大班健康牙齿变干净教案反思.docx

大班健康牙齿变干净教案反思
1、大班安康牙齿变洁净教案反思
活动目标：
1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。
2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。
3、知道每天漱口刷牙可以爱护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。
4、培育良好的卫生习惯。
5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
活动预备：
1、一盒饼干 、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。
2、动画片、儿歌：小牙刷
活动过程：
一、教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。
1、猜一猜：礼盒里可能是什么?教师可简洁描述一下形状等。
2、尝一尝：是什么味道呀?鼓舞幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。
二、试验活动，发觉问题。
1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗?小朋友之间相互看一看。确定没有饼干了。
2、小试验。分三组进展。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进展观看。
3、提问争论：漱口时发觉盆里有什么?!.快思.教案网出处!哪来的?粘在牙齿上时间长了会怎么样?
4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。
三、观看动画。
1.提问：这个小朋友怎么了?(我的牙好疼。)
2.为什么会牙疼?重点再播放牙疼的缘由。
3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要爱护好自己的牙齿。
四、学习正确刷牙方法。
难点：引导幼儿把握正确刷牙的重要方法。
1、教师出示牙齿模具，幼儿观赏儿歌教师示范刷牙方法。
2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。
儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真洁净，我的小牙不生病。
3、教师总结：今日宝宝学会了刷牙的方法，每天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
五、延长活动：教师借助“牙齿真洁净”墙式鼓舞幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。
活动反思：
幼儿知道安康的牙齿白白的，不痛苦，没缺口;不安康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动略微硬一点的食物。争论如何爱护牙齿时，局部幼儿缺乏轻声争论沟通的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培育。总体说来，幼儿知道牙齿生病的缘由，把握了爱护牙齿的方法。
2、大班安康教案爱护牙齿教案反思
活动名称：爱护牙齿活动目标：
1、知道牙齿的功能，初步了解爱护牙齿的方法，增加爱护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
3、知道人体需要各种不同的养分。
4、培育良好的卫生习惯。
活动预备：
材料预备：录像资料、图片等活动过程：
一、创设情境，引入主题——小朋友，今日教师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢送吗?(图片)——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?
小结：看来，小朋友们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副雪白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习《爱护牙齿》。
二、活动探究，了解正确的刷牙方法争论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢?
试验：品尝黑芝麻糖，相互观看牙齿外表的变化。漱口，观看杯子里的漱口水的变化。
小结：我们发觉漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是爱护牙齿的另一种好方法。
三、深入争论，全面护牙——小朋友，你们觉得爱护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，爱护牙齿，还有哪些方面也要留意?
小结：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、爱护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身圆满。
活动反思：
《爱护牙齿》这一课的教学主要要帮忙学生熟悉牙齿的重要性，增加学生爱牙，护齿的意识，让学生把握正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解爱护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。
现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有把握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识把握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的训练，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和把握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。
3、大班安康牙齿变洁净教案
活动目标：
1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。
2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。
3、知道每天漱口刷牙可以爱护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。
4、培育良好的卫生习惯。
5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
活动预备：
1、一盒饼干 、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。
2、动画片、儿歌：小牙刷
活动过程：
一、教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。
1、猜一猜：礼盒里可能是什么?教师可简洁描述一下形状等。
2、尝一尝：是什么味道呀?鼓舞幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。
二、试验活动，发觉问题。
1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗?小朋友之间相互看一看。确定没有饼干了。
2、小试验。分三组进展。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进展观看。
3、提问争论：漱口时发觉盆里有什么?哪来的?粘在牙齿上时间长了会怎么样?
