2021年人音版音乐二年级下册全册教案.doc

（---第二学期）

学 校： 七个星镇中心学校

年 级： 二 年 级

授课教师：

二年级音乐下册教学筹划
一、教材分析
二年级下册共编成8个主题单元，基本内容涉及：聆听、表演、编创与活动。新教材曲目选取，充分考虑到作品思想性、艺术性、民族性。注重歌曲可唱性与欣赏曲可听性，减少过难识语规定和过高技能技巧。并开展各种形式来培养学生创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新教材，此书在编写中体现了如下基本理念：
1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；
2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。
音乐教诲本质是审美教诲，离开了审美为中心音乐教诲将是一潭死水。美感染必要通过自身体验才干获得，因而，音乐审美教诲不但要完整地体当前课程中，更要体当前音乐教学活动中。
以往音乐教材视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化角度去思考。本教材就很注重从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。
作为一门学科必然有她自身体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强教学活动。这是由于音乐艺术自身所具备基本特性所导致。无论是音乐表演、音乐欣赏，她们都与各种形式时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。
新教材曲目选取，在考虑作品思想性、艺术性、民族性基本上，特别注重歌曲可唱性与欣赏曲可听性，各年级歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。此外尚有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，增进思维，发展智力。1、凸现了“以学为本”教学思想，依照小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，勉励和启发学生去学习。
三、教学目
1、学生通过学习歌曲，学会用对的口形，姿势和呼吸办法歌唱。自然圆润发声，清晰咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，结识某些乐器，初步学习演奏办法。
3、通过音乐游戏，引起学生兴趣，培养学生合伙进取精神，培养学生对音乐兴趣。
4、通过音乐学习，使学生情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对她人、对人类、对一切美好事物挚爱之情，进而养成对生活积极乐观态度和对美好将来向往与追求。
5、培养音乐兴趣，树立终身学习愿望。
通过各种有效途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参加音乐活动过程中爱慕音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐渐养成鉴赏音乐良好习惯，为终身兴趣音乐奠定基本。
6、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所体现对祖国山河、人民、历史文化和社会发展赞美和歌颂，培养学生爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合伙意识和集体主义精神。
7、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家创造劳动、尊重艺术作品，养成良好欣赏艺术习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同步代作品，感知音乐中民族风格和情感，理解不同民族音乐老式，热爱中化民族和世界其她民族音乐。
8、可以用自然声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每年能背唱4～6首。
9、培养学生对音乐兴趣、兴趣和对祖国音乐艺术感情，引导学生积极参加音乐实践活动。
10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，增进个性和谐发展。使学生具备初步感受音乐、体现音乐能力。
11、学习国内先进民族民间音乐，接触外国先进音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显音乐基本知识和简朴音乐技能。
12、突出音乐学科特点，把爱国主义、集体主义精神培养渗入到音乐教诲中。启迪智慧，培养合伙意识和乐观向上生活态度。
13、突出音乐学科特点，把“五爱”教诲和活泼乐观情绪，集体主义精神培养渗入到音乐教诲中，使学生成为“四有”社会主义接班人和建设着。
14、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康发展。
15、培养学生对音乐兴趣兴趣，掌握浅显音乐基本知识和简朴音乐技能，使学生具备结识简朴乐谱能力。
16、理解国内各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术感情和民族自豪感、自信心，使学生具备初步感受三、详细目的
四、教学办法
1、把每个学生发展摆在第一位，突出学生主体地位，让她们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼教学情境，营造音乐学习良好氛围，让她们在感受、鉴赏、体现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生长处，用欣赏眼光看待，让她们在勉励和赞扬声中享有成功，不断增强学习音乐兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极摸索，敢于开拓，努力实践音乐课程原则新理念。
5、总结每节课学生学习状况，对学生局限性之处及时指出，在下一节课中增长练习，对学生感兴趣、能提高学生积极性办法，总结出来，加以倡导发扬。
6、针对学生课堂体现进行反思，想相应对策，可以向其她教师请教并交流。

