陈怡我是什么.doc

《我是什么》教学设计
德清县实验学校 陈怡
【课前谈话】竞猜谜语
同学们，以前你们经常让陈老师猜谜语，今天陈老师也出了几个谜语给你们猜一猜。等老师把谜语的最后一个字读完，知道谜语的同学就马上举手回答，好吗？
好，注意听啊！
谜语一：忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
你可真聪明！一下子就猜对了！接下来这个谜语你们还能猜对吗？可要听仔细咯！
谜语二：线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
看来，没有难倒你们，没错，就是“雨”。下面这个谜语可有一点难哦！
谜语三：白色花儿无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原自天上来。
真厉害！又猜对了！再来一个谜语，仔细听。
谜语四：大小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。
还是没有难倒大家，你们真厉害，都快成了猜谜大王了。
这个字读第二声，跟老师一起念一遍。
一、导入、揭题。
接下来，我这个谜语可有点长，老师想请同学们自己读一读，好不好？（板书课题“30 我是什么”） 谁来读读？看这个字怎么读？（手指“什”）
请你再读一遍。你读得又清楚又准确，请你领读两遍。
二、初读感知
1、看同学们兴致勃勃的样子，那就赶紧打开课本144页，自己去读一读吧。注意要大声读课文，读准字音，读通句子，同时想一想谜底是什么？开始吧。
同学们，猜出来了吗？（板书：水）
2、认读生字
（1）同学们真厉害，这么长的谜语自己都能读下来，读得这么认真，相信生字新词也难不倒大家，对不对？
这是本课的词语，自己来读一读吧！
学生自由认读。（认读多音字“没”，“庄稼”轻声。）指名读。齐读两遍。
（2）嗯，同学们真棒！这么快就把词语读准了。这些红色的就是我们今天要学习的生字，你们都记住了吗？
还有哪个字你记不住？想请大家帮忙的？
学生交流记字方法，老师相机总结表扬。
（识字方法：
1、分析偏旁理解记忆，例如“浮、灌溉、淹”，“灌溉”就是用水来浇地，你瞧，（出示图片，现在科技发展了，用这样的机器，就可以自动给植物浇水了，非常方便。）
这四个字，它们都和水有关，所以偏旁是三点水。
2、编字谜上边两只眼，下边两只眼，中间一只小花狗。”“器”
3、“躁”换偏旁。“操、澡”
其实，有的时候通过这个字的偏旁就可以了解字的意思，也是一种很好的记字办法。）
（4）你看，掌握多种方法，我们就能在短时间内快速记住许多字啦。刚才大家认读生字时特别高兴，我们一起来玩个游戏吧！游戏的名字叫做“采云”，谁能读准云上的字，就能把美丽的云彩带回家。
三．学习课文第一、二自然段。
1、我们用心读谜语，就猜出来了。水是万物之源，水娃娃说，我有一个神奇的本领，那就是我会变。出示“我会变”，齐读句子。
我会变成什么呢？请同学们仔细读读课文1、2自然段，看水能变出哪些模样，读的时候可以用笔圈一圈。（自由读）谁能说说，课文中水能变成什么？
出示句式：我是水。我会变成 、 、 、 和 。
谁能连起来说说？
你看，他能变那么多，难怪他很自豪地说——生齐读“我会变”。
2、学习第一自然段，从哪些词、句知道“我”是怎样变成汽和云的。
在地面上的水娃娃是怎么变到天上去的呢？请你快速读一读第一自然段。（生自读第一自然段。）
水娃娃先变成了什么？水变成了汽，是请太阳公公帮的忙。多神奇啊，魔术师还有助手呢！
出示句子：太阳一晒，我就变成汽。请同学们一起读。
我听出来了，太阳一晒，你们就变了，谁再来变一变？指名读。
太阳一晒，我就变成汽。变成汽就停了吗？他还怎样变？谁来读读这个句子。
出示：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成片儿，在空中漂浮。
我听出来了，这些点儿很小很小，小到什么样子？
谁来读一读，让我们感觉一下？（指名读）
这些点儿不仅很小很小，而且数量——生齐说“很多”。谁再来变一变？（指名读）
一大片柔软的云在天空飘着就是（出示词语卡）——生齐说“飘浮”。谁来做这么自在的云来读读？（指名读）这朵云飘得很悠闲，你们都想飘吗？齐读。
我们做了漂浮的云，他在天上飘飘荡荡，现在他要换上衣裳打扮自己了。看看课文中他是怎么打扮的？（生回答）
出示：有时候，我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚，我又把红袍披在身上。这么美，谁还想读？（指名读）
穿上不同的衣服变了。你看，晴空万里的时候他穿上（课件）白衣服；快要下雨了他穿上黑衣服；每到早晨和傍晚，太阳又给他披上红袍。你看，不同的时间和天气，我们的云都会换上不同的衣服。想做做云吗？自己读一读。
出示：有时候，我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚，我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”（谁想用课文中很美的语言来介绍给我们听？指名读，齐读）
3、学习第二自然段，从哪些词、句知道“我”是怎样变成雨、雹子和雪的。
漂浮的云一直在天上，有时他们也想念地球妈妈，想回到地球的怀抱，那么水娃娃是怎么下来的？请同学们读读课文第二自然段。他是怎么变的？(学生回答)
请了冷风来帮忙。你看，热的时候他就上去了，冷的时候就下来了。老师带来了几个表示动作的词语，看看他们跟雨、雹子、雪中的谁交朋友？谁来黑板上摆一摆（落 打 飘）
为什么这么摆？
（出示图片）请同学们看屏幕，你发现雹子怎么样？
要是砸下来很疼，怪不得课文中说小硬球打下来，谁来当当小雹子？指名读。
雹子是打下来，那小雪花呢？谁来当当小雪花。出示句子“到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。指名读。
雨、雹子、雪，现在你喜欢谁就读哪句。先练一练。指名读。做动作读。
4、神奇的水娃娃真像魔术师。太阳一晒会变成汽，升到天空会凝聚成云，遇到冷风又会变成雨落下来，变成雹子打下来，变成雪飘下来。多厉害啊！水娃娃不仅会变，他变出来的给大自然带来美丽，给人们带来帮助呢，让我们自豪地说——“我会变”。
四、小结，学习写生字。
1、小水珠们不仅是魔术师，还是旅行家呢！落到地面上后，它又去了哪些地方？在旅行中做了哪些事？我们下节课继续了解。
现在呀，水娃娃跑到今天我们要写的子里面去了。
2、你瞧，它在哪？（三点水）有三点水这个偏旁的字和什么有关呢？
怎样才能写好“三点水”？
3、在写“池”之前，你想提醒老师注意哪些地方？教师范写。学生练写。
4、写“浮”字应该怎样写才能写好呢？教师范写，学生练写。
5、评价，反馈。

板书：
30、我是什么　　
汽————→ 云　　
↑ ↙ ↓ ↘　　
水 雨 雹 雪