伟大抗疫精神融入高校生命教育的价值意蕴与实践探赜_俞雄杰.pdf
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1、收稿日期:2022822基金项目:本文系 2021 年浙江省教育厅一般科研项目(含思政专项)课题“抗疫精神融入大学生思想政治教育研究”研究成果(项目编号:Y202146898)。作者简介:俞雄杰(1989),男,浙江东阳人,浙江广厦建设职业技术大学学工部公寓管理科科长,研究方向:高校学生管理和学生思政研究。伟大抗疫精神融入高校生命教育的价值意蕴与实践探赜俞雄杰(浙江广厦建设职业技术大学,浙江东阳322100)摘要 为打赢疫情防控阻击战,全国人民在党中央的领导下凝聚起坚不可摧的力量,铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。将其融入高校生命教育,能够引导高校生命教育路
2、向、激发高校生命教育体悟、拓宽高校生命教育内容,具体可通过依托抗疫鲜活素材,深化生命教育理念;把握抗疫精神契机,拓宽生命育人课堂;延展死亡教育维度,唤醒生命成长自觉。关键词 抗疫精神;生命教育;价值意蕴;实践启示 中图分类号G640 文献标识码A 文章编号 2096711X(2023)12004803doi:103969/jissn2096711X202312019 本刊网址http:/wwwhbxbnet在同新冠肺炎疫情斗争的过程中,以习近平同志为核心的党中央统揽全局、运筹帷幄,带领亿万中国人民奋勇拼搏、无畏前行,孕育出“抗疫精神”这一份人民满意、世界瞩目、载入史册的答卷。这份抗疫答卷续写的
3、中国精神,是从国家高度上诠释敬畏生命、守护生命、尊重生命的伟大见证。随着全国各类院校宣传教育工作的部署,伟大抗疫精神深度融入新时代高校生命教育的实践教学中,成为新时期支撑当代青年奋勇向前的精神新动力。作为思想政治教育的责任与担当,大学生生命教育对伟大抗疫精神的深刻探索是时代赋予的有效路径,系统地阐述的抗疫精神的内涵与外延,又能促就理论与感悟互融并进的教育合力,从而引领当代青年大学生体味生命的意义与价值,激励青年一代成为勇于肩负祖国发展重任的民族脊梁。一、伟大抗疫精神的时代彰显(一)抗疫精神内涵伟大抗疫精神是中华民族和中国人民在面对重大疫情危机,在党的坚强领导下所铸就的中国精神,它是于灾难中的民
4、族风骨,也是新时代新征程上熠熠生辉的丰碑。正如习近平总书记所指出:“中国的抗疫斗争,充分展现了中国精神,中国力量,中国担当。”一是生命至上。疫情暴发以来,党和国家把人民生命财产安全放在第一位,始终坚持了人民至上、生命至上的思想理念,宁可暂停经济发展也要全力以赴为每一个生命个体负责,在人民与疫情之间构筑起坚固防线,体现了生命至上的中国精神。二是举国同心。在坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的总要求下,全国各地区各民族在党的坚强领导下万众一心、众志成城,以绝对的勇气和毅力积极应对疫情,凝聚起了强大的向心力,创造了一个又一个生命奇迹,体现了举国同心的民族力量。三是舍生忘死。病毒肆虐时,医护人员、
5、人民解放军、基层党员干部、青年志愿者们,无数人坚守在平凡的岗位上,不顾自身安危地逆行出征,脱了战袍他们亦是寻常人家的妻子、丈夫、父母、孩子,却在生与死的考量中展现出舍利取义、舍生忘死的精神气概。四是尊重科学。战胜病毒就必须要尊重科学,当这次前所未知的新型传染性疾病席卷而来,相关工作人员坚决要求贯彻科学精神,积极探寻传播规律,推进疫苗科研攻关,并迅速统筹建立全国疫情信息发布机制和相应平台,快速落实防控策略,并以实事求是、公开透明的原则,广泛普及科学防治知识,这些举措无不彰显出尊重科学的精神境界。五是命运与共。病毒无国界,此次新冠肺炎疫情所带来的影响,足以证明人类命运休戚与共。自病毒暴发,我国就积
6、极向世界卫生组织汇报疫情及进展,主动分享科研成果,为世界抗击疫情争取了宝贵的时间。随着国内疫情趋于稳定,国内防疫取得一定成效后,中国政府秉承命运与共的思想信念,尽己所能为国际社会提供援助,有力地支持了全球疫情防控,推动构建人类卫生健康共同体,中国“四海之内皆兄弟”的天下情怀,展现了大爱无疆的胸怀。(二)抗疫精神折射出的生命观中国人民孕育出的“伟大抗疫精神”为复兴路铸就丰碑,成为新时代中国精神的生动写照。而抗疫精神所折射出的生命观,对当下生命教育教学有着重要指导意义,它以传统文化和现实写照指导生命教育建设,从而引导学生形成一种“中国式”的生命意识。在民族伟大复兴道路上,个体生命观的正确树立,能为
