九年级语文《中考总复习—现代文阅读指导》人教实验版五四制知识精讲.doc

九年级语文《中考总复习—现代文阅读指导》人教实验版五四制
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
《中考总复习——现代文阅读指导》

二. 教学目标
（一）知识能力目标
1. 理解文章。即：（1）理解词语在文中的含义；（2）理解文中重要的句子；（3）辨别和筛选文中重要的信息。
2. 分析文章。即：（1）分析归纳文章的内容要点和中心思想；（2）分析文章的结构；（3）分析概括作者在文中的观点态度。
3. 鉴赏评价。即初步评价鉴赏文章的思想内容和表达技巧。

（二）过程方法目标
1. 重视整体感知能力的考察。
2. 把握文体特点，提高解读能力。注意读与写的结合。

（三）情感态度价值观目标
1. 在阅读中把握文章主旨，领会作者的思想感情。

三. 教学重点和难点
1. 揣摩关键语句，体味作者感情。
2. 能够评价鉴赏文章的思想内容和表达技巧。

四. 知识分析
历年中考，现代文阅读都是重头戏。针对以上中考现代文阅读的特点和要求，下面我们按文体的类别谈谈现代文阅读的方法。
记叙文阅读
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以写人记事状物为主要内容的一种文体。
（一）中考记叙文阅读，主要进行如下十个方面的考查：
1. 对记叙的要素、顺序、详略的分析理解。
2. 对文意、层意、段意的概括。
3. 对文章段落的结构分析。
4. 对文中表达方式的辨别与理解。
5. 对词语的意思、含义、表达作用的品析。
6. 对句子的意思、含义、表达作用的品析。
7. 对段的表达作用的理解与分析。
8. 对文与段的表达技巧、表达方法的理解及对艺术特色的欣赏。
9. 感受人物、感受事件、领会主旨。
10. 进行与课文内容有联系的个性化表述。

（二）记叙文阅读应注意三个问题：
1. 运用记叙文的有关知识，把握文章的基本内容。
① 弄清记叙的要素，把握文章的基本内容。
写人记事必然要交代时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，掌握记叙的要素，可以帮助我们弄清事件的脉络。
② 弄清记叙的顺序，理清文章的思路。
记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙。
顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，也就是叙述的顺序和实际发生的事情发展的顺序是一致的。
倒叙：就是先把情节发展的结局或者矛盾斗争最尖锐、最突出的部分展示出来，然后再回过头来写事件的起因、经过或发生在先的情节。
插叙：在记叙的过程中，插入在时间、地点上与记叙不一致的有关的情节，然后再接着叙述原来的事情。
③ 弄清记叙的线索，把握文章的结构。
题材的多样化和作者思路的差异，使文章线索出现多种形式。
有的以时间为线索；有的以人物行踪为线索；有的以人物见闻为线索；有的以物为线索；以事件为线索；有的以感情变化为线索。
2. 正确概括记叙文的中心意思。
记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事、景中的，记叙的侧重点不同，概括中心意思时，思考角度也有所不同。
写人的记叙文，一般侧重表现人物的思想品质、性格特征。人物的思想品质、性格特征是通过一件一件的事情或片段表现出来的，因此，概括这类文章的中心意思，先要理清全文围绕人物写了几件事或几个片段，然后再分析人物在每件事或片段中的言行，了解人物的思想品质和性格特征，才能对全文的中心意思有所把握。
写事的记叙文，一般侧重表达事件的意义和影响。因此，要重视理清事情的发展过程，从而抓住事情的本质，概括文章的中心意思。
另外，同学们在概括文章的中心意思时，要注意文中抒情、议论的语句，它们常常在文中起画龙点睛的作用，有时就是文章的中心意思。其次，还要注意文章的题目。题目往往传神，与中心意思紧密相连。
文章中心意思的概括，一般包括两部分：一部分是文章的内容，一部分是这些内容所表达的思想感情、观点、方法。
3. 正确理解记叙文中语言的含义和思想感情。
① 理解具有概括性作用的语句。
② 理解内涵丰富，表达凝练的语句。
③ 理解在语言环境里具有特殊意义的词语，即词语的语境义。