4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。
三、观看动画。
1.提问：这个小朋友怎么了?(我的牙好疼。)
2.为什么会牙疼?重点再播放牙疼的缘由。
3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要爱护好自己的牙齿。
四、学习正确刷牙方法。
难点：引导幼儿把握正确刷牙的重要方法。
1、教师出示牙齿模具，幼儿观赏儿歌教师示范刷牙方法。
2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。
儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真洁净，我的小牙不生病。
3、教师总结：今日宝宝学会了刷牙的方法，每天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
五、延长活动：教师借助“牙齿真洁净”墙式鼓舞幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。
4、大班安康活动蔬菜水果变洁净教案反思
活动目标：
1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得爱护自己的安康。
2、情愿通过自己的努力，想方法猎取学问。
3、喜爱与同伴合作，共同探究，共同共享。
活动预备：
1、背景学问：了解有关残留农药的危害，并把握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫局部，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展现沟通，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危险生命等然后请幼儿回去后连续收集祛除农药的方法的资料。
活动过程：
1、稳固已有学问：
请小朋友观看上一次活动布置的展板，稳固关于残留农药危害的学问，请两个代表讲解一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：
(1)、请小朋友小组沟通收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
(2)、幼儿自由展现资料，一样方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
(3)组争论：认为哪种方法最好。
(4)组派一名代表说出自己组的想法，其他组进展评价。(例如：第一组认为去皮方法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，简单割到手;而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危急等等。
[关注点]
A、关注幼儿能否乐观参加争论
B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法
3、在实践中加深对几种方法的理解
(1)教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应依据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
(2)请各组幼儿按刚刚选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
(3)教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
4、安康食品餐盒
请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后相互随便品尝。
活动建议：
1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿特地收集这方面的资料争论沟通。
2、活动延长拓展方面：
(1)相关阅历的延长与拓展：可向绿色食品、环保等方面延长。
(2)一日生活有机渗透的延长与拓展，日常生活中引导幼儿留意饮食卫生。
(3)家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲自制作的安康食品。
教学反思：
目前许多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进展劳动训练等问题，这很有意思，家长把一个正常人需要做的事情都解决了，留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习，再无其他，假如可以，甚至家长盼望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活，久而久之，使孩子失去了应有的制造力，共性和人格的进展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理力量得不到提高，独立意识也得不到增加。
为了熬炼孩子们的自理力量，我打算给幼儿直接的阅历，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即训练”为基点，依据我们资源的特点，来围绕“蔬菜水果变洁净”开展了一次活动。
他们通过参加活动，知道了水果蔬菜的种类许多，还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答下列问题时，有的孩子表现的不够自信，有的孩子回答下列问题声音小，语言表达力量不够完善，多数幼儿能大胆地说，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿熬炼，培育他们的口语表达力量，通过这次活动培育了幼儿参加活动的兴趣和仔细的做事态度。
纵观孩子们在整个活动中的表现，他们的进展是整合的，学习是欢乐的。活动中他们始终沉醉在体验，发觉、胜利的欢乐之中。
事后，通过反思我觉得，一堂生动精彩的教学活动，他首先是要能够有效的开启幼儿们的制造之门、心灵之窗的，做为教师的我在工作中还需要不辍进取，把话语权交给孩子们，我们教师只作为一位引领者，引领孩子们发觉问题，解决问题，培育孩子们的制造力量、思维力量，而不是占用了孩子们的想象空间。
由于我的马虎，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小，导致孩子们端着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上，这都是实践后的阅历，我会准时改正，做事考虑周全，准时总结阅历和孩子一起快速成长，这不管是对以后教学工作的开展，还是对其它方面的学习研讨，都是终身受益的!
5、大班安康公开课蔬菜水果变洁净教案反思
活动目标：
1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得爱护自己的安康。
2、情愿通过自己的努力，想方法猎取学问。
3、喜爱与同伴合作，共同探究，共同共享。
4、培育良好的卫生习惯。
5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
活动预备：
1、背景学问：了解有关残留农药的危害，并把握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫局部，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展现沟通，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危险生命等然后请幼儿回去后连续收集祛除农药的方法的资料。
活动过程：
1、稳固已有学问：
请小朋友观看上一次活动布置的展板，稳固关于残留农药危害的学问，请两个代表讲解一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：
(1)、请小朋友小组沟通收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
(2)、幼儿自由展现资料，一样方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
(3)组争论：认为哪种方法最好。
(4)组派一名代表说出自己组的想法，其他组进展评价。(例如：第一组认为去皮方法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，简单割到手;而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危急等等。
[关注点]
A、关注幼儿能否乐观参加争论B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法3、在实践中加深对几种方法的理解(1)教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应依据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
(2)请各组幼儿按刚刚选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
(3)教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
4、安康食品餐盒请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后相互随便品尝。
活动建议：
1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿特地收集这方面的资料争论沟通。
2、活动延长拓展方面：
(1)相关阅历的延长与拓展：可向绿色食品、环保等方面延长。
(2)一日生活有机渗透的延长与拓展，日常生活中引导幼儿留意饮食卫生。
(3)家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲自制作的安康食品。
活动反思：
目前许多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进展劳动训练等问题，这很有意思，家长把一个正常人需要做的事情都解决了，留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习，再无其他，假如可以，甚至家长盼望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活，久而久之，使孩子失去了应有的制造力，共性和人格的进展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理力量得不到提高，独立意识也得不到增加。
为了熬炼孩子们的自理力量，我打算给幼儿直接的阅历，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即训练”为基点，依据我们资源的特点，来围绕“蔬菜水果变洁净”开展了一次活动。
他们通过参加活动，知道了水果蔬菜的种类许多，还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答下列问题时，有的孩子表现的不够自信，有的孩子回答下列问题声音小，语言表达力量不够完善，多数幼儿能大胆地说，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿熬炼，培育他们的口语表达力量，通过这次活动培育了幼儿参加活动的兴趣和仔细的做事态度。
纵观孩子们在整个活动中的表现，他们的进展是整合的，学习是欢乐的。活动中他们始终沉醉在体验，发觉、胜利的欢乐之中。事后，通过反思我觉得，一堂生动精彩的教学活动，他首先是要能够有效的开启幼儿们的制造之门、心灵之窗的，做为教师的我在工作中还需要不辍进取，把话语权交给孩子们，我们教师只作为一位引领者，引领孩子们发觉问题，解决问题，培育孩子们的制造力量、思维力量，而不是占用了孩子们的想象空间。
由于我的马虎，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小，导致孩子们端着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上，这都是实践后的阅历，我会准时改正，做事考虑周全，准时总结阅历和孩子一起快速成长，这不管是对以后教学工作的开展，还是对其它方面的学习研讨，都是终身受益的!
