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如何对学生进行思想教育
在班主任管理中，需要经常对学生进行思想教育，而单纯的说教却易失去那份功效，如能结合一些感人故事与学生共赏，而后互相讨论分析，可在讨论评说中让学生受到教育，从而达到育人灵魂的目的。以下是本人在平时工作中与学生共同接受教育的一些小故事：
分段实现大目标
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。
当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。
两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了世界冠军。记者又请他谈谈经验。山田本一性情木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话：用智慧战胜对手。这回记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧还是迷惑不解。
10年后，这个谜终于被解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外疑点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
在现实中，我们做事之所以会半途而废，这其中的原因，往往不是因为难度较大，而是觉得成功离我们较远，确切地说，我们不是因为挫败而放弃，而是因为倦怠而失败。在人生的旅途中，我们稍微具有一点山本田一的智慧，一生中也许会少许多懊悔和惋惜。设定一个正确的目标不容易，实现目标更难。把一个大目标科学地分解为若干个小目标，落实到每天中的每一件事上，不失为一种大智慧。学生在学习过程中常设目标，却常只能三分钟热血，这故事可给学生以启迪。
  锁定目标
有一位父亲带着他的三个孩子去打猎。他们来到了森林。
“你看到了什么呢？”父亲问老大。
“我看到了猎枪、猎物，还有无边的林木。”老大答。
“不对。”父亲摇摇头说。
父亲以相同的问题问老二。
“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、猎物还有无边的林木。”老二回答。
“不对。”父亲又摇摇头说。
父亲又以相同的问题问老三。
“我只看到了猎物。”老三回答。
“答对了。”父亲高兴地点点头说。
学生在学习过程中，常这个要享受，那个要关注，歌要听，舞要跳，天要聊，人要玩，书不要读，成绩却要好，哪有这样的好事啊！这故事能教育学生设定自己的目标，而后锁定目标专心前进，才能有所收获！

如何养成学生保洁的好习惯
李雪梅
在班主任管理中，卫生保洁是一个令人有点头痛的问题，但如能做到以身作则再加故事熏陶，效果奇佳。
班主任走进班级，看见地上的废纸，弯腰捡起放到垃圾桶里，全班同学都睁大眼睛看着哪，那个教育功效，直入人心，比指使某某同学打扫干净恐怕效果要好得多吧？要是在哪个学生周围看见废纸或垃圾了，你班主任大人弯腰捡起或拿起扫把扫干净，恐怕会让那学生羞红了脸吧？下次看见你来，早先视察周围情况捡个干干净净了，呵呵！班会课上，别忘了再向他们加点味，介绍介绍这类故事，强化他们的意识，提高他们的素养：
  一张废纸的故事
   美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同去的三四个人学历都比他高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了，但想着既来之，则安之。他还是走进了办公室，一进办公室，发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张废纸，便顺手把它扔进了废纸篓里，然后才走到董事长的办公室桌前，说“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！你已被录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看到大事，而看不到小事。而你的眼睛里能看到小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事，他是不会成功的，所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也改变了整个美国的经济状况，使美国的汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。
还有很多相关的此类故事，如美国太空3号快到月球了，却不能登上去而无奈地返回，只因为一节30元的小电池坏了，使得这个酝酿很久的航天计划被破坏，报废了几亿元！一节30元的小电池，多小的事啊，可却坏了大事。这些十分合适教育学生：万事从小事做起，小事养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运！