二年级下册音乐教案

第一课 春天来了
教学目：
1.通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然热爱之情。
2.能使用沙锤等无固定音高简易打击乐器。
3.结识“0”并能精确地拍击带有“0”节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着教师精确地按音高唱唱名。
教学重点：指引学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
教学办法：综合音乐感教学法
教学用品：课件、琴、打击乐器等。
第一学时
教学内容：
聆听《春之歌》、《春风》。
教学过程 ：
一、组织教学：师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、（多媒体展示）《春风》在清新音乐伴奏下徐徐展开，教师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同窗们都非常熟悉这首歌曲，能告诉教师这首歌曲描写是什么季节吗？学生很自然地揭示主题。
3、教师板书《春》，同步多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬小动物也醒来了， 纷纷跑出来跟咱们打招呼呢，你但愿哪些小动物最先出当前咱们面前？”学生依照自己喜好说几种动物 名字（教师依照学生所说相应点击画面）
4、你能模仿自己喜欢小动物动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到这样美春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小动物睡了一种冬天，在春回大地、万物复苏时候处处寻找春天，咱们小朋友一起来协助小动物找一找，好吗？
7、播放歌曲《春之歌》（规定：听一听，歌曲里春天在大自然哪个角落里？听完后用歌词来告诉教师）
8、第二遍播放歌曲《春之歌》，你能用自己喜欢动作来体现歌词内容吗？
学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演
9、教师导入：“春天多美呀，看到这样美春天，同窗们最想做什么呢？
（唱歌、跳舞、郊游……）
三、表演《大树妈妈》
1.在完整地聆听歌曲基本上，用听唱法学唱歌曲。
 2.引导学生看课本上方四幅图理解歌曲。
 3.通过对小树讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色结识，增强学生环保意识。
 4.将学生提成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给人们看。
四、编创与活动
 1.结识休止符让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.分小组拍击歌曲节奏，通过积极摸索式学习，精确地拍击歌曲节奏。
 3.视学生能力状况，发动学生创编带有“0”节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”精确休止时值。
 4.在演唱歌曲时，遇到带有八分休止符乐句，要唱轻松自然，不要由于有八分休止符浮现而使旋律演唱变得生硬，以致破坏了歌曲整体效果。
五、课堂小结：
看出同窗们都很热爱春天，热爱大自然迷人景色，可这些都需要咱们每个人保护才会有，我但愿同窗们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小榜样”，让咱们校园，祖国，世界变更美丽。
课后反思：

第二学时
教学内容：
表演《郊游》、编创与活动。
教学过程：
一、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为精确地演唱歌曲做好听觉上准备，达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲表演提出问题，如：为什么去效游?心情是如何?每人用一句话说说自己效游时发现等等，启发学生带着情感体现歌曲内容。
3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓节奏，完整地边唱边表演歌曲。
二、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己设想实现。勉励学生与众不同想法，勉励学生创新。
2. 拟定节奏型，随着歌曲演唱，敲击自制乐器。
三，课堂小结。
课后反思：

