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《凭什么让学生服你》读后感
xx市幸福街小学闫黎明
最近读了一本xx市xx区育英中学（分校）高级教师关承华老师的《凭什么让学生服你》的书，感悟颇深。
书中关老师做了精辟的论述：让学生“服”，老师需要练好内功当了半辈子老师，干了半辈子教育，三十多年的心血几乎全部奉献给了我爱着的学生们。到了退休年龄，蓦然回首，只总结出了这样三个字：脑、心、情用“脑”去思考教育，用“心”去品味学生，用“情”去感化孩子。真正读懂了这三个字，真正理解了这三个字，真正用好了这三个字，自然就会得到学生的认可、信服乃至佩服，一个真正让孩子信服、佩服、折服、心服、口服的教育者，才可能很好地实现教育的目的这需要我们练好内功。
把教育当做一份事业，而不仅仅是一种职业，热爱这份事业，就会热爱学生，对学生的那份真情就会情不自禁地流露或者瞬间进发。用“脑”、用“心”、用“情”是我走过大半辈子的教育之路后，总结出的经验之精华，三个字囊括了我的全部教育理念。当然，用脑、用心、用情虽然各有侧重，却又不可能截然分开。作为一名教育工作者，尤其是一线老师和班主任，如果拒绝学习，不用发展的教育理念不断修正自己，怎么可能在学生身上用心、用情。而教育事业上的有心人，一定会在不断学习的过程中寻找到与时俱进的教育方法。现在有太多太多的教育类书籍在谈教育孩子的方法，甚至给家长灌输许多具体的“招数”，而我力图向老师们、家长们介绍的，是我的教育思想和教育理念，因为每一个孩子都是独立的个体，都有着或大或小的差异，套用固定不变的模式，或者借用教育别的孩子的招数，奏效的几率不大。学习与掌握正确的、与时俱进的教育思路，才可能找到有针对性的教育方法。心中有学生，不是每一位老师轻易能够做到的，这是一种境界，需要为师者努力去追求。
用“脑”去思考教育，提高自己的教育深度、教育内涵、教育水平，达到让学生佩服的境界。用“心”去理解学生，你给予他们平等与真诚，才会赢得他们不设防的信服；不带有伤害的教育手段，必定会让孩子折服。用“情”去温暖和滋润还不够茁壮的小苗，他们并不是铁石心肠，心被焐热了，也会用真情来回应。让学生信服、佩服、折服、心服口服，何愁学生不服。
在教育教学实践中，我们都有一个这样的体会，即。要想成为一个学生喜欢，信服的好老师，尤其要想做一名好班主任，因为我们每天的工作对象是学生，是年龄虽小但有血有肉，有思想有感情的，活生生的人，而教与学，师生之间本身就是对立统一的矛盾体，师生之间的心灵碰撞，情感交融，是化对立为统一的最好调合剂，教师的亲和力在这对矛看中又处于至关重要的主导地位。因此，当我们用真情去温暖孩子，用实意去感化学生时，我相信绝大多数孩子的心是可以被融化、被感染的。
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