7、民族发展提供不竭动力。即使途中诸多磨难,在生命观的影响下,披荆斩棘的中国人民也从未被压垮。疫情防控期间的中国人严防死守、履职尽责,雪中送炭、八方驰援,志愿服务、默默奉献,将“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的信念付诸行动,将一颗红心共同寄予“中国”这个响亮的名字。面对疫情的反复不定,在抗疫精神的淬炼砥砺中,全国上下再次迸发出强烈爱国主义、集体主义和社会主义思想,向世界展示了中国精神、中国价值和中国力量。疫情是一面镜子,它映射着危机面前中华民族的利益取舍,而诸此种种都体现国人在个人生命观上的抉择。首先,生死自然,当自强不息、意志相继。人本是自然的一部分,生死亦是自然运动变化的结果,身形有时灭,但
8、是精神却能经84湖北开放职业学院学报(2023)第 36 卷第 12 期总第 346 期久不衰。在疫情当前,国人没有因为过度畏惧生死而裹足不前,而是选择自强不息,奋斗不止;其次,具足自我,当科学理智、充盈自身。中国人民不惧困难、立足专业、用心钻研,为疫情阻击带来显著成果;最后,超拔个人,当勇挑重担共书荣光。疫情突发以来人类命运与共,个体与民族的命运相统一,传统文化熏陶下的国人选择了打破民族、打破国界的桎梏,挑起人民至上、生命至上的大梁,积极投身到抗疫战争的试验场中散发光芒。二、疫情背景下当代大学生生命教育的价值意蕴(一)引导高校生命教育路向顾明远先生曾说:“教育的本质是生命教育。”所谓生命教育
9、,是指包含生命意识教育、生存能力教育和生命价值观教育三位一体,且贯穿于教育对象生命始终的,以每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量为目标,培养人珍爱生命、提升生存技能、探寻生命意义、创造生命价值的教育。生命教育作为高校思政教育的重要内容,主要目的是为了育人。在抗疫精神的激发下,高校生命教育通过精神“唤醒”,让青年群体在同频共振中凝心聚力,在润物无声中得到精准引导,提升爱国主义、集体主义和社会主义情怀,从而达到思想认同、价值提升的目标,这也是生命教育在高校思政教育中应有之义。在个人需求方面,生命教育可以帮助青年群体引导和探寻生命意义、活出人生价值,在快节奏的现代生活中能够认清自己、认清前路
10、,努力完善自身发展,充分感受生命真谛、参与生命建设、创造人生价值。(二)激发高校生命教育体悟生命教育的出发点是人,最终的归宿同样是人。作为党中央批准的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神,伟大抗疫精神具有十分重要的生命教育育人价值。将抗疫精神融入高校生命教育教学中,这些珍贵的资源和生动的素材都使生命教育回归生活,帮助学生从个体生命出发,关怀生命、完善生命,从而实现向生命化的转变,助力高校生命教育的感悟与升华。抗疫精神还够激发爱国主义情怀,增强民族自信心,这对生命意识教育、生命价值观教育有着直观的效果。家国情怀是传统文化的核心价值理念,是建构社会成员国家认同、民族认同、文化认同的情感基础,拥
11、有能让个人和国家民族同身共命、同频共振的能量。抗疫精神下的爱国主义情怀,是从文化中来又延续到文化中去的理性爱国现象,展现了国人如何具体而生动地将爱国主义精神呈现在实践中。青年大学生是民族复兴的主力军,抗疫精神中爱国情怀,更能引导其在未来道路上,面对挑战和风险不放弃不退缩。(三)拓宽高校生命教育内容抗疫精神能够引导大学生珍爱生命,创造生命价值。这对高校青年生存技能和生命意义教育,提供了丰富的实践内容。疫情本是一场灾难,是人类与病毒生与死的较量,从疫情暴发以来,中国人民以生命与信仰为指引,用绝对的信心与勇气积极应战。有人闻令而动,关键时刻挺身而出;有人逆行出征,血肉之躯筑起抗疫长城;有人坚守岗位,
12、点亮生命的星星之火。无数生命遭受重创却又选择顽强不息,无数人不惧危险努力照亮他人,诸此种种,为高校生命教育内容拓宽了内容,提供了大量鲜活生动的案例。三、抗疫精神融入大学生生命教育的实践探赜(一)依托抗疫鲜活素材,深化生命教育理念高校思政教育的目的是培养新时代中国特色社会主义接班人,从思维上转化大学生的生命意识认知与生存状态的选择。因此,高校思政教育课程,必然要进行以“生命关怀”为主的生命教育。在疫情背景下,高校应以抗疫精神作为引领,从实践生活中挖掘教育资源,巧用抗疫中的鲜活素材,助力大学生生命教育课程回归生活,让生命教育体验成为生活常态。高校可借助抗疫精神的案例为蓝本,创办校园文化专题活动,建
13、设优质高效的抗疫精神微课,搭建丰富多彩的学习素材中心,打造校内网抗疫精神专栏,宣传当地典型的抗疫案例,形成泛在化的、可被重构的抗疫精神实例资源素材,以助于大学生更全面地解读生命教育理念。通过多渠道倡导“珍惜生命”意识,深化生命教育理念,引导大学生从珍爱自己开始,加强身心锻炼,探寻生存技能;帮助大学生提升共情、应急防控与生态保护等能力,持续明确个体与国家命运的联系,主动担当起家国命运和民族强盛的使命。(二)把握抗疫精神契机,拓宽生命育人课堂生命育人要依赖校园课堂的积极营造,才能浸润心灵,涵养生命,催发情感,进而从被动转化为主动,引导学生充分发挥主观能动性,去创造生命价值,这才是发扬抗疫精神进行生
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