第二课 难忘歌
教学目：
1、通过聆听《均有一颗红亮心》、《中华人民共和国少年先锋队队歌》，演唱《共产小朋友团歌》、《卖报歌》理解共产小朋友团曾在革命历史时期发挥作用，启发学生热爱祖国建设祖国责任感。并能用坚定、有力声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器适当力度为歌曲伴奏。
教学重点：指引学生用坚定、有力声音演唱歌曲。
教学难点：用适当力度为歌曲伴奏。
教学办法：视听结合教学法
第一学时
教学内容：
聆听《中华人民共和国少年先锋队队歌》、编创与活动。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、聆听《中华人民共和国少年先锋队队歌》
师：革命战争时期小朋友团员不但机智、勇敢，并且她们乐观坚定，她们也像咱们同样爱唱歌，听！她们又在开始歌唱了！
1、媒体播放歌曲《中华人民共和国少年先锋队队歌》，学生聆听歌曲。
师：歌中唱出了哪些内容?你懂得小朋友团都做过哪些事?
2、复听时跟随音乐一起律动，进一步体验感受音乐。
师：同窗们，你想不想也来做一回小朋友团员，站岗，放哨呀？
3、拓展延情：
你懂得吗？为了纪念这些发生在小朋友团员们身上难忘情景，咱们音乐家们写了许许多多歌曲。你懂得哪些？
生：自由回答。
师：共产小朋友团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己一份力量，个个都是红色小英豪。咱们也来学学她们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下她们生活情境。
三、编创与活动
通过创编表演再一次进一步体会小朋友团员们生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。
1、这是一组命名为游击战节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造困惑敌人效果。指引学生读出声响模仿枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2、分组编创，编排小组体现效果，三种声响同步浮现、相继浮现均可，还可依照想像加上号角声。
 3、分组为人们表演，看哪组节奏精确，三声部合伙得好、声势效果好。
四、表演《共产小朋友团歌》
1、多媒体演示导入新课
师：人们看这是什么？
生：（红星，五角星）
师：你们都在哪里见过它？你能讲述一种红星故事吗？
生：（回答问题，讲述）
[形象导入，吸引学生兴趣。增强学生参加性，师生互动。]
（简介历史背景）
师：今天请人们看一种关于红星故事。（播放《闪闪红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。
那是在第二次国内革命战争时期。
[影片使学生理解历史，激发她们爱国热情，及理解历史兴趣。]
2、学唱歌曲
师：同窗们，你们胜利完毕了任务，已经成为一名光荣小朋友团员了，让咱们一起来听听咱们团歌。
a、学会用听觉尽快地掌握歌曲旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式感受中记住歌曲旋律。
b、有感情地朗读歌词。注意咬字精确、吐字清晰。
c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，特别是一音多字处。
五、编创与活动
学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编小军鼓节奏，或拍击或读出，使歌曲演唱更有气势(小军鼓节奏分小组完毕，尝试加入效果)。
1.按固定音型伴奏方式，用最简朴办法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合伙高兴。
2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲节奏。
3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
六、聆听《中华人民共和国少年先锋队队歌》：
师：同窗们，小朋友团是革命战争时期少年小朋友组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？
生：（中华人民共和国少年先锋队队歌）
1、播放《中华人民共和国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。
提示：歌曲体现了什么样情绪?唱出了哪些内容?
2、复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些规定?那么作为今天少先队员咱们应当如何做呢？
3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
师：让咱们接过烈士手中枪，在歌声中结束这节课吧！
（随音乐全体起立，情绪高涨演唱《少年先锋队队歌》。）
七、课堂小结：
难忘旋律，难忘情怀，小朋友团员们飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在咱们小朋友歌声中得以体现，咱们似乎又见到了那一种个小英雄。咱们生活在和平年代，幸福美满，咱们也要做和平年代小英豪，好好学习，好好努力，为身边朋友，为家，为校，为社会作出自己一份力量！
课后反思：

第二学时
教学内容：表演《卖报歌》、编创与活动。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、表演《卖报歌》
导入课题：
同窗们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，她们生活无依无靠，有诸多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨生活，有报童还积极为中华人民共和国解放做出了许多贡献。这节课咱们就学习一首新歌《卖报歌》。
1、完整地聆听歌曲。
提示：这首歌情绪是如何?它讲述了一种什么样故事?简要论述 。
2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会字注音)。
3、随琴轻声跟唱，认真填词。
 4、分小组讨论歌曲情感。提示：说说歌曲给你感受。
5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
提示：要注意歌曲演唱与伴奏合伙整体效果。
6、分组编创动作，也可简朴化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报袋子，分组表演。
三、编创与活动 ，听辨音高练习：
1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一种小报童唱？熟悉唱名并能说出来，是第几种?并模唱出来。
2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同窗名字。
（这种办法既可以听辨音高，同步也可以听辨人声音色，为将来听辨乐器音色打基本）。
四、课堂小结
课后反思：

