女生的。女同学也来猜猜,男生平时会交流些什么? 生:各种球类,电脑游戏…… 师:是这样吗?看得出来,我们五(3)班的男生和女生彼此之间非常熟悉、非常了解。 (3)、其他方面 师:在你们平时的生活中,你还发现男生和女生在其他方面有什么不一样的吗? 生:女生好哭一些,有时一点小事她们都会哭鼻子。 师:如果同样的情况,男同学会怎样?看来,在个性特征上也有所不同。(板书:个性特征) 师:我这里有一组关键词。结合具体的事例我们来选择一下,哪些用于女生?哪些用于男生? 细心帅气文静阳光淘气勇敢宽容 聪明成绩好乖巧 …… 三、我们都是好样的 a)有一个关键词大家都没有选,为什么?(刚才有一个次大家给了男生),聪明。男生女生在智力上有区别吗? b)好,我们一起来看看书上的小资料就知道了,请大家把书翻开11页,自己看一看。 c)男生和女生在智力上没有显著差异,也是各有强项和优势。你发现了异性同学身上有哪些优点吗? 生:…… d)大家真棒,不论是男生还是女生都能看到对方的优点,闪光之处。那我们自己身上有没有不足的地方呢? e)是呀,因为性别的不同,使得我们的特长、优点各不相同。缺点和问题当然也不同。男生知不知道女生最不喜欢我们说她们什么呀? 生:说她们很凶。 师:那我们以后就说点好听的。 师:我们女生也来猜一猜,男生最担心自己在我们女生眼里是什么样呢? 生:娘娘腔 师:那我们以后在交往中也别这样说她们了,好吗? f)我们班的同学之间这么和谐、融洽。我真高兴,送给你们一首歌,大家一定不会陌生,跟着一起唱一唱。 g)我有一个提议,你们看,刚才我们找了那么多适合男生和女生的词语,我们也来创编一首属于我们自己的歌好吗?按照我这里的格式,自己创作。 h)板书:我是女生, 的女生, 我是女生, 的女生, 我是女生, 的女生, 我是女生,最棒的女生。 我是男生, 的男生, 我是男生, 的男生, 我是男生, 的男生, 我是男生,最棒的男生。 i)有请第一个最勇敢的男生和最自信的女生,把我们的歌唱出来。男生(女生)觉得创编的怎样?我们一起来一次好吗? j)唱的多好呀!大家看,男生、女生虽然有这么多不同,但正是因为这些不一样,也让我们拥有了不一样的强项、不一样的优势,大家都是最棒的,都是好样的。(板书课题) 四、因差异而精彩 a)从大家的掌声、笑声中我看到了一个快乐的大家庭,我们一起共同生活了这么久,在这个大家庭中,我们经历过的喜怒哀乐,有些事情甚至一生都不会忘记,我们来看屏幕。 b)CAI:班级活动幻灯,陪老师旁白 我看到同学们都非常认真的在看、在听。你们看,正如春花、秋月、冬雪、夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样,不一样的男生、女生构成了我们班级最美的一道风景。所以,每一次活动,王老师都会安排男生和女生一起参加,教室里的座位,老师会安排男生和女生同桌。同学们,你们现在明白老师的良苦用心了吗? 生:老师是想让我们发挥自己的优势,互相学习、互相合作。 c)昨天,老师请大家分头给我们的异性同学写下了一句话,想看看大家都写了些什么吗?我把他整理了一下,深受感动,我们一起来读一读吧。 4、谢谢大家,你们用不同的声音、不同的心灵演绎出最精彩的篇章。下课。 5- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
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