大班美术会哭会笑的太阳宝宝教案反思.docx

大班美术会哭会笑的太阳宝宝教案反思
1、大班美术会哭会笑的太阳宝宝教案反思
活动目标：
1、进展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和制造力。
2、引导幼儿观看自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。
3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：
大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。
活动过程：
一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。
二、引导幼儿观看五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。
1、提问：小朋友，你们会画太阳吗?
2、假如我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢?(给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)
3、大家看，这个太阳宝宝是快乐呢还是不快乐?从什么地方看出来的?(眼睛、嘴巴的样子)眼睛在笑是像什么?(弯弯的香蕉、小月亮……)嘴巴有什么变化?(嘴角向上，嘴的外形像弯弯的饺子等)想一想我们还可以把他的头发怎么变一变?
4、假如我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画?(加上眼泪)眼睛、嘴怎样变化?请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照教师边引导幼儿观看，然后用粉笔记录
5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢?请幼儿做生气的表情，边照镜子边观看。
三、教师出示示范画请幼儿观赏，重点引导幼儿观看不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、颜色。
四、这些会笑、会哭的太阳宝宝好玩吗?现在就让我们来动手画吧!我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，留意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。
五、幼儿作画，教师指导。
六、讲评和延长活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用剪纸粘贴……
活动反思：
长期以来，我们在上美术活动时都忽视语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿依据自己的学问辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻留意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。
2、大班美术活动教案：会动的小人教案(附教学反思)
活动目标：
1.尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人。
2.能将作品摆出各种造型，代表不同的运动工程。
3.体验制作活动带来的欢乐。
4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
活动预备：
1.投影仪、制作流程图一幅。
2.订书机人手一个，圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。
3.运动场背景图一幅。
活动过程：
一、嬉戏“变变变“。
我先出示白纸(对折，中间夹着纸片小人)“这是什么?“拿出蜡笔，“我们请小蜡笔来变个魔术，我们一起说变变变……瞧，你们看，小蜡笔变出什么来了?它在干什么?“一方面引起幼儿的兴趣，同时引导幼儿认真观看“小人“的各个组成局部。
幼：出来了一个人。
师：你们知道是怎么变出来的吗?
幼：我猜是纸头下面放了一个东西。
教师揭开纸，出示“小人“，引导幼儿发觉小人会活动。
分析：教师以嬉戏的形式，创设乐观宽松的心理环境。我们可以看到在“变变变“的嬉戏中，幼儿轻松自然，和教师一起喊着“变变变、加油“当纸上拓印出的小人来，孩子们都感到很新奇，当掀开纸的那刻，孩子们露出了惊异的表情。我想，孩子们肯定会带着他们的奇怪心，更加专注地学习制作“小人“。
二、幼儿观看，学习制作会动的小人。
首先，我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿答复出示相应物品，并总结：会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按肯定的挨次订在一起做成的。然后，出示步骤图和订书机，请幼儿说说制作步骤并示范。
幼：先要订圆形和大的长方形。
师：对，这是小人的头和身体。留意订书机的口子要对好纸片连接的地方，两手大拇指按住订书机的前端，一起用力，听到“咔嚓“一声，就好了。
幼：然后要把两个小长方形连起来。
师：这是手臂和腿，看看一共要做几个?
幼：四个一样的。
师：对了，然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢?
幼：手臂在大长方形的俩边的上面一点，腿在下面。
教师要强调钉子的位置，确保能让小人动起来。
师：谁来试一试把手臂订上去?