第三课：飞呀飞
教学目：
1、通过本课内容聆听和表演，感受音乐所体现“飞”形象。渗入热爱大自然、保护动物教诲。
2、能演唱并精确唱出四个唱名歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：指引学生用活泼欢快情绪演唱歌曲。
教学难点：感受音乐形象、编创简朴音乐旋律。
第一学时
教学内容：
聆听《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；编创与活动。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
1、教师谈话：同窗们，今天教师想给人们猜个迷语，谁如果猜对了，教师就奖励她，人们有信心猜对吗？
2、学生回答：有。
3、教师谈话：但是教师迷语可不普通，教师不用嘴巴说，教师要用音乐方式来播放给人们，你们要认真听，听音乐中体现是什么小动物。
三、聆听音乐《蜜蜂》
1、播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
2、教师问：有猜出来同窗吗？
3、这些同窗猜非常对的。乐曲体现正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞小蜜蜂。
4、那让咱们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是如何体现小蜜蜂在空中习翔，同窗们还可以跟着音乐像 （复听音乐）
四、表演《小蜜蜂》
1、对于小蜜蜂你还理解些什么呢？学生自由发挥
2、今天咱们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放课件让学生完整聆听。
4、用听唱法学会歌曲，指引学生咬字、吐字清晰，特别在八分音符处每个字都要交待清晰。还要注意全曲速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。
5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简朴动作，再跟教师一起有感情地边唱边表演。（不规定动作统一）
五、有关文化链接
1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如人们说，它勤快、善良、美丽是咱们好朋友。那像这样小动物你还懂得多少呢？
2、小学生分小组讨论，然后全班交流。
3、教师出示课件，播放3-5种常用小益虫，教诲学生热爱大自然，保护小动物。
六、创编与活动
1、本课编创与活动是一种用唱名编创旋律练习活动，拟定是为小蜜蜂歌填写完整赋予实践活动。
2、分小组编创练习。
3、分小组唱一唱，看哪组编唱流畅。
七、课堂小结：
这节课同窗们体现特别好，咱们不但学会了歌曲小蜜蜂，还结识了诸多咱们人类好朋友，咱们懂得了要热爱咱们大自然，保护身边小动物，相信咱们世界会越来越美，最后让咱们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！
课后反思：

第二学时
教学内容：
表演《一对好朋友》；编创与活动；聆听《蝴蝶》。
教学目的：
1．学习和表演《一对好朋友》，感受生活中乐趣和同窗之间情谊。
2．可以轻声有弹性地演唱歌曲，与同伴合伙有感情地表演。
3．通过玩、唱、创、演，体会分享与合伙高兴。
教学重点： 富有表情地演唱歌曲，轻声有弹性。
教学难点：
1．附点八分音符节奏型掌握。
2．富有表情演唱歌曲，轻声有弹性。
教学过程：
一、激趣导入：
音乐室播放《找朋友》背景音乐，师生玩找朋友游戏，（安静下来后）谈话导入：请问你有好朋友吗？你和好朋友之间最高兴事是什么？今天，教师也请来了一对好朋友，让咱们来听听这一对好朋友心情是如何。（听歌曲伴奏）。
二、聆听感知：
1.听歌曲伴奏，勉励学生跟随音乐打节拍。
导：从这首曲子中，咱们可以懂得这一对好朋友心情是？（高兴）
板书： “她们是一对高兴好朋友”
2.初听范唱，学生打开课本，边听边看。
导：小伢伢和小妞妞在哪里？她们一同去做什么？
3.带着问题听音乐
问题1：你从哪里感受到她们高兴心情？请模仿她们表情，表达高兴心情。（歌词 “唱着歌儿回家走呀”以及课本上图片）
问题2：歌曲哪一句是重复唱，你懂得为什么吗？
师：本来，这里也藏了一对好朋友！板画重复记号，并读儿歌：兄弟两个同样长，两对小眼来对望，她们两个告诉你，从头再来唱一唱。（生跟读领略）
师：你在书上找到‘重复记号’了吗？请你将重复记号里浮现歌词念一念。”
三、学习歌曲
1．引导生有情绪、有节奏地朗读歌词，理解歌词，感受这一对好朋友高兴心情。
思考：第2行歌词有什么特点？应当如何念？
导：这里浮现了附点音符，因而要前音长，后音短又轻。
2．为歌曲编律动
师生共想办法为歌词编动作：
歌词：小 伢 伢 ， 小 妞 妞 （男孩子和女孩子各做一种有代表性造型，互相俏皮指对方）
歌词：我 放 小 鸭 你 放 牛（双手放置胸前表达自己，双手平摊表达对方）
歌词：ga gaga ，mou mou mou（模仿小鸭和牛角动作）
歌词：唱 着 歌 儿 ，回 家 走 呀 （左脚旁踏步，右脚跟随，反面同样，手放两侧）
歌词：哩 喽 喽 ，哩 喽（左脚迈一步，右脚跟过来踏步同步持续拍手两次；右脚迈一步，左脚跟过来踏步同步拍手一次）
歌词：真 是 一 对 好 朋 友！（双手各伸出食指，从上划一种圈聚在身体前方）
学习环节：
1．放慢速度，按节奏边读歌词边做动作。
2．熟悉歌词和动作后可加快节奏，教师作伴唱（恰当调节节奏快慢），全体随着歌声做律动。
3．按照歌曲本来速度，跟随音乐做律动。
4．活动：律动逐渐熟悉之后，邀请有兴趣表演学生到台前表演。
四、练习歌曲。
1．听范唱，默唱歌曲（0级声音）。
2．跟着范唱，用自己能听见声音试唱歌曲（1级声音）。
3．遇到难唱地方，用钢琴带（F调）。
4．速度稍微加快一点演唱，提示学生要唱出2/4拍活泼欢快感觉。
提示：唱时候“哩”要往上滑一点，“喽”要轻一点。（配合律动俏皮地晃动脑袋，试试拍皮球动作，边唱边感受皮球弹起来感觉）
5．你能加入小乐器唱出来吗？试一试。
五、试合伙改编歌词。
1．师：接下来，教师要表演一首属于我和我好朋友之间歌曲，哪位小朋友乐意配合我？（邀请一位小朋友配合）。
歌词改编：张教师， ，你唱歌呀我跳舞。
啦啦啦，啦啦啦。唱着跳着回家走呀。
哩 喽喽，哩 喽，真是一对好朋友！
2.和好朋友一起合伙改编歌词，创作一首属于自己和好朋友歌。
3.成果展示——请一到两组展示自己改编歌词成果。
（时间容许状况下上面2和3，不够状况下分别请一位“小伢伢”和一位“小妞妞”上来现场改编歌词表演）
六、情感深化：
师：刚刚咱们学习了《一对好朋友》，里面小伢伢和小妞妞是一对好朋友，那么好朋友之间应当如何呢？ （团结友爱，互帮互助等等）
师小结：小朋友们都找到了自己好朋友真是难得，但愿人们能互相和睦、互有关怀、互相爱护、互相信任，共同营造和谐集体好吗？
（学生自由地手拉手随着歌曲音乐边唱边走出音乐室。）
课后反思：

