政教处范文小学星级“金色少年”评价实施方案 .doc

政教处范文之小学星级“金色青年”评价施行方案
一、指导思想为促进学校全面贯彻党的教育方针，进一步推进学校由应试教育向素养教育转轨，把握新一轮课程改革的契机、全面、合理地考核，评定学生，促使学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分开展。二、评价目的通过评价是学生认识本人的长处和缺乏，找准本人的努力方向，使评价成为鼓励学生进一步提高和开展助推器，以到达更高的境地。三、评价等级评价等级分为五级：五星级“金色青年”、四星级“金色青年”、三星级“金色青年”、二星级“金色青年”、一星级“金色青年”。四、评价内容及要求（一）评价内容主要以学生的学业素养、思想品德素养、身心健康素养、个性专长素养等方面形象地化为五种星：“品德星”、“智慧星”、“健美星”、“才艺星”、“才艺星”。（二）评价方法主要以发金色青年心卡为主要鼓励手段。金色青年心卡分成五种颜色，每种颜色代表一个教育主题。红色心——品德星绿色心——智慧星黄色心——健美星紫色心——才艺星蓝色心——才艺星（三）各星评比条件1、红色——品德星⑴自觉恪守《小学生守则》和《小学生日常行为标准》，自觉恪守法律法规和学校的规章制度。⑵热爱学校，热爱集体，有较强的集体荣誉感。自觉佩戴校徽或红领巾。在社区和其他场合能维护学校荣誉，有较强的公德认识。⑶保护环境、讲究卫生、不乱丢垃圾、不破坏绿化、不损坏公物。⑷团结同学、宽容待人、乐于协助别人、老实守信、言行文明，谦虚接受批判，自觉改正错误。⑸尊敬师长，孝敬长辈，有安心。自理才能强，本人能做的事情本人做，能主动协助师长做力所能及的事。2、绿色——智慧星⑴上课认真听讲，积极考虑，大胆发言，擅长与同学交流合作，勇于创新。⑵认真完成各科作业，书写整洁，正确率高，能及时订正作业中的错误。⑶能将课内学习与课外实践有效结合，具有灵敏的学习方法，学习效率高，学习兴趣浓。⑷平时学科成绩或日常考核到达“优秀”。⑸期末考试学科考核到达“优秀”。3、黄色——健美星⑴身体健康，各项身体素养指标体检合格，能以健康的身体参加学习。⑵积极参加体育活动，自觉进展身体体育锻炼，保护视力，认真做好广播体操和眼保健操。⑶具有良好的卫生习惯和自我保健，自我保护认识，认真上好保健课，掌握所学的保健知识。⑷认真上好体育课，体育达标成绩良好。⑸具有积极向上、乐观活泼、诚信宽容的学习和生活态度，心理四肢良好，能较好地习惯周围的环境，和谐共处。4、紫色——才艺星⑴认真上好艺术学科（音乐、美术），学习态度端正，学科成绩优秀。⑵掌握学校规定的乐器根本知识与技能。⑶有较强的发觉美、欣赏美、制造美的才能。⑷有较强的动手操作与实践才能，积极参加班级和学校组织的劳动实践、社会实践、社区效劳、少先队活动，并在其中发挥积极的作用。⑸具有较强的搜集信息和处理信息的才能，能运用计算机等现代媒体技术为学习、生活和交往效劳。5、蓝色——专长星⑴在见义勇为、拾金不昧、关怀别人、效劳社会、孝敬父母、尊敬师长等方面有突出事迹，为学校或班级获得荣誉。⑵在各级各类教育行政部门举办或学校组织的学科竞赛中获得优良成绩，为学校和班级取荣誉。⑶参加学校或县、市、及以上运动会、单项体育竞赛中获得优良成绩（其中学校体育竞赛前三名，县级及市级以上体育竞赛前六名），为学校和班级获得荣誉。⑷在各级各类教育行政部门举办的艺术类竞赛中获得优良成绩，或在艺术类考级中获得相应等级并逐年有所提高，为学校和班级获得荣誉。⑸除以上所列，在其他方面表现突出，为学校和班级获得荣誉。四、评价方法：1、以学期为单位进展一次综合的阶段评价。2、“××心”的颁发不能越位颁发。由记录员记载在册才有效。“红色——品德星”20枚，由班主任颁发；“绿色——智慧星”20枚，由语、数老师颁发；“黄色——健美星”20枚，由体育、健康老师颁发；“紫色——才艺星”20枚，由音乐、美术老师颁发；“蓝色——专长星”22枚，20枚由政教处、教诲处、少先队颁发；2枚由班主任颁发。3、学生须全部符合必备条件中的所有条款才可获得该星。4、评比以班级为单位，由班主任、任课老师进展全面综合，填写星级评价积分表，再版发各心。5、在班级评定的根底上，学生有一种同色心获得两张或两张以上的即可评为“一星级××金色青年” ；有两种心获得两张或两张以上的评为“二星级××金色青年”，以此类推。一至四星级学生由班主任颁发，并在班级公示。五星级学生由学校颁发，授予称号，给予奖励。同种卡所得数量达4张或4张以上的同学则评为相应的单项称号，如“品德金色青年”、“才艺金色青年”等。 县第三小学