冰雪文化视域下高校设计类特色课程教学成果产业性转化路径研究——以吉林省为例.pdf

第第 3 37 7 卷卷 第第 3 3 期期延边教育学院学报延边教育学院学报Vol.37Vol.37No.3No.320232023 年年 6 6 月月JournalJournal ofof YanbianYanbian InstituteInstitute ofof EducationEducationJun.Jun.2023202332冰雪文化视域下高校设计冰雪文化视域下高校设计类类特色课程特色课程教学成果产业性转化路径研究教学成果产业性转化路径研究以吉林省为例以吉林省为例张张岩岩1 1赵龙龙赵龙龙1 1金月仙金月仙1 1王王策策2 2（1 1 延边大学，吉林延边大学，吉林 延吉延吉 133000133000）（）（2 2 延边州教育学院，吉林延边州教育学院，吉林 延吉延吉 133000133000）摘摘要：要：随着吉林省冰雪相关产业的不断发展，吉林省高校艺术类课程中冰雪文化的内容占比也逐渐增加，通过对冰随着吉林省冰雪相关产业的不断发展，吉林省高校艺术类课程中冰雪文化的内容占比也逐渐增加，通过对冰雪文化情景主题进行深入挖掘，提出了冰雪地域特色下课程建设和课程实践在多产业驱动下教学成果转化的雪文化情景主题进行深入挖掘，提出了冰雪地域特色下课程建设和课程实践在多产业驱动下教学成果转化的研究思路。本文以冰雪文化为研究前提，研究思路。本文以冰雪文化为研究前提，从从提高冰雪文化的传承保护，增加冰雪文化的社会参与度等角度出提高冰雪文化的传承保护，增加冰雪文化的社会参与度等角度出发，对吉林省高校设计类特色课程教学成果的产业性转化路径进行了探讨。发，对吉林省高校设计类特色课程教学成果的产业性转化路径进行了探讨。关键词：关键词：冰雪文化冰雪文化；高校高校设计类设计类特色课程特色课程；教学成果；教学成果；产业转化产业转化路径路径；吉林省；吉林省中图分类号：中图分类号：G86文献标识码：文献标识码：A文章编号：文章编号：1673-4564（2023）03-0032-04自自 20222022 年北京冬奥会举办以来，冰雪文化备年北京冬奥会举办以来，冰雪文化备受社会关注受社会关注。国家大力号召冰雪文化进校园国家大力号召冰雪文化进校园，冰雪冰雪文化设计类特色课程教学也成为了各个高校教学文化设计类特色课程教学也成为了各个高校教学研究的新方向研究的新方向。冰雪文化是北方地域文化冰雪文化是北方地域文化中中不可缺不可缺少的一部分少的一部分。因此因此，许多学者从冰雪文化新视角审许多学者从冰雪文化新视角审视高校设计类特色课程教学成果转化路径研究建视高校设计类特色课程教学成果转化路径研究建设设。然而然而，从目前的实际情况来看从目前的实际情况来看，高校设计类特高校设计类特色课程建设如何色课程建设如何，高校教师对设计类特色课程建设高校教师对设计类特色课程建设需求如何需求如何，能否真正意义上实现教学成果产业能否真正意义上实现教学成果产业性性转转化化，学生能否加深对冰雪文化的认知并激发其设计学生能否加深对冰雪文化的认知并激发其设计兴趣兴趣，都是各个高校在冰雪文化设计特色课程中有都是各个高校在冰雪文化设计特色课程中有待解决的问题，需要引起重视待解决的问题，需要引起重视。