第四课《美丽家园》
教学目的：
1.能用快和慢两种不同速度演唱《草原就是我家》，并能加入简朴蒙古族舞蹈动作体现歌曲。
2.以欢快而有弹性声音演唱歌曲《我家在日喀则》，能模仿教科书插图动作边唱边表演，并背唱歌曲。
3.懂得“童声、男声、女声”含义，能精确听辩不同音色，并随歌曲《吉祥三宝》中浮现童声进行模唱。
4.能感受《我是人民小骑兵》马蹄声由远而近、由近而远力度变化。
第一学时
教学内容：
一．欣赏歌曲《吉祥三宝》
1.结合“知识与技能”中童声、男声、女声人声音色听辩，完整聆听歌曲。
2.由简介家庭成员启发学生，初步理解人声分类，并能对三种音色作出对的听辩。
3.运用歌曲视频，感受作品中自然景观、人物服饰、演唱风格以及方言特点，判断出这是哪个民族风格音乐。
4.简介“吉祥三宝”意思，懂得它意思是“咱们每个家庭都由三个人：爸爸、妈妈、孩子”构成，但愿家家都吉祥如意”。
5.引导学生简介自己家庭，讲述家庭温馨小故事，在讲述中激起学生对当前所拥有幸福家庭爱惜之情，激发学生以布满爱歌声去回报父母和亲人爱。
二．学唱歌曲《草原就是我家》
1.歌曲导入：在歌曲伴奏音乐中随诚实说模仿骑马扬鞭等简朴蒙古舞蹈动作，营造学习氛围。
2.用听唱法学唱歌曲，轻声跟唱伴奏哼唱旋律，注意纠正歌曲中八度大跳音程音准。
3.用不同速度、情绪，声音和肢体语言，来体现歌曲大气辽阔、热情奔放情感。
4.把握歌曲情绪特点，以自信欢快声音演唱歌曲。
5.分组创编简朴蒙古舞蹈动作，采用互评方式评价学生体现。
课后反思：

