散文鉴赏表达技巧(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,Page,*,散文阅读,散文阅读专题之五,鉴赏表达技巧,【,学习目标,】,1,、明晰表达技巧的概念；,2,、洞悉鉴赏散文中表达技巧的考查类型；,3,、掌握鉴赏表达技巧题的答题规范。,【,考纲回放,】,能阅读一般社会科学类,自然科学类文章和文学作品,。,1,、,理解,理解文中重要词语的含义,理解文中重要句子的含意,2,、,分析综合,筛选并整合文中的信息,分析文章结构,把握文章思路,归纳内容要点,概括中心意思,分析概括作者在文中的观点态度,根据文章内容进行推断和想像,3,、,鉴赏评价,鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点,就,修辞手法,看，“积极修辞”即运用修辞格，如比喻、拟人、反衬、对比、反复、排比、象征等；“消极修辞”即在字词、词序、句式、句序、语体的选择方面下工夫，以达到准确、简洁、连贯、得体的效果。,什么是表达技巧？,一般是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。,阅读材料的表达技巧所指的范围比较广泛，可以采用分类归纳、梳理的方法加以复习。,就,表达方式,看，指叙述、描写、说明、议论、抒情等。其中就描写而言，包括关于人物语言、动作、肖像、心理、细节等描写以及白描、工笔等手法。叙述要注意采用的人称。,就,表现手法,看，包括象征、烘托、映衬、抑扬、渲染、对比、铺陈、虚实、含蓄等。,就,谋篇,布局,看，有铺垫、设悬念、埋伏笔、承接过渡、前后照应的处理和详略、主次的安排等。,【,考点解读,】,【,解题思路,】,散文表达技巧类题目的思考层面：,1、修辞手法、表达方式、表现手法及其效果。,按照题目要求，抓住突出点来回答。,【,考查形式,】,（1）用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？,（2）这样写有什么作用（或好处）？,（3）结合上下文分析的表达效果。,考点分解一 鉴赏修辞手法,【,命题揭秘,】,高考“鉴赏修辞手法题”主要包括以下的考查范围：,能够辨析各种修辞手法，包括比喻、比拟、借代、对比、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、引用等；明晓各种修辞手法的一般作用；能在具体的语言环境中赏析修辞手法的表达效果。,教材链接：必修二（荷塘月色课后习题二）,2,、通感，指感觉的转化，品味下面的句子，指出其中通感的用法,及其艺术效果。,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,真题回顾：,1,、,2010,山东卷,青岛的树,文中划线句子在表达上各有什么特点？请作简要分析。,2,、,2012,年四川卷 阅读,柴禾,完成后面的题目。第自然段的划线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。,探究要求：,1,、,同层对学、同组互学、人人参与，合作高效。,2,、总结“鉴赏表达技巧”的答题方法。,展示内容,展示组,展示方式,位 置,荷塘月色,课后习题二,自由,口 头,母亲的中药铺,2,、,4,书 面,前黑板,柴禾,1,、,3,书 面,后黑板,合作探究,点评要求：,要积极主动，要有“抢”的意识，小跑到展示区域，侧对展示内容；要以小组的口吻点评，,既要有结论，又要有分析,，力争有相关的总结和拓展。,语言简练，要有针对性，切中要害。,点评完毕，要问一问：大家还有不同意见或还有补充吗？最后要征求老师的意见。,展示内容,展示组,点评组,荷塘月色,课后习题二,自 由,自,母亲的中药铺,2,、,4,（前黑板）,柴禾,1,、,3,（后黑板）,由,精彩点评 主动质疑,【,必修二,荷塘月色,】,课后习题二,通感，指感觉的转化，品味下面的句子，指出其中通感的用法及其艺术效果。,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,答案,考点分解一鉴赏修辞手法,答案,这句话是由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡飘渺、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与歌声同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的歌声，也烘托出环境的优雅与宁静。,教材,回顾,解析,本题考查考生鉴赏作品的主要表达技巧的能力。赏析重要句子，首先要考虑其运用的手法，然后分析其表达效果，还要和文章的中心联系起来作答。,2.,赏析文中画线的句子。,一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝,。,答案,解析,答案,运用排比、比喻，增强了艺术感染力。世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。点明万物皆有其性、各具其用的哲理。用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。,01,真题,热身,【,真题探究,1,】,(2012,四川卷,),阅读,柴禾,(,原文见本单元第二节“真题探究,1”P241),，完成后面的题目。,第自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。,从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了,。,答案,解析,解析,本题考查考生鉴赏作品的修辞手法的能力。反复，就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。在此处，反复出现的是“我们看见了”，极富情感的三个细节描写，层层渲染，再现柴火被冷落忽视的过程，从而分析出作者内心那种自责与无奈的感情。,考点分解一鉴赏修辞手法,答案,运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出了柴禾朽去过程中我们始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。,0,2,考点,透析,鉴赏修辞方法,解题思路：,（,1,）确认所用的修辞方法（题干已点明的除外）。,（,2,）明确常见修辞方法的作用。,（,3,）确认修辞方法、明确答题方向后，结合语句内容，分析其具体作用。,【,知识精要,】,修辞手法,表达效果,比喻,化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。,比拟,色彩鲜明，描写形象，表意丰富，生动有趣。,借代,以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以点代面。,对比,突出事物特点和作者情感，使形象鲜明，深化文章主题。,夸张,烘托气氛，增强感染力，增强联想；制造气氛，揭示本质，给人以启示。,对偶,便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。,修辞手法,表达效果,排比,内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。,反复,写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。,设问,提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。,反问,用疑问句表确定意思，加强语气，增强表达效果；激发感情，加深印象。,引用,引用神话故事，增加文章的神秘色彩，体现浪漫主义色彩；,引用历史故事，增加文章的可读性，增加文章情趣，提高文章趣味性；,引用诗词名句，增添文句意蕴和表达效果，丰富文章的内容，增强说服力。,考点分解一鉴赏修辞手法,比喻,拟人,生动形象地写出了对象特性。,排比,强调了对象特性，,增强了,语势,(,加强了,语气,),。,设问,引起读者对对象特性的注意和思考。,反复,强调了,加强语气。,对比,通过,和,的对比，,强调了,突出了,常见修辞手法作用题答题格式,0,2,考点,透析,牛刀小试,“专项再练”板块一,故乡的沉沦,第二题,【,板块一,】,(2012,四川卷,),阅读,故乡的沉沦,完成后面的题目。,2.,第二段中画线的句子有什么表达效果？请作简要分析。,谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽。,答案,考点分解一鉴赏修辞手法,答案,这里运用了拟人、排比的手法，揭示了农村庄稼被毁，树木被砍伐，田园风光被破坏的现象，表达了作者对故乡沉沦的悲愤之情。形象生动，层层推进，感情强烈，有很强的感染力。,专项,再练,考点分解二 鉴赏表达方式,【,命题揭秘,】,高考“鉴赏表达方式题”主要包括以下的考查范围：,各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。,教材链接：,必修二,（记梁任公先生的一次演讲）,本文的情感表达有什么特点？,参考答案：本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情。,作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情。情感的表,达有直接的表达；半直接半含蓄的表达；完全含蓄的表达,真题回顾：,1,、,（,2011,年四川卷）请分析最后一段划线句子的妙处。,参考答案：,以勉儿泪落铃铛这一形象生动的细节描写收束全文；委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情；深化意蕴，余味无穷。,2,、,（,2011,年湖南卷）谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。,参考答案：,运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲密感；有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。,【,真题探究,2】(2012,山东卷,),阅读,被时间决定的讲述,(,文见本单元第二节“真题探究,2”P242),，完成后面的题目。,本文采用了什么叙述方式？有何好处？,答案,解析,解析,本题考查考生鉴赏作品的表达方式的能力。