一、艺术类课程中冰雪文化研究现状一、艺术类课程中冰雪文化研究现状通过登录知网（通过登录知网（CNKICNKI）数据库，以冰雪文化）数据库，以冰雪文化、高校特色课程高校特色课程、教研成果转化或含有艺术设计以及教研成果转化或含有艺术设计以及教育为主题的关键词进行精确检索，从教育为主题的关键词进行精确检索，从 20152015 年以年以后共检索出关于冰雪文化在艺术教育领域后共检索出关于冰雪文化在艺术教育领域的的文文献献3636 篇，其中期刊篇，其中期刊 3333 篇，学位论文篇，学位论文 2 2 篇，会议论文篇，会议论文集集 1 1 篇。从篇。从 20152015 年以后共检索出关于高校特色课年以后共检索出关于高校特色课程程的的相关文献相关文献 5656 篇篇，其中期刊其中期刊 5252 篇篇，会议论文会议论文集集3 3 篇，报纸篇，报纸 1 1 篇。篇。以冰雪文化以冰雪文化在在艺术教育艺术教育领域领域的的3 36 6篇文献为例篇文献为例，20152015 年于洋发表的年于洋发表的 我国北方学校冰雪文化教育教我国北方学校冰雪文化教育教学学体系体系构建的研究构建的研究一文中一文中，分析了冰雪文化的内分析了冰雪文化的内本文系本文系 20212021 年度国家民委高等教育教学改革研究项目年度国家民委高等教育教学改革研究项目“互联网互联网+模式下民族地区高校艺术类课程中国文化基因模式下民族地区高校艺术类课程中国文化基因的思政建设的思政建设”(项目编号项目编号：ZL21088)ZL21088)、国家艺术基因项目国家艺术基因项目“创创新型特殊艺术教育人才培养新型特殊艺术教育人才培养”（项目编号项目编号：2020-A-05-2020-A-05-（032032）-392-392）、吉林省教育规划课题吉林省教育规划课题“冰雪文化视域下吉林省高校冰雪文化视域下吉林省高校设计类特色课程教学成果产业性转化路径研究设计类特色课程教学成果产业性转化路径研究”（项目编号项目编号：ZD210018ZD210018）的研究成果。）的研究成果。作者简介作者简介：张岩张岩（19821982），女女，吉林延吉人吉林延吉人，延边大学延边大学美术学院副教授美术学院副教授，硕士硕士，研究方向研究方向：产品设计与传统文化传产品设计与传统文化传播播；赵龙龙赵龙龙（19981998），男男，内蒙古兴和人内蒙古兴和人，延边大学美延边大学美术学院术学院 20212021 级艺术设计专业在读硕士研究生，研究方向：级艺术设计专业在读硕士研究生，研究方向：艺术设计艺术设计；王策王策（19811981），男男，吉林延吉人吉林延吉人，延边州教延边州教育学院中教一级，硕士，研究方向：电化教育育学院中教一级，硕士，研究方向：电化教育；金月仙金月仙（1 1968968），吉林延吉人吉林延吉人，延边大学美术学院副教授延边大学美术学院副教授，硕硕士，研究方向：传统工艺技法研究士，研究方向：传统工艺技法研究。收稿日期：收稿日期：2023202304040303第第 3 3 期期张张岩岩赵龙龙赵龙龙金月仙金月仙王王策策：冰雪文化视域下高校设计类特色课程教学成果产业性转化路径研究：冰雪文化视域下高校设计类特色课程教学成果产业性转化路径研究33涵涵，依据我国北方冰雪文化为教育教学依据我国北方冰雪文化为教育教学提供了提供了发展发展契机契机，构建可持续发展的冰雪文化教育构建可持续发展的冰雪文化教育，为我国北为我国北方冰雪文化的可持续传播方冰雪文化的可持续传播、发展奠定良好的基础做发展奠定良好的基础做出了基本分析和论述出了基本分析和论述。