第二学时：
教学内容
一.欣赏木琴独奏《我是草原小骑兵》
1.播放视频，加强学生对蒙古风情理解，激发学生兴趣。
2.分段欣赏，依照每个乐段不同音乐特点，设计不同音乐活动，让学生清晰理解每个段落。
3.分别聆听木琴和手风琴音乐片段，能辨别两种不同音色，结识木琴。
4.小组讨论，尝试用简短语言说一说音乐体现小骑兵故事，表达对所聆听音乐感受和理解。
5.复听，随音乐做简朴动作。
二．学唱歌曲《我家在日喀则》
1.导入：在歌曲《我家在日喀则》背景音乐中，欣赏和感受雪域高原美景和风土人情。
2.学生通过聆听歌曲感受歌曲旋律特点。
3.有节奏朗读歌词。
4.学唱歌曲。
5.小组进行歌曲动作创编。
课后反思：

第五课 高兴舞蹈
教学目：
1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲舞蹈性。并能用编创恰当动作合着节拍表演。培养动作协调性。
2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上图形谱划动或走步来体验音乐。
教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作协调性
教学难点：
1、感受歌曲音乐高兴及舞蹈性
2、调动学生参加积极性
第一学时
教学内容：
表演《金孔雀轻轻跳》、《加沃特舞曲》
教学过程：
一、聆听《加伏特舞曲》
1、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你心情是如何?适合你做什么动作?
2.复听乐曲，用手指点划课本上图形谱，再次体验。
3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。
师：谁懂得这段音乐叫什么名字？请一位同窗来告诉咱们。
师：请人们跟着教师一起来跟着音乐来做。
（跟着节奏有规律拍打身体，教师先用简朴动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）
二、表演《金孔雀轻轻跳》
1、重复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在重复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲情绪。
2、教师范唱可将速度稍放慢某些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
3.歌中附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师精确范唱，使学生能精确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙方式演唱，并表演动作。
师：你可以和你好朋友一起合伙边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
基本队形依照教室大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。
基本舞步：
横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。
蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同步，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反动作，右脚原地跳四下。
第一段：
第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。
第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。
第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。
第6、7小节：动作同第5小节。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。
第二段：
动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。
第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。
第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同窗左肩两下。第八拍全体左后转体180度。
第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。
第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同窗肩膀(见图)。
第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。
第1、2小节：相对二人同步挽起对方左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方位置上，停两步，握两下手。
第3、4小节：相对二人同步挽起对方右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己本来位置，停两步，握两下手。
第5、6、7小节：做蹱趾跳步。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。
注意：在每一乐句弱起小节处停止行走，然后在强拍处精确起步。
四、 课堂小结

第二学时
教学内容：
编创与活动、表演《喜鹊钻篱笆》、聆听《霍拉舞曲》。
教学过程：
一、表演《喜鹊钻篱笆》
1、完整地聆听，感受歌曲情绪、旋律。
提示：听着歌曲拍手方式拍击节奏，在实践中体验。
2、按节奏读歌词。
3、听着音乐填唱歌词。
4、讨论用什么样情绪演唱歌曲。
5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给人们看。
6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱配合。
提示：打击乐声音与否应比演唱声音大?让学生自己辨别、控制声音。
二、编创与活动
1、结识la、si唱名
2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。
3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si结识溶入音乐实践活动中。
三、聆听《霍拉舞曲》
1、初听乐曲。
提示：乐曲给你如何感受?
2、复听，规定学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐变化、停顿、高低，看哪一种同窗找准了乐曲“脉”，对音乐体会得深刻。
3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐理解。
四、课堂小结
课后反思：

第六课 《兽王》
教学目：
1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘动物形象，教诲学生爱护人类朋友--动物，提高保护动物意识。
2、能用清晰咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景打击乐合奏。
教学重点：可以精确把握音乐所描绘动物形象，并将它体现出来。
教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景打击乐合奏。

第一学时
教学内容：
表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》
教学过程：
一、组织教学：
教师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由氛围下进入音乐课堂。
师：刚才咱们表演了一首与动物关于歌曲，你们还会唱哪些与动物关于歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱能力）
二、演唱《两只老虎》：
导入新课：（请两个孩子配合教师，将教师事先准备老虎头饰戴上）
“教师看出来人们都非常喜欢小动物，下面教师为你们变出两只可爱动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）
1、教师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部配合
5、随伴奏轻声唱歌词，教师分别协助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲解决：有趣地
7、随伴奏模仿老虎动作特点，边唱边表演
三、聆听《狮王进行曲》：
“两只奇怪小老虎引来了许多看热闹小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？本来大狮子也来了。
1、初听乐曲《狮王进行曲》，教师在狮吼时，恰当加以引导，让学生体会乐曲所描绘森林之王音调是如何。
2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫次数。
3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。
四、课堂小结：
今天咱们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同窗们非常喜欢她们，动物是咱们人类朋友，那么咱们应当如何对待朋友呢？对，咱们应当关怀、爱护咱们动物朋友们，与它们和谐相处！
课后反思：