请个别幼儿来尝试制作，以便教师准时发觉问题并订正。
订好后摆出动作，请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。
分析：由于学习使用订书机是重难点局部，所以我花了很长时间来操作，就怕小朋友学不会，先出示了制作步骤图，又利用投影仪进展了示范，不仅示范了几次，还请了两个小朋友来操作，准时发觉和订正了孩子操作时可能消失的问题。另外还讲解了四肢的方位，以免造成观看不认真，在制作时将小人的“手臂“按到“腰“上的现象，这提示我要认真讨论幼儿进展的特点，从幼儿把握的技能动身来设计活动。
三、幼儿制作小人。
要求：先制作小人，然后让小人做一个动作，再将小人贴到体育场上。
分析：孩子在创作过程中始终是满怀激情的，由于对精细动作的要求比拟高，孩子在制作时用了比拟多的时间。有的孩子遇到了困难，同伴能乐观的帮忙，提高了作品的胜利率。
活动的最终一个环节：观赏共同完成的作品“运动会“。
分析：由于前面的活动都是宁静的，要是在最终的环节放上感动人心的音乐，让小朋友仿照小人的动作，运动起来，那就更好了，这样就表达出动静交替。
活动反思：
随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满意涂鸦的活动，剧烈的奇怪心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进展美工活动。本次活动就是教师在平常的生活中，观看到幼儿的兴趣所在，从幼儿的学问阅历动身，设计绽开的生成活动，可以说是“从幼儿中来“。为了使幼儿通过此次活动把握相应的技能，感受作品的美，体验胜利的喜悦，真正做到“到幼儿中去“，我在活动前做了很多预备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展现作品。
1.正确使用工具。
以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用“订书机“，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作胜利的前提。因此，我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能认真观看每一个步骤，还花了很长时间讲解示范，并用嬉戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点效劳。
2.明确制作步骤。
制作“运动的小人“关键是了解“小人“的构成，因此，我绘制了步骤图，引导幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置，以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点：制作能运动的“小人“。
3.集体展现作品。
《幼儿园训练指导纲要》在艺术领域提出了“感受与制造并重“的训练观，强调让幼儿的视觉和情感获得满意、愉悦的同时，培育其对美的感受力量和艺术制造力量。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是胜利的欢乐，怎样在作品展现环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的，只有将作品呈现在背景图上时，幼儿才更简单发觉自己制作的“小人“是一朵朵“好花“。
3、大班美术活动教案：蛋壳宝宝教案(附教学反思)
活动设计背景
在新《纲要》中的艺术领域中指出：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感， 本班为大班幼儿，他们已经建立起初步的美感，对于画面已经具备肯定的观赏水平，而且也具备了肯定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态把握较好。本次活动我们的目标是运用颜料勾画的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种好玩的图画，让大班的孩子依据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。
活动目标
1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探究欲望。
2、通过幼儿参加实践，培育其动手操作力量、与同伴合作力量。体验帮忙他人的欢乐。
3、学习观赏同伴的作品并说欣赏别人的话。
4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
教学重点、难点
活动重点：能够在蛋壳上作画。
活动难点：能够通过观赏，查找画中美的因素，并在自己的绘画作品中表达出来。
活动预备
抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。
活动过程
一、激趣引入：
1、教师今日带来个盒子，你们猜猜里面装的什么?(幼儿自由发挥)哇!原来是蛋壳宝宝啊!
师;你们喜爱吗?想学吗?今日我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最美丽。
二、制作蛋壳宝宝(先学)
1、教师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料，
2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料?(幼儿抢着说)看说得好，就嘉奖他一个笑脸。
3、让幼儿说一说你喜爱画什么样的宝宝?(衣服头饰等)
4、教师把材料发到各组。
5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮忙他完成。
6、教师行间巡察，把握幼儿作画状况。
三、观赏画(后教)
1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。
2、比一比，说一说
各小组看一看谁做的最美丽，选三个美丽的宝宝放到讲台上。
3、让幼儿相互观赏、沟通。
被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。
4、教师指导：
(1)用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画美丽。
(2)彩纸的颜色要选好。选出自己喜爱的颜色。
(3)衣服、头发等肯定要粘住。
(4)蛋壳的口要封好。
四、帮忙同组的小朋友修改作品。
课后反思：