在在 2 2011011 年李延光发表的年李延光发表的 高高校艺术设计专业开设冰雪雕塑课程的探讨校艺术设计专业开设冰雪雕塑课程的探讨一文中一文中提出，哈尔滨德强商务学院艺术系在提出，哈尔滨德强商务学院艺术系在 20082008 年就增年就增设了冰雪雕塑艺术课程设了冰雪雕塑艺术课程，并与中国冰雪艺术培训基并与中国冰雪艺术培训基地联合开展在校生冰雪艺术专业职业技能培训和地联合开展在校生冰雪艺术专业职业技能培训和考核认定，及颁发职业资格证书的相关工作考核认定，及颁发职业资格证书的相关工作，11是是较早将冰雪文化在高校艺术类课程中向产业转化较早将冰雪文化在高校艺术类课程中向产业转化的案例。在的案例。在 2 2019019 年廖丹发表的校冰灯冰雕艺术年廖丹发表的校冰灯冰雕艺术设计实践与鉴赏课程建设与冰雪文化传播推广研设计实践与鉴赏课程建设与冰雪文化传播推广研究究中中，针对冰雪文化在艺术设计与实践针对冰雪文化在艺术设计与实践方面方面提出提出从从“三实三实”环节入手环节入手，即从实训即从实训、实践实践、实习三个实习三个环节强化冰雪艺术教学环节强化冰雪艺术教学过程过程的实践性的实践性、开放性开放性、职职业性业性，2 2 是目前高校艺术类课程普遍关注的建设点是目前高校艺术类课程普遍关注的建设点。在在 2 2022022 年杨怀宇发表的硕士学位论文年杨怀宇发表的硕士学位论文5W5W 理论视理论视域下学校冰雪体育赛事网络传播文化影响力的研域下学校冰雪体育赛事网络传播文化影响力的研究究中中，针对网络媒体传播不仅能够促进冰雪文化针对网络媒体传播不仅能够促进冰雪文化课程建设课程建设，对旅游业对旅游业、教育培训业教育培训业、自媒体等相关自媒体等相关产业的发展也都起到了积极作用进行了产业的发展也都起到了积极作用进行了系统系统的论的论述。述。3 3 因此在因此在 3636 篇文献中，这些论文的关注点主要篇文献中，这些论文的关注点主要集中在研究冰雪文化的传承与发展集中在研究冰雪文化的传承与发展，提出我国冰雪提出我国冰雪文化研究进程的路径研究文化研究进程的路径研究，以及以及构建冰雪文化教育构建冰雪文化教育共同体等共同体等方面方面。从。从 20182018 年以后有关冰雪文化的文年以后有关冰雪文化的文章发表增长速度尤为明显章发表增长速度尤为明显，主要集中发表在主要集中发表在吉林吉林日报日报冰雪运动冰雪运动艺术评鉴艺术评鉴冰雪体育创新冰雪体育创新研究研究艺术评论艺术评论大观大观等等。之所以呈现这样之所以呈现这样的现象的现象，首先首先是是国家的关注与支持国家的关注与支持，其次是冰雪文其次是冰雪文化关注的领域正逐渐拓宽化关注的领域正逐渐拓宽，冰雪文化作为新兴领域冰雪文化作为新兴领域正逐渐受到学者们的关注正逐渐受到学者们的关注。学校教育也将成为冰雪学校教育也将成为冰雪文化传播文化传播的的重要渠道重要渠道，进一步进一步推动推动冰雪文化的发展。冰雪文化的发展。二二、冰雪文化冰雪文化视域下高校设计类特色课程设计视域下高校设计类特色课程设计及教学成果产业性转化的实施路径及教学成果产业性转化的实施路径（一（一）基于冰雪文化的高校设计类特色课程设基于冰雪文化的高校设计类特色课程设计计在吉林省高校设计类课程中在吉林省高校设计类课程中，冰雪文化已经成冰雪文化已经成为了重要教学内容为了重要教学内容。并在高校对可以融入冰雪文化并在高校对可以融入冰雪文化的课程进行了相应的艺术类课程设计。的课程进行了相应的艺术类课程设计。1 1.冰雪文化课程与艺术类课程的融合冰雪文化课程与艺术类课程的融合开设专门的冰雪文化课程开设专门的冰雪文化课程，探讨冰雪文化的历探讨冰雪文化的历史史、传统和艺术表现形式等方面内容传统和艺术表现形式等方面内容。例如例如，在艺在艺术史课程中，增加对冰雪术史课程中，增加对冰雪文化文化艺术的介绍和研究艺术的介绍和研究，包括冰雪艺术家包括冰雪艺术家、作品和风格等方面的内容作品和风格等方面的内容，对接对接相关的艺术体验类培训产业相关的艺术体验类培训产业。或或注入冰雪元素到舞注入冰雪元素到舞蹈或音乐课程中蹈或音乐课程中，学生可以学习创作学生可以学习创作以以冰雪冰雪为为主题主题的舞蹈或演奏的舞蹈或演奏与与冰雪冰雪主题主题相关的乐曲相关的乐曲，以对接文化以对接文化表演类产业表演类产业。在美术学院的雕塑课程中在美术学院的雕塑课程中，学生可以学生可以通过学习冰雪雕塑的制作技巧和艺术表现通过学习冰雪雕塑的制作技巧和艺术表现，掌握雕掌握雕塑基本原理和技能塑基本原理和技能，并并参与到冰雪旅游产业建设中。参与到冰雪旅游产业建设中。同时考虑到冰雪文化的季节性，也可以借助同时考虑到冰雪文化的季节性，也可以借助互联互联网技术进行虚拟现实的艺术课程学习网技术进行虚拟现实的艺术课程学习，其成果其成果可以可以在信息产业进行推广和转化。在信息产业进行推广和转化。2.2.冰雪文化课程冰雪文化课程在艺术类课程中的产业化延在艺术类课程中的产业化延伸发展伸发展从艺术史从艺术史、文化人类学文化人类学、地域特色等多元研究地域特色等多元研究角度进行冰雪文化的角度进行冰雪文化的研究，促进学术交流与思考研究，促进学术交流与思考。分析冰雪文化在社会中的影响力分析冰雪文化在社会中的影响力，探讨冰雪艺术对探讨冰雪艺术对社会和环境的启示社会和环境的启示以及以及引发的思考引发的思考。如在视觉艺术如在视觉艺术设计课程中设计课程中，可以引入冰雪主题的视觉传播符号设可以引入冰雪主题的视觉传播符号设计案例计案例，让学生学习冰雪文化的视觉语言和审美特让学生学习冰雪文化的视觉语言和审美特征征，探讨文化传播的可能性探讨文化传播的可能性。在环境设计和空间设在环境设计和空间设计课程中计课程中，可以分析冰雪主题酒店可以分析冰雪主题酒店、度假村的设计度假村的设计理念和手法理念和手法，带入冰雪元素进行创作设计带入冰雪元素进行创作设计，对文化对文化与居住环境的融合应用提出新的想法与居住环境的融合应用提出新的想法。在在工艺工艺美术美术课程中课程中，可以学习可以学习与与冰雪相关的雕塑冰雪相关的雕塑、装置艺术创装置艺术创作作工艺工艺，制作冰雪主题文创产品及相关的交互装置制作冰雪主题文创产品及相关的交互装置设计。设计。同时同时，高校可以开发冰雪文化系列的情景主题高校可以开发冰雪文化系列的情景主题艺术课程艺术课程，例如例如，冰雪创意设计冰雪创意设计、冰雪文化传播等冰雪文化传播等。这些课程可以引入本地冰雪资源这些课程可以引入本地冰雪资源，并带领学生进行并带领学生进行主题创意设计与实践主题创意设计与实践。这种课程不仅可以增加学生这种课程不仅可以增加学生对冰雪文化的兴趣对冰雪文化的兴趣，还有助于还有助于开阔开阔他们的审美视野他们的审美视野，提高提高创新能力。创新能力。延边教育学院学报延边教育学院学报20232023 年年343.3.冰雪文化课程与多学科合作转化冰雪文化课程与多学科合作转化冰雪类艺术课程可以与其他学科进行合作冰雪类艺术课程可以与其他学科进行合作。一一是将冰雪文化课程是将冰雪文化课程与体育教育专业合作开设冰雪与体育教育专业合作开设冰雪运动课程运动课程，让学生通过实践参与冰雪运动让学生通过实践参与冰雪运动，促进促进冰冰雪文化与体育雪文化与体育文化文化的结合的结合转化转化，例如花样滑冰运，例如花样滑冰运动动，可以与编曲可以与编曲、编舞编舞、服装设计服装设计、产品设计产品设计、新新媒体等艺术专业合作媒体等艺术专业合作，以达到以达到“艺术与体验艺术与体验”“传传播与参与播与参与”的转化的转化。二是二是可以可以与与环境艺术环境艺术设计设计、建建筑筑设计设计等专业的学生合作等专业的学生合作，共同创作冰雪装置艺术共同创作冰雪装置艺术作品作品、舞台布景等舞台布景等，体现冰雪文化与不同艺术形式体现冰雪文化与不同艺术形式结合结合的多样性的多样性。三是三是与社会科学专业学生合作与社会科学专业学生合作，共共同进行冰雪文化的研究同进行冰雪文化的研究，了解冰雪在地理了解冰雪在地理、民俗和民俗和人类活动中的重要性人类活动中的重要性，探讨冰雪文化对社会探讨冰雪文化对社会、经济经济、环境等方面的影响环境等方面的影响，以艺术表现形式呈现冰雪文化以艺术表现形式呈现冰雪文化的社会意义和价值的社会意义和价值，以课程产品形式在文化培训市以课程产品形式在文化培训市场进行教学成果转化场进行教学成果转化。四是四是与数字媒体或计算机专与数字媒体或计算机专业学生合作业学生合作，利用虚拟现实利用虚拟现实（VRVR）或增强现实或增强现实（ARAR）技术技术，创作与冰雪文化相关的沉浸式艺术体验创作与冰雪文化相关的沉浸式艺术体验。通通过合作开发交互式冰雪艺术作品过合作开发交互式冰雪艺术作品，结合数字媒体和结合数字媒体和计算机科学的技术手段计算机科学的技术手段，创造与观众互动创造与观众互动、参与度参与度高的冰雪艺术体验高的冰雪艺术体验，在在互联互联网产业进行课程成果转网产业进行课程成果转化。化。（二二）冰雪文化视域下高校设计冰雪文化视域下高校设计类类特色课程教特色课程教学成果产业性转化实现路径学成果产业性转化实现路径为了推动吉林省冰雪文化的传承和发展为了推动吉林省冰雪文化的传承和发展，同时同时促进吉林省高校设计类特色课程教学成果的产业促进吉林省高校设计类特色课程教学成果的产业性转化，需要探索出一条教学产业发展性转化，需要探索出一条教学产业发展的的实现路实现路径。径。1.1.加强冰雪文化教育的宣传和推广加强冰雪文化教育的宣传和推广，提高社会提高社会各界对冰雪文化的认识和重视程度各界对冰雪文化的认识和重视程度冰雪文化教育不仅冰雪文化教育不仅仅是仅是学校任务学校任务，也需要也需要社会社会参与和公益活动参与和公益活动对其进行宣传对其进行宣传。政府部门和企业也政府部门和企业也需要承担社会责任需要承担社会责任，为冰雪文化的传承和发展提供为冰雪文化的传承和发展提供支持和保障支持和保障。例如例如，举办冰雪文化节举办冰雪文化节，通过创意设通过创意设计比赛计比赛，鼓励参赛者通过创意实践传递冰雪文化的鼓励参赛者通过创意实践传递冰雪文化的价值价值。通过开展通过开展与与冰雪文化冰雪文化相关的公益活动相关的公益活动，让更让更多人了解和喜爱冰雪文化。多人了解和喜爱冰雪文化。2.2.建立冰雪文化教育的课程建立冰雪文化教育的课程体系体系和教学标准和教学标准一是扩大冰雪文化教育的升学通道提高学生一是扩大冰雪文化教育的升学通道提高学生和社会的参与度和社会的参与度。冰雪文化教育课程包括冰雪运动冰雪文化教育课程包括冰雪运动基础知识、冰雪文化历史、冰雪技能培训等内容基础知识、冰雪文化历史、冰雪技能培训等内容，通过这些课程提升学生对冰雪文化的了解通过这些课程提升学生对冰雪文化的了解。二是教二是教学大纲和教材要符合产业用人需求学大纲和教材要符合产业用人需求。根据相关产业根据相关产业需求制定冰雪文化教育的目标和要求需求制定冰雪文化教育的目标和要求，制定详细的制定详细的教学大纲和相应的教材教学大纲和相应的教材，确保教学内容进行产业人确保教学内容进行产业人才输送的科学性才输送的科学性、系统系统性和可操作性性和可操作性。三是提供专三是提供专业师资培训及相应人才的社会岗位业师资培训及相应人才的社会岗位。