第二学时
教学内容：
表演《猫虎歌》；聆听《老虎磨牙》；用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。
教学过程：
一、组织教学：
教师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。
二、表演《猫虎歌》：
1、故事导入新课：
“同窗们，今天教师为你们讲一种关于《森林之王老虎学艺》故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）
2、“故事非常故意思，咱们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（播放CAI范唱，激发孩子学习兴趣）
3、用听唱法进行歌曲教学。
让学生自由发挥，表演歌曲中故事情节，进行小小表演唱，让每一种孩子参加到表演中来，培养孩子们自信及与她人合伙意识。
三、聆听、表演《老虎磨牙》
“好可爱一只小猫，好糊涂一只老虎，教师尚有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，她来了！”
1、初听乐曲《老虎磨牙》
师：你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象）。
2、复听乐曲
学生模仿所听出乐器演奏办法，随乐曲表演，体会音乐带给自己感受。
3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演
分组讨论用什么样声音参加适当，随乐曲击打自制乐器参加到乐曲体现中来。
四、课堂小结
同窗们，你们表演太精彩了，下课后，请人们自由组合，模仿一种场景，用你们自制打击乐器，来体现演奏它，下节课咱们看看哪一组同窗表演最精彩。
课后反思：

第七课：跳动音符
教学目：
1、通过聆听和演唱，感受音乐不同情绪，学习体现歌曲不同音乐情绪。
2、能用图形或线条表达自己听到音乐。
3、能用七个唱名编唱旋律，并能精确地演唱。
教学重点：指引学生用不同情绪演唱歌曲。
教学难点：用七个唱名编唱旋律。
教学办法：综合音乐感教学法
教具准备：多媒体课件、箫、钢琴。
第一学时
教学内容：
表演《音乐小屋》；聆听《单簧管波尔卡》。
教学过程：
一、组织教学：
学生在《音乐小屋》优美乐曲中进入音乐教室。
二、表演《音乐小屋》
1、出示多媒体：
师：今天教师要带同窗们去个有趣地方，请看（多 媒体展示美丽音乐小屋），这个小屋可不是普通小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）
2、师：音乐小屋唱了些什么？（根据学生回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听：
3、师：音乐小屋里有好听音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎咱们人们一起去唱歌，去跳舞。请同窗们随音乐轻轻拍手，让咱们带着咱们高兴一起走进音乐小屋。（师范唱）
4、师带领学生富有感情朗读歌词：
5、师：音乐小屋里有你高兴也有我高兴，让咱们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你尚有哪一句不太会唱。
6、依照学生状况，解决难点句。（重点解决一字多音地方）
7、引导学生完整演唱歌曲。
8、学生讨论：带着什么样情感演唱这首歌曲？哪些地方应当唱弱某些，哪些地方应当唱强某些？
9、分组表演，师生共同评价（提示学生，评价要说出为什么）
10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
三、音乐游戏：三线跳拐子
1、打开音乐书，让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名位置。规定学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间位置。
2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音位置。
3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势体现出来。
4、生轻声随教师唱歌谱唱名。
四、复习巩固：
1、分小组为歌曲加入打击乐。
2、分组表演，学生和教师共同评价（评价要有针对性，要说出为什么）
五、聆听《单簧管波尔卡》
师：除了节奏乐器，你还懂得哪些乐器？（导入欣赏）
1、完整地聆听全曲。
提示：听了这首乐曲，你想要做什么?
2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。
提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相似音调用相似动作表达，用动作划分段落。
3、再听乐曲，将自己感受用图形或线条画下来。
提示：相似音乐应当如何表达。
4、让学生小结这首乐曲三个某些各有什么特点。
六、课堂小结

第二学时
教学内容：
表演《箫》；编创与活动；聆听《青蛙音乐会》。
教学过程：
一、组织教学：
生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂。
二、导入新课
1、师：教师给人们带来了一件小礼物，想不想懂得是什么？（师出示箫。若没有实物，可用图片代替）你结识它吗？依照学生回答状况，教师来补充。（箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹箫