幼儿园红色经典诵读活动方案(合集5篇).pdf

幼儿园红色经典诵读活动方案(合集 5 篇)第 1 篇:幼儿园红色经典诵读活动方案 女：亲爱的各位同学，合：大家下午好!男:读千古美文，女:做少年君子，男:诵中华经典，女:做“四有”新人。合:阳光小学“中华经典美文诵读”比赛现在开始。结束语：男：最是书香能致远，书香伴我们一路远行。女：腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。男：让我们师生共读经典，在书海中徜徉。女：让校园充满人文气息，在书香中感受读书的乐趣。男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。男：阳光小学“中华经典美文诵读”比赛到此结束。谢谢大家 第 2 篇:幼儿园红色经典诵读活动方案 幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要的安全保护常识，学会保护自己。情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。技能目标：培养幼儿观察力，想象力，语言表达及合作交往能力。知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮助幼儿初步掌握保护手的方法。引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。手的挂图。一、开始部分 二、基本部分 从生活经验入手，认识手的各部分名称。(2)举手游戏：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指(小结：每只手上有五个手指)2、学习五根手指的名称(3)引导幼儿再观察，每只手除了手指外，还有什么?(手心、手背、手掌)(4)以游戏式巩固。休息：现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。三、结束部分(1)手的作用(2)保护手：师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?根据幼儿讲述出示幻灯片。小结。第 3 篇:幼儿园红色经典诵读活动方案 课件：让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活 活动目标 1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。2、萌发热爱崇拜解放军的情感。3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。4、萌发热爱解放军的情感和学习解放军的。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点 重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏 难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。活动准备 解放军帽子、一把枪 活动过程：1、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。复习演唱弯弯的小船，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯)这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)听到这样的音乐想到什么?请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么?你听到了什么?(学说歌词)我们来玩一个游戏。老师请小朋友数 1234，嘴巴里数到 3 时 4 在心里数，老师听到你们数到 3 就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词)4、学习由弱拍后半拍起唱。请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数 123 后马上唱出来)我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟老师学习演唱三遍)我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗?用有力坚强的声音来唱歌。第 4 篇:幼儿园红色经典诵读活动方案 在职 50 周岁以下的教师(50 周岁以上教师欢迎积极参加)。11 月中旬(第 12 周),具体时间和地点另行通知。(一)比赛作品以传统经典和红色经典诗文为主,可以是中国古代、近代、现当代优秀文学作品,诗歌、散文体裁不限。(二)参赛作品朗诵时间个人节目不超过 4 分钟,集体节目不超过 8 分钟。个人项目和集体项目不可兼报。(三)朗诵可以适当配以音乐、舞蹈,以增强艺术效果。集体朗诵节目参演人数一般不超过 10 人。比赛分个人组和集体组。各组按参赛节目的 10%、20%、30%的获奖比例分别评出一、二、三等奖。项目标准 内容与表达(70 分)(1)朗诵内容符合本次比赛要求,突出主题,健康向上,思想性强。(2)语音标准,吐字清晰,表达自然流畅。(3)感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当。(4)能正确把握作品内涵,富有韵味和表现力。(5)朗诵为主,表演为辅,表演与朗诵融为一体。形象(15 分)(1)衣着得体,与朗诵内容相协调。(2)精神饱满,姿态得体大方。(3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映作品的内涵。创新(15 分)(1)朗诵形式富有创意,朗诵者使用的诠释方式能给人耳目一新的感觉。(2)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵。(3)背景协调,氛围营造、道具使用等有创意。第 5 篇:幼儿园红色经典诵读活动方案 1、让学生感受圣诞节节日的气氛 2、通过分区的游园活动和亲子游戏，提高学生学习英语的兴趣，另一方面也做为一学期学习成果的小汇报。主要通过游园的形式，区域可分为：展览区、活动区游乐区 展览区：主要是通过照片，图片，影像等方式来向家长展示学生在校学习英语的情况和成果。影像方面可以是学生上课、律动、英语剧场表演等的录制材料。活动区：主要是通过操作活动和亲子游戏来让家长了解幼儿的英语掌握情况，也让学生在与家长共同游戏中提高对英语学习的兴趣。游乐区：主要针对的是户外器械，学校可根据自己园拥有器械的情况来定，建议加以学习英语的内容，以增加器械游戏的新鲜感和趣味性。园内圣诞节的环境布置，各年龄段学生英文知识的巩固准备，奖品、展览区平时英语学习情况，活动情况及节目表演的照片，影像的搜集。玩法：让学生边念边按顺序将粘有 26 个字母的珠子或其他可穿物体穿入绳子，家长在一旁可提醒幼儿边念边穿。按顺序穿齐 26 个字母的学生，可到领奖处获得一份小奖品。准备：粘有一册单词的彩色小皮球若干、装球篮筐 6 个 玩法：学生站在一端，家长手持篮子站在对面。学生一端有个篮子，篮子里装着粘有一册单词的彩色小皮球，每个篮子都有一个老师看护。游戏开始，学生要从自己身后的篮子里拾起并念出皮球上画的物品的英文名字(如果没念出，看护的老师就不能让幼儿拾起)，而后向家长扔球，家长拿篮子接球，以接住球多为胜。准备：4-6 套分别写有 26 个字母或相应单词的人物卡，玩法：请学生将弄乱的 26 个字母或相应单词的人物卡，边说边找到相应的朋友，如 a 的好朋友是 apple。家长可在旁边帮忙，督促学生开口说。26 个字母的好朋友都找到的小朋友，就可以到圣诞老人那领一份小奖品。准备：粘有该学期所学单词的易拉罐若干 玩法：学生只有念出易拉罐上的单词才能拿其进行搭建“高楼”，看谁叠的易拉罐高，便可到圣诞老人那获得一份小奖品。玩法：学生用鱼杆钓“鱼”，钓上来的“鱼”只有念出它身上的单词，才能放进自己的篮子里。最后拿篮子里的“鱼”向圣诞老人要相应的礼品。