大班教案美术活动.docx

大班教案美术活动
活动目标：
1、学会运用各种图形进展拼贴画。
2、能大胆联想组画成简洁的物体，表现其特征。
3、体验拼贴添花的乐趣。
重点：学习运用各种图形进展贴画。
难点：能大胆联想组画成简洁的物体，表现其特征。
活动预备：
1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片
2、范例作品
3、装图形的盘子
4、魔术帽、魔术盒
活动过程：
一、教师和幼儿一起玩手指嬉戏，调动幼儿的心情，谈话激发兴趣，引出课题。
教师：刚刚我们一起玩了手指变变变的嬉戏，我们的手指就像魔术师一样能变出许多的物体。今日教师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。(幼儿和教师学习咒语)
二、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回忆对图形的熟悉，观看图形组合变化。
1.幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。
2.幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。教师自我介绍：小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢送你们来到魔术王国。(小朋友向魔术师问好)
3.出示材料，引导幼儿熟悉变魔术需要用到的道具。(图形、魔术盒)
4.师幼齐说出图形的名称。教师：现在，我要给你们变魔术了，你们可要认真看，我用什么图形变成了什么?
5.教师变魔术，幼儿说咒语(两个圆形变成数字宝宝8或说是葫芦)
6.再变魔术(图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)
7.师流：假如你是魔术师，你想变出什么?请个别幼儿发表意见。
三、幼儿自主探究作画，教师巡回指导。
教师：教师为你们预备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能宁静变魔术，变出和教师变得不一样的物体来。
四、引导幼儿相互观赏作品、相互沟通。
在幼儿自由探究之后，教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术镜上，并带着幼儿一起观赏同伴的作品，引导幼儿相互沟通、相互观赏。
#91580大班教案美术活动2
活动目标：
1、能观看日常生活用品的花边，找出他们对称排列的规律。初步感受对称美。
2、用目测找中心和对称排列的方法装饰花边。
3、能大胆地选择自己喜爱的颜色进展装饰。
活动预备：
长方形纸、油画棒、范例花纹、活动花边，有花边的毛衣、脸盆、帽子
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师出示有花边的毛衣、脸盆幼儿帽子提问：小朋友看这是什么东西?它们什么地方最美丽?花边是由什么花纹组成的?它们什么怎样排列的?用什么颜色画出来的?
幼儿答复后教师总结：这些花边是由点、线、简洁几何图形和小花、小草等花纹组成的。它们排列很有规律，间隔开的花纹是一样的，外形大小颜色都是一样的，这叫对称，花边的颜色有的很艳丽，有的很严厉。
2、引导幼儿学习花边的装饰方法。
教师消失活动花边进展讲解演示：
用目测的方法找出中心点，画上简洁的花纹，在花纹的两端用同样的颜色画出同样的花纹。
换一种颜色在中间和两端的 花纹之间画另一种花纹，花纹之间要间隔匀称。
用这种方法往下画，画出来的花边就对称了。
3、交代要求，幼儿作画、教师指导。
教师：请小朋友先观看教师画的漂亮的花边，小朋友先想好选择什么样的花纹，然后想好颜色再开头画。画时要留意大小、方向和颜色的对称。
幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿留意对称，鼓舞力量强的幼儿自己设计花纹，搭配颜色。
4、总结评价，完毕活动。 请幼儿将花边在作业栏中展览出来，教师从花纹、颜色、对称规律方面进展评价。
#91605大班教案美术活动3
设计意图
《欢乐大转盘》的绘画形式新奇、好玩生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统嬉戏的方式，让幼儿在别人作画的根底上，进展想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规章是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进展制造性地添画。而为了活动的可操作性、可有用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进展传递、轮番添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也渐渐增加了孩子们的合作意识。
活动目标
(一)能在同伴原有绘画根底上大胆想象，为同伴的作品添画。
(二)感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。
(三)在嬉戏情境中，熬炼思维的灵敏性和敏捷性。
活动预备
图片、黑板、音乐、录音机、记号笔
活动过程
(一)导入活动
出示图片，引导幼儿从不同的角度进展想象：“你觉得它看上去象什么?”
(二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。
教师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么?”“你想把它变成什么?”
(三)教师交代嬉戏规章，让幼儿进展操作
以小组为单位，传递添画，提示幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的根底上作画。
(四)作品评价
“你原来想画什么的?现在变成什么?”
#91606大班教案美术活动4
教学目标：
1、学习儿童漫画这一特别绘画语言的根底学问和最根本思索方法，学会全面整体去观看对象，并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。
2、培育学生的观看力量，想象力量和制造力量，从而激发小朋友思维的进展。
3、培育学生真、善、美的思想品德。
4、创设轻松开心的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验作画的乐趣。
5、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学预备：
课前学问预备：带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐
教学过程：
1、引起幼儿的兴趣。
小朋友触摸罐子。师：谁来告知大家，这里面放的是什么?看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。
(孩子们，都兴奋的叫起来，艳羡获赠的小朋友，孩子们的心情立刻被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的根底。)
2、观赏并感受范画的美。
师：教师还从网上找到了很多美丽的漫画，想看吗?
谁来告知大家，你喜爱哪一幅画?美在哪里?
(多媒体的运用，使孩子们的视线马上集中到画面，一幅幅漂亮的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞美声，同时也激发了他们的观看兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜爱的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样;有小树、有蓝天，象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的观赏观点和对艺术的独特理解)
3、激发幼儿的作画兴趣。
师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢?那你准备把刚刚摸到的东西画成什么呢?
交代要求：请你想好了再做，有问题可以向教师提问哦。
画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。
使用小刀的时候要留意安全。
4、在美丽的音乐声中作画。
放着美丽音乐，让幼儿在教师为他们预备好的纸画，营造意境。(在这个过程中，教师扮演的是配角，适当的赐予帮忙，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简洁事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么?并加以引导。)
5、讲评。
师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展现在黑板上)
(在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今日是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次肯定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧!
#91392大班教案美术活动5
活动目标：
1、学习运用圆形、长方形、正方形等各种几何图形进展组合绘画。
2、在画图过程中培育幼儿的制造性思维和观看力量、动手力量以及审美力量。
3、通过画组合图形，激发学习兴趣并获得美的感受。
活动预备：
大、小不一的长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形若干。
活动过程：
一、熟悉并了解各种图形特征。
提问：
1、黑板上有哪些图形?
2、圆形像什么?长方形像什么?
3、在生活中你发觉了哪些物品是圆形、椭圆形、长方形还是其他外形?
4、想一想圆形(长方形、三角形等)组合在一起可以变成什么?(幼儿自由想象、教师示范组合绘画的根本方法)
5、我们如何将这些图形画下来呢?(找一个起点，用左手按住图形、右手拿记号笔顺着图形的边画下来。)
二、观赏并观看图形组合画。
1、这幅画得是什么?是由哪些图形组成的?
2、其次幅画得是什么?是由哪些图形组成的?
3、第三幅画得是什么?是由哪些图形组成的?
三、启发幼儿想象。
师：他们画的美丽吗?那你想用哪些图形组合成什么呢?请想一想并用图形摆一摆，然后跟小朋友们说一说。(幼儿自由组合摆放)请幼儿说一说自己规划用哪些图形组合成什么物体。
四、幼儿作画。
幼儿作画、教师个别辅导。