五年级下册数学教案-22-复式统计表丨苏教版.doc

五年级下册数学教案-2.2,复式统计表丨苏教版

复式统计表 不 教学目标：
1、 经受观看、思索、探究的过程，熟悉复式统计表的构造，明确“总计”表示的意义，体会复式统计表的优越性；
2、 会正确填写复式统计表，把握填写的挨次；
3、 通过表格的观看进展合理的分析和决策。
教学重点：熟悉复式统计表的构造，把握填写的挨次。
教学难点：把握构造和填写方法 教学预备：PPT、四张单式统计表、练习纸、卡纸、剪刀、双面胶、白纸 教学流程：
一、 复习单式统计表 1、谈话导入：同学们，最近，各校都在如火如荼开展着各类兴趣小组活动，瞧，这是某小学开展的航模小组，男生有多少人？女生有多少人？一共有多少人？ 2、你会帮教师把这些数据填写在统计表里吗？ 3、沟通反应：你预备先填什么？再填写什么？这是我们以前学的最简洁的统计表。
二、新授复式统计表 1、过渡：再看这些信息，一起来读一读，你们会填吗？你表现得最乐观，你来吧！请三人填在三张表格中。同学们同意吗？ 2、问题：我们把这些数据都整理在了四张表格中，请同学们认真观看，它们有什么一样的地方？（都有性别，都统计了男生、女生的人数）
师评价：你观看得真认真！ 考考你们的视力，看谁找得快！ 哪个兴趣小组的女生最少？哪个兴趣小组参与的总人数最多？ 反响真快！但教师发觉许多同学都来不及举手？这是怎么回事呀？（这些数据分散在四张表格中，要比拟四张表格中的数据，真不便利！）
3、追问：那怎样看更便利呢？你们有什么好方法吗？这个想法真好！ 4、合并：你从哪里看出它们是可以合并的？ 师评价：真会思索！学数学就要像他这样爱动脑筋！ 5、小组活动：下面我们以小组为单位，把4张表格进展合并，一起来读读要求：
操作与思索：把4张表格合在一起怎样合并最简洁？ 师：同学们可以争论争论，也可以拿出信封里的4张统计表，利用剪刀剪剪拼拼，最终可以用双面胶贴在白纸上。
6、生说师黑板操作。
（1）
请你们小组的代表来讲讲看，你们是怎么合并的？（生说师操作）
师评价：哦！你们是这样想的。那其他组的意见呢？ （2）（重复的地方太多，可以删掉些。如：“性别”“男生”、“女生”。还有什么也是重复的？“人数”）
师评价：你分析得真好，可以看出你学习数学的水平真高！ （3）这张表格还能改良吗？（缺少组别）把组别移过来，放在哪里更适宜些呢？（你们都觉得这样最适宜？）应当放在性别的下面，所以临时把“人数”和“性别”叠在一起。
（4）原来的表格中只反映了“性别”和“人数”，现在还要反映出“组别”（贴），大家看，这格都不够用了，该怎么办？（被分成三局部）
（5）横栏表示的是？竖栏表示的是？中间统计的是？ 光看这格就能了解表中的大致状况了，这就是做表头（板书）
设计好了表头，我们就能清晰地看出表中的横栏表示什么、竖栏表示什么、中间统计的数据是多少（先手势，弄一个贴一个）了。（板书）
（7）依据这张表格，仅仅能知道每个小组的男女人数及总人数，你们还能一下子知道全部兴趣小组的男生总人数、女生总人数以及全体人数吗？ 为了让统计表反映的信息更多，更完善，我们还可以增加一栏，这个男生总人数、女生总人数、全体总人数可以叫什么呢？（合计已经有了，为了区分开来，我们给它换个词叫总计），（贴）为了让人们一眼看出最重要的信息，通常，我们把合计和总计都放在最前面和最上面（移）。其实，完整的一张统计表还需要在表格的上面增加标题（板书），写上制作的日期（板书）。
7、填完表格：下面请同学们把这张表格填完整！ 谁情愿到黑板上来填一填？请这位同学说说看，这里的“39”是怎么算的？（4个小组的男生合计人数、女生合计人数相加得到了全部参与人数）还可以是哪些数据的和？（还可以是每个小组的总人数相加得到了全部参与的人数）
看来，算出最终的总计有两种算法。当我们用一种算法得出得数后，可以用另一种方法进展检验。
8、定名：刚刚的几张比拟简洁的统计表我们可以把它叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么统计表？（板书课题）
9、比拟：这张复式统计表能不能看出前面4张单式统计表的信息，你还能看到其他更多的信息吗？复式统计表的信息远远多于单式统计表，所以它的信息量真大！得到了这些信息以后，还便于（比拟）。引：现在能一下子看出哪个兴趣小组女生人数最少吗？看来，复式统计表的优越还在于（比拟）
10、拓展 同学们，你们知道吗？其实这个统计表设计的横栏与竖栏还可以交换呢（点击）。咱们来瞧一瞧，这张统计表横栏表示？，竖栏表示？，假如教师想在这张表中再增加一个兴趣小组，往哪写？假如在横向的页面设置下，要统计10个兴趣小组的报名状况，你选择哪一种？那在纵向的页面设置下呢？ 小结：我们在设计复式统计表时要依据详细状况而定。
三、稳固提高 1、练一练1 过渡：一起来看这张统计表，它统计的是什么数据？横栏指的是？竖栏指的是？中间填的是？请依据教师所给信息完成练习纸上的其次张表格。
便民超市第三季度冰红茶和可乐的销售状况如下：
7月份：冰红茶70箱，可乐65箱；
8月份：冰红茶75箱，可乐67箱；
9月份：冰红茶60箱，可乐35箱。
（1）生填表 （2）沟通：谁来说说，这张统计表先填什么？再填什么？最终填什么？（数据逐步出示）（指着图说，填每个月两种饮料的总计，以及3个月每种饮料的合计）。
（3）这里的“372”是怎么算的？可以怎么检查？做对的同学把练习纸放一旁，朝教师笑一笑。
师评价：同学们真棒！这么快就把握方法了。
2、练一练2 （1）师：2022年，第29届奥运会在北京进行，大家确定还记得那时的盛况，在第29届北京奥运会上，我国的运动健儿奋力拼搏，共获得了100枚奖牌，其中金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚。（出示图片）你们想知道前几届奥运会我国体育代表团奖牌的数目吗？请看，请你依据所给的信息填一填练习纸上的第2题。
（2）这儿的226枚怎么算的？可以怎么验算？ 假如要把第29届奥运会获得的奖牌统计进去，怎么办？填上数据后，哪些数据是不变的，哪些要变？直接消失完整的统计表。
从上面的统计表中，你知道了哪些信息？有没有什么想法？畅想一下2022年伦敦奥运会我国的体育健儿可能会获得多少枚奖牌？你想对我国的体育健儿说什么？ 师评价：看来，你们对我国的体育健儿都布满信念，教师也是如此。信任他们在伦敦运动会中确定会有更精彩的表现。
四、全课总结，拓展延长 同学们，今日我们学习了复式统计表，了解到了复式统计表的哪些学问呢？ 其实它在生活中有着广泛的作用，我们再来观赏几张复式统计表。这张与前面的有什么不同？（没有总计）总题量就是合计。统计表需不需要合计或总计，这要依据实际需要来确定。