六年级下册语文教案:学弈.docx
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六年级下册语文教案:学弈 教学目标: 1、 能读通课文,理解课文意思。背诵课文。 2、 能了解古今语言的区分,能依据课后的解释理解课文。 3、 能从课文中领悟到做事要用心致志,不行三心二意的道理。 4、 对文言文产生兴趣,并尝试在课外读一些文言文。 一、导入新课 出示常见的文言警句(投影片): 三人行,必有我师。 读书百遍,其义自见。 温故而知新。 学而时习之。 1.请同学们自己读一读这些警句,再把你理解的意思讲一讲。 2.跟我们平常所用的书面语言比拟一下,这些警句有什么特点。 (引导学生总结出文言文的一般特点:有些字与现代的读音、意义不同;言简意赅,语意深远……) 3.这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体,是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文,能提高语言的感悟力量、表达力量、概括力量和规律思维力量。 学习文言文最根本的方法是诵读,的方法也是诵读。 今日我们学习的《学弈》这篇文言文,仅有5句话,70个字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蕴含着警示世人的道理。 二、读通课文,理解每句话的意思 1.师范读课文(能有声有色背诵更好),也可读两遍。 2.总结教师读文言文的特点:一是速度比拟慢,二是句中停顿较多。 3.学生小声跟教师读两遍。 4.学生自由练读,读通为止。 5.学生边读边结合文后的解释,理解每句话。 6.争论沟通。(只要能说出每句话的大致意思就行。) 三、读熟课文,读懂故事 1.学生自由反复诵读,重点指导读好“为是其智弗若与?曰:非然也。”前一句读出疑问的语气,后一句读出确定的语气。 2.再联系前后句子的意思,理解故事的内容。 3.同座相互说说故事的内容。 四、读书明理 1.争论:“虽与之俱学,弗若之矣”的缘由是什么?从中能总结出一个什么道理?(学生可依据自己的理解总结。) 2.大家谈谈自己是否有这种经受和体会。(联系实际谈谈,目的是进一步熟悉用心致志对待学习、工作的重要性。) 五、练习背诵 六、课后扩展 教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事,印发给学生,练习读文言文,还可以试着背诵一篇。 七、布置作业: 1、(书面作业)抄写课文,并用自己的话说说课文的意思; 2、(表演作业)分小组、分角色,演课本剧; 3、(搜集作业)搜集文言文形式的成语故事:揠苗助长、守株待兔等。- 配套讲稿:
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- 六年级 下册 语文教案
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