幼儿园环境区角创设评比方案.docx
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幼儿园环境区角创设评比方案 《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。”让幼儿园的环境“活”起来,让环境与幼儿对话,使之更好地与幼儿产生互动,这是幼儿教育工作者的任务。为了加深教师对《纲要》的理解,进一步提升教师对环境创设理念的认识,提高对环境的创设与利用的能力。 一、评比项目 班级环境创设与利用的评比项目,包括整体活动环境(班级包括教师办公室、贮藏室、卫生间等)、主题活动环境、区角游戏环境、自然角环境和家长园地环境、走廊环境创设等的布置。 专用室评比项目:包括整体效果、凸显主题性、具有审美性、操作性。 各(长)走廊、楼梯评比项目:以新增添的创设内容为主要评比对象。 (内容和要求详见评比标准) 二、评比时间 2011年8月底(具体另行通知) 三、评委人员 园长组织评委组5—7人。 四、评比方式 1、现场观摩评分,评分按项目分值打分,去掉1个最高成绩和一个最低成绩后,累计总数,得出排名前后。 2、班级环境、专用室以现场整体环境效果为评比对象,各(长)走廊、楼梯以新增添的创设内容为主要评比对象, 五、奖项设置: 班级: 一等奖2班 二等奖4班 三等奖6班 鼓励奖12班 区角: 一等奖1个 二等奖2个 三等奖3个 鼓励奖4个 走(长)廊及楼梯: 一等奖1个 二等奖1个 三等奖1个 小太阳幼儿园班级环境创设与利用评比标准 项目 要求 分 值 整体环境(30分) 1、教室内各类物品摆放整齐,无卫生死角,班级各处清洁卫生。 5 2、能合理利用有效空间,做到美观大方,教师办公室、贮藏室、处处起到育人作用。 7 3、能充分利用三维一体的空间,悬挂摆放物品视角、视线要低,能满足孩子的眼光和需要,能表现出季节性。 8 主题活动环境 (20分) 1、能围绕主题设置,内容丰富,蕴含较强的教育价值,墙面布置合理,美观,具有一定的审美性。 10 2、能符合幼儿年龄特点,体现幼儿的主体性,让幼儿参与中来,具有互动性。 10 区角游戏环境 (30) 1、整体区角设置合理,符合幼儿的年龄特点,各班所设区角不少于5个,各区角均有较明显的特色。 6 2、各区角材料投放充足,数量多、种类足、操作性,考虑到不同能力幼儿的操作水平有探索和创造的空间。 10 3、区角材料摆放整齐,分类有序,便于幼儿取放,同时做到卫生、无毒无害。 6 4、有丰富的自制玩具。 8 自然角环境 (10分) 1、自然角种类丰富,除购买的盆栽外,自主性种植或养殖种类不少于5样。 5 2、注重美观整洁,同时能给幼儿一定的探索空间,及时做好有效管理工作(如及时修枝清洁、植物名牌、观察记录等)。 5 展板、家长园地环境 (10分) 1、家园共育栏内容丰富,能及时公布本班近阶段的主题内容。 4 2、栏目美观大方,字迹工整。 3 3、能体现宣传、引导的教育作用,突出家园互动交流。 3 走(长)廊及楼梯、专用室环境创设与利用评比标准 项目 要求 分 值 整体效果(40分) 1、区角各类物品摆放整齐,整体布局合理,美观、整洁、有序 20 2、能创设凸显主题的特色区域或孩子的年龄特征及季节性。 10 3、能充分利用三维一体的空间,悬挂摆放物品视角、视线要低,能满足孩子的眼光和需要 10- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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- 关 键 词:
- 幼儿园 环境 创设 评比 方案
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