说明文阅读
说明文是以说明为主要表达方式，以传授知识为根本任务，以解释说明事物的性质、特征、形式、成因、关系、功用等为主要目的的文体。它有两种基本类型，即介绍事物的说明文和阐述事理的说明文。
（一）中考说明文阅读主要进行以下九个方面的考查：
1. 对说明对象及其特征的理解。
2. 对说明方法的辨识与理解。
3. 对说明顺序的分析与理解。
4. 对文章段落结构特点的分析。
5. 对文意、层意、段意的概括。
6. 对关键词句、重点句子含义及其表达作用的品析。
7. 对段的表达作用的理解与分析。
8. 对说明语言的准确性以及言之有序特点的体会。
9. 进行与文段内容有联系的个性化表达。

（二） 复习说明文要注意以下六个问题：
1. 明确说明对象。
复习一篇说明文，首先要弄清楚文章是说明什么的。因为明确说明对象是阅读说明文的基础环节，说明对象可以是具体事物，也可以是抽象事理。
2. 把握说明事物的特征。
说明对象的特征体现在事物的形状、性质、构造的介绍上和事物成因、功能、关系的解说上。要注意从这些方面归纳事物的特征。
在阅读中，准确的把握被说明事物的特征有两个途径：
一是有的文章对事物特征的揭示，集中见于一二句关键性语句，要注意筛选和把握。
二是如果文章中没有全面概括说明对象的特征或事理的语句，可采取逐层、逐段归纳概括的方法。
3. 判定说明方法。
要准确判定说明文所使用的说明方法，首先要准确的理解各种说明方法的内涵。
譬如，作比较，就是将此物与彼物作比，借以突现此物特征的一种说明方法。其次，要注意那些能够标明说明方法的标志性词语。如：举例子，往往句首有“例如”、“如”、“据说”、“传说”等词语；作比较，句中大都有“比”、“而”等词语；打比方，句中多有“像”、“似的”等喻词；分类别，常有“一种……一种……”的句式；等等。再有就是要分析作者使用某种说明方法的目的。
4. 理清说明顺序。
如何理清说明顺序，有其规律可循。
① 时间顺序一般用于人物生平介绍、科学观察记录以及说明事物的发展演变、生产制作过程的文章。文中常用些表示时间先后的标志性词语。
② 空间顺序常用于说明建筑物以及介绍景点的文章。文中多有方位词及表示立足点转换的动词或介宾短语作标志。例如：《故宫博物院》，开篇就用“……的中心”点明了故宫的位置，后面用“从天安门往里走……进了……从保和殿出来……从养心殿往北……从御花园出顺贞门……”表明了地点的转换。这种空间顺序，往往采用从外到内，从前到后，从上到下，从左到右，从近到远，从整体到部分依次进行说明。对此要结合具体文章或语段加以辨析。
③ 逻辑顺序常用来阐述事理，说明事物的内在联系或人们认识事物的过程。事物的内部有多种联系，认识事物就有多种途径，这就决定了说明的逻辑顺序有不同的表现形式。概括起来说，主要有六种形式，即从现象到本质，从原因到结果，从整体到部分，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途。理清说明的逻辑顺序，既要有整体观念，弄清前后段落的事理关系，又要注意局部段落句与句之间的衔接。
5. 梳理文章思路。
文章的思路，从外在形式上看，常常体现在文章的结构上，划分清楚文章的结构，进而看出各部分之间的联系，就能大体把握文章的思路。
说明文常见的结构形式有两种：一种是总——分形式（包括总—分—总，分—总），事物说明文多采用这种结构形式。如《苏州园林》一文，先总说苏州园林的特点，然后从四个方面进行具体的说明。另一种结构形式是围绕说明对象层层深入的展开说明，即递进式。事理说明文多采用这种结构。
6. 分析说明的语言。
说明文的语言准确、严密、平实、生动。复习时，要根据具体语言环境认真体会。
首先，抓关键词语，揣摩其准确性。
其次，抓表修饰、限制词语，揣摩其严密性。
再次，抓模糊语言，揣摩其准确性。