培养和选拔冰培养和选拔冰雪文化教育的专业教师雪文化教育的专业教师，使使他们具备丰富的冰雪知他们具备丰富的冰雪知识和教学经验识和教学经验，能够有效地传授冰雪文化知识和技能够有效地传授冰雪文化知识和技能能。同时也要做好人才输送的渠道建设和相关产业同时也要做好人才输送的渠道建设和相关产业岗位的培育工作岗位的培育工作。四是设计多样化的教学方法和活四是设计多样化的教学方法和活动拓宽产业转化路径。结合理论教学和实践操作动拓宽产业转化路径。结合理论教学和实践操作，采用多样化的教学方法和活动采用多样化的教学方法和活动，如课堂讲解如课堂讲解、实地实地考察考察、实践操作等实践操作等，充分保证学生参与度的同时积充分保证学生参与度的同时积极收集相关行业反馈极收集相关行业反馈，进行教学成果转化路径的调进行教学成果转化路径的调试试。五是在产业中进行教学评估和反馈五是在产业中进行教学评估和反馈。建立冰雪建立冰雪文化教育的评估文化教育的评估体系体系，定期对学生的学习成果进行定期对学生的学习成果进行评估和反馈，及时发现问题并进行改进。评估和反馈，及时发现问题并进行改进。随着技术的发展随着技术的发展，冰雪文化产业已经逐渐脱离冰雪文化产业已经逐渐脱离了季节的局限性了季节的局限性，同时在科技和融媒体的支持下衍同时在科技和融媒体的支持下衍生出更多的产业价值生出更多的产业价值。因此因此，通过建立冰雪文化教通过建立冰雪文化教育课程育课程体系体系和教学标准和教学标准，能够确保教育的质量和效能够确保教育的质量和效果果，提高学生对冰雪文化的认知和兴趣提高学生对冰雪文化的认知和兴趣，也能够在也能够在社会群体中培养更多的冰雪爱好者和专业人才。社会群体中培养更多的冰雪爱好者和专业人才。3.3.加强冰雪文化教育与产业的对接加强冰雪文化教育与产业的对接，促进冰雪促进冰雪文化教育成果的产业化和商业化文化教育成果的产业化和商业化第一第一，高校建立产业合作模式高校建立产业合作模式。高校与冰雪产高校与冰雪产业相关企业建立合作关系业相关企业建立合作关系，共同开展冰雪文化教育共同开展冰雪文化教育项目项目。例如例如，可以与滑雪场可以与滑雪场、冰场冰场、冰雪运动装备冰雪运动装备生产商等合作，共同开展冰雪文化教育活动。生产商等合作，共同开展冰雪文化教育活动。第二第二，在课程中开展冰雪主题活动在课程中开展冰雪主题活动。组织冰雪组织冰雪主题的展览主题的展览、比赛比赛、表演等活动表演等活动，吸引更多的观众吸引更多的观众和参与者和参与者，同时将冰雪文化教育的内容与实际体验同时将冰雪文化教育的内容与实际体验相结合，提升教育效果。相结合，提升教育效果。第三第三，冰雪文化课程中的产品转化冰雪文化课程中的产品转化。将冰雪文将冰雪文化教育与冰雪旅游产业相结合化教育与冰雪旅游产业相结合，开创冰雪旅游教育开创冰雪旅游教育第第 3 3 期期张张岩岩赵龙龙赵龙龙金月仙金月仙王王策策：冰雪文化视域下高校设计类特色课程教学成果产业性转化路径研究：冰雪文化视域下高校设计类特色课程教学成果产业性转化路径研究35产品产品。例如例如，设计冰雪文化主题的旅游路线设计冰雪文化主题的旅游路线、设计设计冰雪文化相关的沉浸式游戏冰雪文化相关的沉浸式游戏、设计冰雪文化教育体设计冰雪文化教育体验式旅游活动等验式旅游活动等，都是课程内容向产业转化的尝试都是课程内容向产业转化的尝试途径。途径。第四第四，推动冰雪文化产品开发推动冰雪文化产品开发。课程与文化创课程与文化创意产业相关企业合作意产业相关企业合作，推动冰雪文化产品的开发和推动冰雪文化产品的开发和创新创新。