叙述是一种重要的表达方式，有顺叙、倒叙、插叙、补叙等多种形式，本文显然属于顺叙。作用分析，要与文章的内容和主题结合起来组织答案。,考点分解二鉴赏表达方式,答案,顺叙,(,以时间为线索,),。与标题相呼应，使文章条理更加清晰，能更好地展现农村一天的生活场景，暗示了千百年来农村的生活节奏。,0,2,考点,透析,二、鉴赏表达方式,解题思路：,（,1,）确认指定语段或全文所用的表达方式。,（,2,）明确五种表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）中具体的分类及作用，以便答题时明确方向。,（,3,）确认所指定的语段运用了何种表达方式，结合文意具体分析。,答题格式为：方式方法,+,解析,【,知识精要,】,表达方式,表达效果,人,称,第一人称,叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。,第二人称,增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。,第三人称,能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,叙,述,顺叙,能按某一顺序,(,时间或空间,),较清楚地进行记叙。,倒叙,造成悬念，引人入胜。,插叙,对主要情节补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。,补叙,对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。,表达方式,表达效果,描,写,肖像、动作、心理描写,更好地展现人物的内心世界、性格特征。,景物描写,具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。,环境描写,渲染气氛，烘托人物形象，推动情节发展，暗示社会环境，深化作品主题。,对话描写,刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。,侧面描写,通过烘托使某一事物更加突出；激发人的想象力；节省笔墨，富有感染力。,白描,运用简洁质朴的文字勾勒事物，不渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。,表达方式,表达效果,描,写,工笔细描,精雕细刻，纤毫毕现，具体生动。,描写角度,视觉、听觉、味觉、触觉，动静结合,(,以动写静,),、由远到近,(,或由近到远,),。,抒,情,直接抒情,直抒胸臆。,间接抒情,通过景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感或在叙事中包含喜恶褒贬。,议,论,记叙中的议论,画龙点睛，揭示记叙的目的和意义。,夹叙夹议,记叙、议论交叉运用，使文章在轻松活泼中阐发议论，读来饶有兴味。,牛刀小试,“专项再练”板块二,亲亲麦子,第,7,题,【,板块二,】,阅读,亲亲麦子,完成后面的题目。,7.,本文第段主要运用了什么表达技巧？各举一例说明其表达效果。,答案,答案,运用了细节,(,动作,),描写和比喻的修辞手法。,举例：作者运用细节描写，写出了母亲收割麦子的一系列动作，生动形象地表现了劳动之美，使读者对“看母亲割麦是一件赏心悦目的事”这句话有了真切的感受。作者把麦粒比作土里的珍珠、大地之树结出的果子、大地母亲分泌的乳汁，既形象又生动，充分表现了母亲对劳动果实的珍视及作者对麦子的赞美之情。,专项,再练,考点分解三 鉴赏表现手法,真题回顾：,例,1,、,（,2009,年天津卷）请你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前方”这句话的理解，分析本文主旨。为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？,参考答案,：,（,1,）句意理解：社会进步速度惊人。,本文主旨：通过感叹新房变老，反映了社会发展给农村带来的巨大变化。,（,2,）表现手法：对比,【,命题揭秘,】,高考“鉴赏表现手法题”主要包括以下的考查范围：,是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景、虚实结合等手法，分析其作用。,【,真题探究,3】,(2009,江苏卷,),阅读下面的文字，完成下面的题目。,(,文见教辅本节“真题探究,3”P263),本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。,答案,解析,解析,本题考查鉴赏文章主要表现手法的能力。艺术手法的分析要结合文章主旨，才有可能分析透彻。毕竟形式要为内容服务，内容要靠形式体现。,考点分解三鉴赏表现手法,答案,采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。,考点,透析,三、表现手法类,解题思路：,（,1,）确认该句（段、篇）所用的表现手法（若问“哪些”，切不可只答一种）。,（,2,）明确常见表现手法的作用。,（,3,）依据表达技巧的作用，紧扣内容、文句作答。,【,知识精要,】,表现手法,表达特点,表达作用,联想想象,联想，就是由感知的事物想起另一有关的事物。