6、大班安康牙齿变洁净教案反思
活动目标：
1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。
2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。
3、知道每天漱口刷牙可以爱护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。
4、培育良好的卫生习惯。
5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
活动预备：
1、一盒饼干 、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。
2、动画片、儿歌：小牙刷
活动过程：
一、教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。
1、猜一猜：礼盒里可能是什么?教师可简洁描述一下形状等。
2、尝一尝：是什么味道呀?鼓舞幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。
二、试验活动，发觉问题。
1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗?小朋友之间相互看一看。确定没有饼干了。
2、小试验。分三组进展。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进展观看。
3、提问争论：漱口时发觉盆里有什么?!.快思.教案网出处!哪来的?粘在牙齿上时间长了会怎么样?
4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。
三、观看动画。
1.提问：这个小朋友怎么了?(我的牙好疼。)
2.为什么会牙疼?重点再播放牙疼的缘由。
3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要爱护好自己的牙齿。
四、学习正确刷牙方法。
难点：引导幼儿把握正确刷牙的重要方法。
1、教师出示牙齿模具，幼儿观赏儿歌教师示范刷牙方法。
2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。
儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真洁净，我的小牙不生病。
3、教师总结：今日宝宝学会了刷牙的方法，每天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
五、延长活动：教师借助“牙齿真洁净”墙式鼓舞幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。
活动反思：
幼儿知道安康的牙齿白白的，不痛苦，没缺口;不安康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动略微硬一点的食物。争论如何爱护牙齿时，局部幼儿缺乏轻声争论沟通的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培育。总体说来，幼儿知道牙齿生病的缘由，把握了爱护牙齿的方法。
7、大班安康蔬菜水果变洁净教案反思
活动目标：
1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得爱护自己的安康。
2、情愿通过自己的努力，想方法猎取学问。
3、喜爱与同伴合作，共同探究，共同共享。
活动预备：
1、背景学问：了解有关残留农药的危害，并把握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫局部，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展现沟通，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危险生命等然后请幼儿回去后连续收集祛除农药的方法的资料。
活动过程：
1、稳固已有学问：
请小朋友观看上一次活动布置的展板，稳固关于残留农药危害的学问，请两个代表讲解一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：
(1)、请小朋友小组沟通收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
(2)、幼儿自由展现资料，一样方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
(3)组争论：认为哪种方法最好。
(4)组派一名代表说出自己组的想法，其他组进展评价。(例如：第一组认为去皮方法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，简单割到手;而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危急等等。
[关注点]
A、关注幼儿能否乐观参加争论
B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法
3、在实践中加深对几种方法的理解
(1)教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应依据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
(2)请各组幼儿按刚刚选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
(3)教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
4、安康食品餐盒
请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后相互随便品尝。
活动建议：
1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿特地收集这方面的资料争论沟通。
2、活动延长拓展方面：
(1)相关阅历的延长与拓展：可向绿色食品、环保等方面延长。
(2)一日生活有机渗透的延长与拓展，日常生活中引导幼儿留意饮食卫生。
(3)家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲自制作的安康食品。
活动反思：
目前许多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进展劳动训练等问题，这很有意思，家长把一个正常人需要做的事情都解决了，留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习，再无其他，假如可以，甚至家长盼望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活，久而久之，使孩子失去了应有的制造力，共性和人格的进展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理力量得不到提高，独立意识也得不到增加。
为了熬炼孩子们的自理力量，我打算给幼儿直接的阅历，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即训练”为基点，依据我们资源的特点，来围绕“蔬菜水果变洁净”开展了一次活动。
他们通过参加活动，知道了水果蔬菜的种类许多，还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答下列问题时，有的孩子表现的不够自信，有的孩子回答下列问题声音小，语言表达力量不够完善，多数幼儿能大胆地说，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿熬炼，培育他们的口语表达力量，通过这次活动培育了幼儿参加活动的兴趣和仔细的做事态度。
纵观孩子们在整个活动中的表现，他们的进展是整合的，学习是欢乐的。活动中他们始终沉醉在体验，发觉、胜利的欢乐之中。事后，通过反思我觉得，一堂生动精彩的教学活动，他首先是要能够有效的开启幼儿们的制造之门、心灵之窗的，做为教师的我在工作中还需要不辍进取，把话语权交给孩子们，我们教师只作为一位引领者，引领孩子们发觉问题，解决问题，培育孩子们的制造力量、思维力量，而不是占用了孩子们的想象空间。
由于我的马虎，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小，导致孩子们端着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上，这都是实践后的阅历，我会准时改正，做事考虑周全，准时总结阅历和孩子一起快速成长，这不管是对以后教学工作的开展，还是对其它方面的学习研讨，都是终身受益的!