议论文阅读
议论文是以议论为主要表达方式的说理性文章。
（一）中考议论文阅读主要进行以下几个方面的考查：
1. 论点的辨析、判断、提取、归纳。
2. 论据类型的认识、分析，按要求补写论据。
3. 论证方法的辨识、理解。
4. 论证结构的清理、划分，论证思路的理解。
5. 文或段的思想内容的分析、概括。
6. 词、句含义的体味、理解。
7. 论证方式的辨别。
8. 知识的积累与语言的实际运用。

（二）议论文阅读应注意的问题：
1. 找准论点。
论点的提出方式最常见的有四种：
① 题目就是中心论点。
② 文章开头提出中心论点。
③ 文章中间提出中心论点。
④ 文章的结尾归纳论点。
另外，准确地把握中心论点的三个途径：
① 首先整体感知，逐段概括要点。然后分析结构，研究论据材料。议论文的一般结构形式是：引论、本论、结论，即提出问题，分析问题，解决问题，在逐段概括要点的基础上，具体分析本论部分，研究论据材料，初步确定中心论点。最后审定题目，确定论点，因为有的题目本身就是中心论点。
② 也可根据结构位置，寻找中心论点。可行的思路是：看题目，察头尾，如果没有，找中间。
③ 根据语言规律，确定中心论点。
在论点位置判断的基础上，还应注意中心论点表述的规律。论点应该是明确的判断，是作者观点的完整陈述，在形式上必须是完整的句子。其观点要正确、鲜明，其表述要简明、概括，一般不用描述性语言。
假若中心论点可能隐藏于某个语段，那么必然成为该段落的中心句。中心句的表现形式有首括句和总结句两种。所谓首括句，即开头为中心句，而总结句的前面多用标志性词语，如“因此”“由此可见”“所以”“综上所述”等。仔细推敲并准确判断各个段落的中心句，即能较快的找出中心论点。
对于论点表述不集中的文章，这就需要自己用明确的语句把它概括出来。
2. 分析论据：
① 分清是事实论据，还是道理论据。
② 找出此论据是用来证明什么观点的。
3. 明确论证方法：
辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。
4. 分析文章的结构：
议论文的一般结构是提出问题——分析问题——解决问题（即引论——本论——结论）。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。
5. 分析议论文的语言特点：
要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如（俭以养德）中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。

【典型例题】
一. 阅读下面的语段：
青青庭院
故乡青青的庭院是我儿时的乐园。
宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。
每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。
时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。
一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。
故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。
1. 下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（4分）
（1）北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。
（2）爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来……窗儿在上面像眼睛一般地眨着。
2. 为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿，空灵深邃”的？请根据全文作简要回答。（4分）
3. 文章写庭院的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用？（3分）
4. 第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？（5分）