教育小故事
徐素芳
“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。育人是长期系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。
放暑假的第二天，我收到了一张贺卡，贺卡上画着一个笑容满面的小男孩双手捧着一大把鲜花，有红的、黄的、绿的、紫的……十分美丽。旁边还工工整整地写着“衷心地感谢您，徐老师！衷心地祝福您，永远快乐，健康！——您的学生林泉”。林泉又进步了，他知道了感激，学会了关心别人，我真感到高兴。
林泉的成长进步，让我知道了要真心地去关心、爱护一个学生，而且这种爱需要等待，需要宽容。林泉生活在一个不健全的家庭里，父母在他三岁时就离了婚，父亲把他寄养在他的姑婆家。姑婆五十多岁，自己的孩子已经长大成人，因此对林泉很娇贯，迁就。好动任信的他上幼儿园时就喜欢和同学发生矛盾，一年级时，贪玩、打游戏，甚至发展到不按时上学。姑婆无力管教他，在我多次劝说下父亲终于同意由林泉的母亲带养。他的母亲是一位以打牌为职业的人，成天沉浸在麻将里，根本没有精力来管理他，当他犯错误时，他的母亲会狠狠地打他，常常是打得遍体鳞伤，有一次，头上的伤口还缝了五针。但父母的打骂并没有让他改掉撒谎、拿东西、进游戏室、打架等坏毛病，他就是我们班上的问题学生。每位任课老师都知道坐在第一排的那个大眼睛男孩坐不住，好动，从不听老师的讲课，也不完成作业，真拿他没办法。
这学期开学不久的一天下午，有一位学生到我办公室说：“徐老师快去！林泉又打人了。”真是的，昨天他才因为和同学打架被我叫到办公室批评了，还写了说明书，怎么今天又犯毛病了，我一边往教室走，一边想。走到教室门口就看见林泉正在和胡洪滔赤手空拳地搏斗，林泉一边打，还一边说：“今天，我不把你打瘪，我不姓林……”“住手！林泉，你又犯毛病了！”我厉声叫道。林泉松开手，气乎乎地回到自己的座位上，而胡洪滔的脸上已留下了几条红道道，刚才还比较勇敢，可见到老师，眼里的泪水怎么也噙不住，“哇——”地一声哭了起来，我连忙安慰他，不要哭，并派班长陪他到医务室擦药。再看林泉一脸无所谓的样子，令我十分生气。但我还是尽量克制住自己的怒气，先把事情弄清楚后再说，于是，我蹲下身子，尽量和气地对他说：“林泉，你能给我谈谈这件事吗？”林泉沉默不语，但明显可以看出他没有刚才那么傲慢了。我又说：“林泉你能谈谈今天为什么打架吗？如果你能诚实地说出来，老师会原谅你的，也可以不写说明书……”他开始断断续续地给我讲事情的经过，原来他在地上拾到一块很漂亮的橡皮，想占为己有，后来被胡洪滔发现了，说这块橡皮是他的，于是两人就打起来了。“为这块小小的橡皮而打架值得吗？”我没有过多地责备他，只是把这个问题留给他回答。第二天我买了一块一模一样的橡皮送给了他。
又是一个星期一的早上，林泉始终不愿意坐着上课，要么站着，要么双膝跪在凳子上。下课后，我发现了他不坐的原因是：屁股被打开了花，坐着疼。问他为什么挨打？他说，期中考试没考好，挨了骂，心里不舒服，于是拿了妈妈皮包里的180元钱去打游戏……。他一边说一边用手捂着屁股，可能是疼，可能是害怕他的屁股再挨打。听了他的叙述，我没有批评他，而是亲自到医务室拿了一些药轻轻地敷在他的伤口上。第二天我借给林泉一本有关电子游戏危害的书，让他认真阅读。下午放学后，又叫他的父母到学校来交谈有关教育林泉的方法。告诉他们对待孩子的错误不能简单、粗暴，要分析产生的原因，找出补救的措施，特别强调，对孩子的教育要有耐心，千万不要急于求成，经常打骂孩子不但起不了教育的作用，还会让孩子产生暴力，不能形成健全的人格。
我一次又一次地宽容林泉的过错，后半学期，我明显感觉到他的进步：上课不那么好动了，作业也能完成。对于他每一点小的进步，我都会在全班表扬。期末考试，他居然全部都及格了，这个成绩是我没有想到的。发通知书那天，我发给他一张进步奖，还奖励了一个大笔记本。林泉双手捧着奖状和笔记本站在讲台上，向着同学、老师深深地鞠了一个躬，我看见他眼里噙满了泪水……
古人云:“人非圣贤,孰能无过。”更何况是认识水平低的初中生, 他们极易发生过错行为。当学生犯错误时，我们要给多宽容，给他改正的机会，耐心地等待，帮助其自悟自醒，那么学生就会从“自甘落后”的阴影中走出来，自信地抬起头，一步步走向成功。
每一个孩子摆脱幼稚，告别无知，健康地成长，都需要一个过程，让我们耐心等待，学会宽容，在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬，寄托希翼。

走好下一步
范云
其实很多老师和我有一样的感受，班主任对学生的教育功效，常常并不能立竿见影地表现出来，可作为班主任，却有责任让学生知道更多的启智故事，让这些故事留在学生的脑海中，随着他的成长，有那么一天，他能回忆并感叹故事的启迪作用，身为班主任，便可满足了。作为现在的学生，最常见的是三分钟热血的积极，能坚持自强的毕竟还较少，为了让学生懂得走好每一步，便等于走好了全程的道理，我举了这么个故事与学生共同学习：
走好下一步
    希华·莱得是英国知名作家兼战地记者，二战结束后，他接了一个每天写一个广告的差事，出于信任，广告商并没有跟他签订合同，也没有明确一共需写多少个广告剧本。心无旁骛的莱得这样不停地写下去，结果连续写完了2000个广告剧本。他在事后很有感慨地说：“如果当初签的是一张写2000个剧本的合同，我一定会被这个数目吓倒，甚至把它推辞掉。”（
在1983年，蜘蛛人勃森·汉姆徒手登上了400多米高的纽约帝国大厦，创造了吉尼斯纪录。当时，他的93岁高龄的曾祖母听到这一消息后，决定从100公里外的葛拉斯堡罗步行赶往汉姆在费城的住所。老人要以这种特殊的方式，为重孙子的创纪录庆祝活动添彩，她刚一到达费城，便被在场的十几名记者围住了。因为她的一这举动，又创造了一个耄耄老人徒步百公里的世界纪录。
一名《纽约时报》的记者问这位老人，哪来这么大的勇气，是否因为年龄等原因动摇过。老人面对记者的惊奇与疑问，很平静地说：“要知道，向前迈一步是不需要勇气的，只要你迈一步，接着再迈一步，然后再迈一步，100公里也就走完了。”
从老人睿智的回答中，记者们一下就明白了汉姆登上帝国大厦的秘诀，原来他有向上前进一步的勇气。汉姆的秘诀和他曾祖母的回答见报后，引起不小的轰动，许多年轻人都把“走完下一步”作为自己的座右铭。
另外，一些不同行业的成功人士就此话题在接受电台的采访时，都一致认为：创造出奇迹的人，凭借的都不是最初的那点儿勇气，但是只要把最初那微不足道的一点儿勇气保持到底，任何人都能创造奇迹，也一定会成功！
其实，学生在学习过程中也是如此，特别是复习，如果首先想到的是一本又一本的知识没复习，那么他也就被这负担压倒了。但假如他能一步一步地复习好一点点的知识，走好每一步那么再多的内容也能复习完，只可惜，这份恒心，这份耐力，却不是每个学生都具备的。无论如何，让学生知道这故事，让这故事有那么一天指引他们前进吧