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幼儿园区域环境创设与游戏组织
——学习上海幼儿园区域活动反思
2014年4月21日，我们一行四人来到了大都市——上海，将要参观上海的四所幼儿园的区域游戏，幼儿园分别是：上海市安庆幼儿园、上海市靖海之星幼儿园、上海市陈伯吹实验幼儿园、上海市市立幼儿园。
参观了四所幼儿园的区域活动后，给我的总体印象就是：材料丰富，活动较多。安庆幼儿园的主要特色是数学，每面墙都有各种各样的数学游戏，每个班都结合了“小安”这个动物形象开展了各种活动。班级里的区域游戏材料是非常丰富的，注重了幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程。环境、材料、幼儿同伴群体、教师集体资源得到了充分有效的利用。教师、专用活动室、走廊以及一切可以利用的空间都设置了区域活。
靖海之星幼儿园坐落在一个小镇上，幼儿园以欧式建筑为主，他们的走廊和班级内的区域游戏都是以“童谣”为主的，区域活动能让幼儿自主地用自己的方式表达自己的感受、情感、想法和需要，能让幼儿做一个学习的主人、生活的主人、社会的主人。注意的活动材料的丰富性、自燃性、情感性和挑战性。尤其是每个班都有一个特别宽敞的建构区，老师给孩子们准备了各种大小、材料不一的玩具，区域的环境布置让人感觉进入了某个工地，因此，孩子们也对活动特别感兴趣，一个个忙得不亦乐乎。
陈伯吹实验幼儿园根据幼儿兴趣需求及发展需求，园内创设了阅读天地、创意空间、美术世界、科学小世界、亲亲小社会、快乐音乐园六个专用活动室。幼儿园重视公共区域环境创建，用文学作品画廊营造文学天地的氛围、用“展示天地”搭建师、幼展示的平台，培养幼儿创新的精神、用挑战性的互动、操作环境发展孩子向上、勇敢的品质。
上海市市立幼儿园以幼儿美术为突破口，将美术特色教育与多种教学模式相结合，环境创设和游戏过程都紧紧结合了美术，更多的美术作品是利用了各种材质的废旧材料，活动室的装饰琳琅满目。
通过这次区域活动的观摩学习，我也会针对我们班现在开展的区域游戏，根据孩子的年龄特点和需要丰富游戏的材料、内容和玩法。