本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比拟适合大班幼儿的年龄特点，内容简洁易学比拟吸引幼儿。活动中幼儿特别愉悦，对教师所提出的问题很是奇怪，同时表现出很情愿参加活动中来，活动中也渗透了些废物利用的训练，同时也训练幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们当心翼翼，就怕一不当心会将蛋壳捏碎，大家仔细的、认真的在蛋壳上进展创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。 从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中把握相应的技能，获得欢乐的心情体验。固然活动中也存在缺乏之处，比方：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是教师课前预备做的不好。盼望教师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。
4、大班美术活动教案：会变魔术的瓶盖教案(附教学反思)
设计意图：
在幼儿园美工教学活动中，教师常常会收集各种废旧物品作为幼儿手工操作的材料或帮助材料，既贴近生活又提倡环保。对于大班幼儿，粘贴瓶盖是简洁易做的，而利用瓶盖 “圆”的元素和绘画相结合更是新颖好玩。本次活动，我把绘画和手工相结合，利用瓶盖给幼儿供应一个新奇的平台，发挥想象创作出各种与圆有关联的作品，让孩子们能善用身边的资源，尝试在平面的绘画中呈现立体的元素，体验自己创作的乐趣。
活动目标：
1、依据个人阅历，在集风光前清楚地表述出可利用瓶盖制作的有关设想。
2、利用瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体验创作的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：
1、收集不同颜色的瓶子盖若干;双面胶、碎纸小盒人手一份。
2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干;各种颜色的画纸若干。
活动过程：
一、教师与幼儿随便交谈。
◆ 小朋友，我们在日常生活中都能见到许很多多的圆形的东西，那谁来告知教师什么东西是圆形的?(幼儿自由叙述，在幼儿边叙述的同时，教师边用简笔画的方法画出幼儿所描述物品。)
二、教师出示瓶盖，提问。
◆ 这是什么?瓶盖是什么外形?你们看到的瓶盖相比照较大还是小?
◆ 你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西?(幼儿自由叙述)
三、绘画前阅历收集。
◆ 教师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并叙述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝(教师边叙述边作画)，今日是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会观察什么……(教师引导幼儿续编故事)
←【教师在叙述故事的同时示范利用瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面】
◆ 教师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小朋友刚刚说了那么多，假如请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅漂亮的画或者是一个好听的故事画面，那你们会利用它画成什么?(幼儿自由想象、叙述)
四、幼儿自选材料进展粘贴和绘画。
◆ 教师：我信任你们都是很棒的魔术师，现在请你们选择自己喜爱的材料开头你们的瓶盖魔术画吧!
◆ 幼儿作画，教师依据幼儿需要赐予帮忙。
◆ 鼓舞幼儿大胆构思并丰富故事画面。
五、完毕、共享。
◆ 教师请个别幼儿叙述自己的画面故事。
← 幼儿作品1【孩子的叙述：我觉得瓶盖可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶盖变成了一片花园，还有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】
← 幼儿作品2【孩子的叙述：我将瓶盖贴到公主的裙子上，变成了一条五颜六色的裙子，是给她参与舞会的时候穿的，然后还会和王子一起跳舞。】
← 幼儿作品3【孩子的叙述：我将瓶盖变成了火车的轮子，在火车上有一个司机在开车，后面还有许多小朋友，火车上还有许多小动物的图片。】
← 幼儿作品4【孩子的叙述：我把瓶盖变成了树叶，这是两棵樱桃树，树上还有鸟巢，鸟妈妈要飞去找食物给宝宝吃了，红点点是樱桃，有的樱桃掉到了地上了，由于太熟了。】
◆ 教师小结：小朋友今日都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么美丽的图画和故事，其实，在我们身边也有很多可以利用的废旧物品，只要小朋友们肯动脑筋，废品也能变成珍宝哦!
◆ 将幼儿的作品展现在教室里，活动后可以观赏、共享。
活动反思：
对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为常常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比拟少。本次活动利用瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们深厚的兴趣和创作的欲望。在活动中，他们在教师的引导下就瓶盖进展热闹的争论，引发出很多构思和想象，并能在集风光前大胆地表达，在轻松开心的气氛下能大胆地设计画面，制作出新颖、独特的美工作品，到达预期的目标。
5、大班美术活动会哭会笑的太阳宝宝教案反思
活动目标：
1、进展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和制造力。
2、引导幼儿观看自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。
3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：
大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。
活动过程：
一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。
二、引导幼儿观看五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。
1、提问：小朋友，你们会画太阳吗?