想象，就是凭借文字、符号、标记的示意，在脑海中建立起与这些示意相符的形象。联想想象经常在一起使用。,使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。,象征,全篇比喻即为象征，即通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。,使某种抽象化为具体，给读者以深刻印象；表达含蓄，给读者以回味；使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。,表现手法,表达特点,表达作用,衬托,不直接描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，烘托出主体事物所要表达的思想感情。,利用反差对比使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄，独具风格。,铺垫,为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的情节。,显示情节发展的必然性，增强作品说服力；制造悬念，引起兴趣。,表现手法,表达特点,表达作用,渲染,通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写。,突出人或事物的本质特点，加深主题。,抑扬,先抑后扬或先扬后抑。,使文章不平铺直叙，形成起伏对照，突出喜欢或批评的感情。,托物言志,假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。,含蓄、富有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。,表现手法,表达特点,表达作用,虚实结合,所见为实，回忆、联想、想象、梦幻是虚。,突出事物特征，鲜明刻画人物性格，揭示主旨。,以小见大,由平凡细微的事情反映重大的主题。,亲切感人且具有社会意义。,点面结合,将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为,“,点,”,，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为,“,面,”,。,可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。,牛刀小试,“专项再练”板块三,倒春寒,【,板块三,】,阅读,倒春寒,，,完成后面的题目。,11.,第,5,段的描写主要运用了哪些手法？有怎样的表达效果？,答案,答案,运用了拟人和点面结合的描写手法。作者将争奇斗艳的花朵赋予人的性格特点，说它们“迎来”“毫不吝啬地奔放”“淋漓尽致地展示”，生动形象地写出了春日的热闹场景，表达作者的愉悦之情。女人们的欢声笑语，男人们吃饭的情景属于面上描写，“寡妇”属于点上描写，这样写，既让人整体感受到村庄生活的温馨，又可以从“寡妇”身上感受到农村生活的温馨。,专项,再练,1.,要特别注意题干中“表达特色”“表现手法”“表达技巧”“修辞手法”概念的异同，因为它们决定了答题的方向。,前三个概念问的是同一回事，只是要求分析“表现手法”时，答题思路应先“狭”后“广”，即先从狭义的表现手法（如象征、衬托）考虑，后再从表达方式、修辞手法考虑。如问“修辞手法”，绝不可同“表达特色”等术语混用，只能答“修辞手法”。,鉴赏表达技巧技法总结：,2.,多角度切入和分析。,有些文段所显示的表达技巧不止一个，不止一种角度，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说得尽的，在没有字数的限制、时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答的更全面详尽些。特别是在答赋分较高的题目时，一定要设等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的广度和深度，也让阅卷老师一目了然，解答的点可以多一些，以增加保险系数。,3.,熟悉表达技巧题的答题模式。,先看清问法：（,1,）请分析画线句子的表达特,色。（,2,）本文（本段）的主要表现手法是什么？,请加以分析。要特别注意这样问：,这样的写法有,什么好处？这样写在文中的作用是什么？这实际,上包含了对写法、表达技巧的考查。,作答时分两步：,第一步,，确认该句（段、篇）,所用的表达技巧（若问,“哪些”,，切不可只答出,一种）；,第二步,，依据表达技巧的作用并紧扣内,容、文句作答。在分析作用（表达效果、好处）,时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结,合起来分析。“作用”一般包括内容和结构两方,面，要看清叫你分析的是哪方面的作用。,4.,用一点术语。,一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，,如“动静相衬”“以小见大”“虚实结合”“欲扬先抑”“托物言志”“卒章显志”“直抒胸臆”“烘托渲染”“对比”“象征”“反衬”,等等。二要注意表达效果的,术语,。如,比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情,等。,谢 谢,