例如例如，设计冰雪文化主题的衍生产品设计冰雪文化主题的衍生产品，如图如图书书、影视作品影视作品、纪念品等纪念品等，以提高冰雪文化的传播以提高冰雪文化的传播和商业价值。和商业价值。第五第五，以学术以学术助力助力市场推广和品牌建设市场推广和品牌建设。通过通过高校学术影响力进行冰雪文化的市场推广和品牌高校学术影响力进行冰雪文化的市场推广和品牌建设建设，提升冰雪文化教育的知名度和影响力提升冰雪文化教育的知名度和影响力。积极积极利用新媒体平台利用新媒体平台，开展宣传推广活动开展宣传推广活动，打造打造具有地具有地域特色域特色的冰雪文化教育品牌的冰雪文化教育品牌，吸引更多的合作伙伴吸引更多的合作伙伴和投资者。和投资者。通过加强冰雪文化教育与产业的对接通过加强冰雪文化教育与产业的对接，将教育将教育成果转化为商业价值成果转化为商业价值，可以为冰雪文化产业的发展可以为冰雪文化产业的发展提供动力提供动力，同时促进冰雪文化的普及和推广同时促进冰雪文化的普及和推广，推动推动冰雪产业的蓬勃发展。冰雪产业的蓬勃发展。高校作为培养创新型专业人才的摇篮高校作为培养创新型专业人才的摇篮，也是传也是传承和发扬冰雪文化的重要基地承和发扬冰雪文化的重要基地。冰雪文化作为东北冰雪文化作为东北三省标志性地域文化三省标志性地域文化，具有深厚的文化底蕴具有深厚的文化底蕴。然而然而，冰雪文化的发展面临一定的局限性冰雪文化的发展面临一定的局限性，如季节性如季节性、参参与度有限与度有限、产业链不完善等产业链不完善等。在课程建设中需要加在课程建设中需要加强宣传强宣传和和推广，以提高公众参与度和学术认知度推广，以提高公众参与度和学术认知度。从而拓展产业链条从而拓展产业链条，实现产业协同发展实现产业协同发展。因此因此，需需要加强高校对冰雪文化课程的重视程度要加强高校对冰雪文化课程的重视程度，积极培养积极培养大学生冰雪文化认知与设计能力大学生冰雪文化认知与设计能力。同时同时，丰富设计丰富设计类特色课程建设类特色课程建设，完善高校特色课程冰雪文化的构完善高校特色课程冰雪文化的构建，积极参与社会全产业链和充分利用新媒体技建，积极参与社会全产业链和充分利用新媒体技术术，共同推动冰雪文化在高校设计类特色课程教学共同推动冰雪文化在高校设计类特色课程教学的深化改革的深化改革，更好更好地地完成课程教学成果产业性转化完成课程教学成果产业性转化路径的研究。路径的研究。参考文献：参考文献：11李延光李延光.高校艺术设计专业开设冰雪雕塑课程的探讨高校艺术设计专业开设冰雪雕塑课程的探讨J.J.美术大观美术大观,2011(7):173.,2011(7):173.22廖丹廖丹.高校冰灯冰雕艺术设计实践与鉴赏课程建设与冰高校冰灯冰雕艺术设计实践与鉴赏课程建设与冰雪文化传播推广研究雪文化传播推广研究J.J.卫星电视与宽带多媒体卫星电视与宽带多媒体,2019,2019(17):120+122.(17):120+122.33杨怀宇杨怀宇.5W.5W 理论视域下学校冰雪体育赛事网络传播文化理论视域下学校冰雪体育赛事网络传播文化影响力的研究影响力的研究D.D.长春长春:吉林大学吉林大学,2022.2022.4 4 王俊王俊,杨焕斌杨焕斌.高校冰雪教学与冰雪文化现状研究高校冰雪教学与冰雪文化现状研究以沈阳体育学院为例以沈阳体育学院为例J.J.文体用品与科技文体用品与科技,2018(22):112-,2018(22):112-113.113.5 5 张明月张明月.冰雪文化艺术品牌的建立和发展冰雪文化艺术品牌的建立和发展J.J.三角洲三角洲,2023(8):166-168.2023(8):166-168.