2、假如我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢?(给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)
3、大家看，这个太阳宝宝是快乐呢还是不快乐?从什么地方看出来的?(眼睛、嘴巴的样子)眼睛在笑是像什么?(弯弯的香蕉、小月亮……)嘴巴有什么变化?(嘴角向上，嘴的外形像弯弯的饺子等)想一想我们还可以把他的头发怎么变一变?
4、假如我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画?(加上眼泪)眼睛、嘴怎样变化?请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照教师边引导幼儿观看，然后用粉笔记录
5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢?请幼儿做生气的表情，边照镜子边观看。
三、教师出示示范画请幼儿观赏，重点引导幼儿观看不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、颜色。
四、这些会笑、会哭的太阳宝宝好玩吗?现在就让我们来动手画吧!我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，留意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。
五、幼儿作画，教师指导。
六、讲评和延长活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用剪纸粘贴……
活动反思：
长期以来，我们在上美术活动时都忽视语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿依据自己的学问辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻留意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。
6、大班美术活动教案：种太阳教案(附教学反思)
活动目标：
1.能用语言表达太阳升起来的感觉。
2.能用各种彩纸剪出与众不同的太阳。
3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
1.音乐《种太阳》;
2、各类红颜色纸、剪刀、胶水、塑料盆;
重点难点：
1.幼儿能够剪出太阳的外形。
2.能对太阳作品进展想象装饰。
活动过程：
1.导入：复习歌曲《太阳，您真勤劳》
------(出示太阳)这是什么呀?
------太阳升起来后，我们有什么感觉?
------我们可以用什么动作来表达我们自己心理的这种感觉呢?
------你喜爱太阳吗?哪些小朋友想和太阳做好朋友吗?
2.幼儿操作，师巡回指导
------既然大家都这么喜爱太阳，那么我们今日就来剪剪太阳吧，好吗?
------幼儿分组操作，师引导幼儿剪出与众不同的太阳。
------重点指导：
(1)太阳光的剪法;
(2)装饰太阳;
3.作品展现----以舞蹈的形式展现作品
------假如我们把太阳种在泥土里面，会长出什么呢?
延长活动：
------引导幼儿以绘画的形式将“种太阳”画出来。
教学反思：
为了让孩子们人人参加到剪纸活动中来，我首先用孩子们宠爱的《太阳，您真勤劳》歌曲引入来激发孩子们的奇怪心和求知欲，调动了孩子们的剪纸兴趣。紧接着我问孩子们： “太阳给你们带来什么感觉?”他们快乐地说：“暖洋洋的!” 在让孩子们了解剪纸的制作步骤时，我请孩子们自己动手操作，在操作中，我发觉了问题，孩子们对于直接剪太阳好像有难点，在观看一圈下来后，我就拿了铅笔让孩子们先画完再剪，在铅笔的帮忙下，孩子们的成果有效多了。
本节课在孩子们操作时，我是分小组进展的，让他们在小组中既学会分工协作，人人参加，发挥自己的想像，又能在规定的时间内完成作品。之后，让孩子们在小组看着自己的作品，人人讲。这样，他们能奇妙安排，合理利用，孩子们团结合作精神也在活动中得到了培育。他们会协商剪纸内容，会合作完成作品，剪纸活动不仅可以提高学生的操作力量及动作的协调性，还可以促进他们想像力和制造力的进展，学生不用笔勾线，全凭自己的想像发挥，乐观地进展了自身的制造性。
展现、评价贯穿于整个教学活动的始末，重视学生参加美术活动的情感、态度，关注孩子们在美术活动中对美的心情体验，帮忙孩子们建立自信;通过评价重视孩子们的探究与制造精神，允许孩子们在创作中采纳不同的方法，接纳孩子们不同的创作结果，以不同的角度赐予确定;重视培育孩子们在创作过程中克制困难，大胆表现的士气，这样，我们的评价对孩子们的进展才是有意义的。如对剪纸技能技巧、内容、学习态度、学习热忱等，对故事的完整性、新奇性等进展评价，让学生对美术产生奇怪感。
在整堂课中，我总结了一下在孩子们的现有力量的估量我有一点失误，下次应当做好一个阶段性的练习和做好孩子们的现有力量估量实践之后上课。