二.
酸甜咸淡说和谐
刘毅
现在我们正在构建社会主义和谐社会。提到和谐，不禁使人想起许多古代先贤圣哲的故事。最有意思的是晏子，他用不同口味的比喻阐释了和谐的深刻内涵。
　　齐景公曾问矮小而机智的晏子：“爱卿，我听孔老夫子对他的学生说：‘君子和而不同，小人同而不和’。这是什么意思？”
晏子说：“所谓‘和’者，君甘而臣酸，君淡而臣咸。”
这话的意思是：君主如果是甜的，那么，大臣就应该是酸的，君主如果是淡的，那么大臣就应该是咸的。如果君主甜，大臣也甜，满朝文武一个味，这个国家就没有创造力，而且使得世风懒惰，投机取巧。
齐景公又问：“在朝政上，怎么才算是君甘而臣酸呢？”
晏子回答说：“姜太公说过：‘王者帅师，必有股肱羽翼，以成威神。’舜有诽谤之木，尧有欲谏之鼓。尧帝在堂设一大鼓，谁要是想提意见，只要敲响大堂上的鼓，尧帝就会出来听取不同意见。朝政决策时有不同意见，才会做到君甘臣酸。”
西汉刘邦取得天下后，总结成功经验说：“夫运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给餽饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”正因为如此刘邦才弥补了个人能力的不足。这样一种君臣结构，是他得以战胜项羽的主要原因。而项羽只有一个范增出主意，项羽却不知道珍惜，结果只能是霸王别姬。由此看来，君甘臣酸不光是听取不同意见，而且更要注意人才能力的搭配，形成互相补充的格局。
　　君甘臣酸，不光是意见互补、能力互补；而且还要年龄互补。或许可以叫老甘少酸。
　　战国时期，魏国东面的齐国治理阿县的是一个16岁的少年，魏王听说后，便拣软柿子捏，进犯阿县。结果大败而回，魏王大惊。原来这位县令名叫子奇，他上任时，相邀数名老者辅佐，其中有身经百战的老将，有为吏数十年的干臣，有学富五车的才士，还有算计精明的商人。这一切足以使血气方刚的少年县令如虎添翼。
　　美国第二任总统约翰·亚当斯上任后，保留了前任总统华盛顿政府内阁官员的原班人马。致使亚当斯在行使总统职权时，总是缺乏沟通和理解，效率不高。
美国后来的总统吸取了亚当斯的教训，在政府首脑组阁时，特别注意班子力量的搭配与调整。结果，效率很高，合作很好。
由此看来，君甘臣酸，原来是古今中外全人类的文化选择。人生的搏斗，文明的复兴，命运的驱动，都是在相互交流、相互冲突、相互依赖、相互补充的过程中实现的。只有这样，人类社会才能走向和谐。
1. 晏子所说的“君甘而臣酸，君淡而臣咸”的具体含义是什么？ 摘录文中的语句加以整合，进行回答。（含标点不超过20个字）（4分）
2. 文章已经列举了我国古人的大量事例，为什么还要再举出美国总统的事例？（2分）
3. 文中“刘邦、项羽”和“美国总统”这两组事例，除了真实典型之外，在各自内部组合上也有共同特点。你能做一点分析吗? （2分）
4. 结合你的感悟，说说你对“君子和而不同，小人同而不和”中“同”的理解。（2分）
5. 你能用简洁流畅的语言再写出一个能够证明“君甘臣酸”的典型事例吗？（3分）
答案：
一.
1. （1）写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。
（2）用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深。（4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）
2. 油亮深浓，错落有致，生机盎然；浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。（4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）
3. 写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。（3分。意思符合。有欠缺酌扣）
4. 含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养；作用：点出本文的主旨。 （5分。含义3分，作用2分。意思符合即可。有欠缺酌扣）

二.
1.（4分）君臣之间要意见互补、能力互补、年龄互补。（君臣之间和三个互补，每个要点1分）
2.（2分）为了证明“君甘臣酸是古今中外全人类的文化选择”这样一种观点。
3.（2分）都是正面例子和反面例子相结合。
4.（2分）指的是不讲原则的一致；苟同，盲从，附和。
5.（3分）例如：唐太宗有魏征等一批敢于批评朝政的大臣，而他也善于听取不同的意见，终于成就了历史上的贞观之治。（事例恰当占2分，语言流畅占1分）

【模拟试题】
阅读下文，完成下面题目。（10分）
海底飞船
（1）作为我国载人航天工程姊妹篇的“海底飞船”有望于今年下半年开始下水试验。届时，它将成为世界上下潜最深的载人潜水器，可以到达全世界99.8%的洋底。
（2）潜水器大体上可分三种。一种是无人驾驶的自由行动的潜水器，也叫水下自动机器人。船开到某一海域，把它放下去，它可以自动地在深海探测。另一种是缆控潜水器，拖着一根长缆，放下水去，然后由甲板控制人员通过遥控机械手和电视进行取样、拍照、探测。再一种就是载人潜水器，可以携带海洋科学家进入海洋深处，在海底现场直接进行观察、分析、评估，操作机械手实现高效作业。
（3）我国这一新开发的7000米载人潜水器，长8米，宽3米，高3.4米，是用特殊的钛合金材料制成的。从外观上看，“海底飞船”呈一椭圆形球体，酷似一头小鲸鱼，能容纳3个人：一名操作员，两名科学家。在潜水器的前端，安装有一个密封的玻璃舷窗，透过它潜水科学家可以看见外面的神秘世界。它有两个配重块和一个压水舱。当需要下潜时，压水舱注水，开始下潜。当需要在水中悬停时，它抛出一个配重块，如果此时启动动力装置，就可以工作了；它的两只机械手，可以抓取75公斤的矿物。当需要上浮时，它抛出第2个配重块，同时向压水舱加入空气，排出海水，就可以上浮。这种设计是为了尽量节省蓄电池的能量，使它在水下连续工作时间达到7个小时。
（4）载人潜水器主要用于深海资源勘探、海底测绘和采样、热液硫化物考察、深海生物基因采样、深海地质调查等领域。在过去的二十多年里，载人潜水器已经取得了众多的科研成果。1991年俄、美科学家两次乘坐和平号，在大西洋发现了迄今为止最大的热液矿体。1994年俄国科学家在大西洋水域热液场探测时，发现了多种热液生物，具有代表性的有虾类、贻贝类、鳗类等生物群。在深海地质研究方面，日本科学家在日本海沟6200米深的斜坡上发现了裂缝，同时还发现了一条地震断层悬崖。
（5）在军事上，载人潜水器可以直接为建设海底军事基地服务，还可以直接参与现代水雷战，完成潜艇救生和水下捞救等任务。
（6）在21世纪，加快发展深海载人潜水器，把我国建设成为新时代的海洋强国是中华民族的一项伟大而艰巨的历史性任务。
1. 文中“海底飞船”具体指的是： （1分）
2. 本文条理清晰，第（3）段说明的内容是： 。（2分）
3. 文中画线句子主要运用了 的方法，说明了 （用文中的一句话回答）。（2分）
4 .请分析“潜水器大体上可分三种”中，加点词语的表达作用。（2分）

5. 阅读下面的三则材料，结合全文，谈谈你对选文最后一段的理解。（3分）
链接材料一：中国国家863计划海洋领域首席科学家汪品先院士指出：深海基础研究是21世纪国际海洋竞争的重要部分。深海研究不只是人类了解地球亟待填补的空白，也是国家资源和安全保障之所系。
链接材料二：海洋地质专家估计，海底储存着约1350亿吨石油，近140万亿立方米的天然气，海底还沉积着极为丰富的多金属结核，其中铀的储藏量高达40亿吨，是陆地上的2000倍。
链接材料三：20世纪90年代以来，世界上影响最大、范围最广又难以解决的热点多发生在海洋上或沿海地区。据不完全统计，目前全世界有争议的岛礁近1000个。21世纪，中国海洋安全环境不容乐观。国外一些有识之士曾多次提醒我们：“在中国海区，有70％以上的地区存在着危机!”

【试题答案】
1.（我国新开发的）7000米载人潜水器
评分标准：本题1分。答“载人潜水器”不给分，无括号内文字亦可。
2.“海底飞船”的构造及工作原理 评分标准：本题2分，意思对即可。
3.举例子 在过去的二十多年里，载人潜水器已经取得了众多的科研成果。
评分标准：本题2分，每空1分。
4.“大体上”是限制性的词语，表示这是大致的分类，还有其他的类型；随着技术的不断进步，可能还会产生新的类型。这个词语的运用增强了说明文语文的准确性。
评分标准：本题2分，酌情给分。
5. 示例：加快深海载人潜水器的研究对我国发展至关重要。海洋是一个巨大的资源宝库，有很大的开发潜力；我国海洋安全存在着危机；我们必须克服困难，加快深海科技研究，为中华民族的腾飞、祖国的富强提供强有力的资源和安全保障。
评分标准：本题3分。加快研究的重要性、海洋资源的丰富、我国海洋安全的危机各1分。

用心 爱心 专心