七年级语文上册-22-为-学夯基达标优化训练-河大版.doc

夯基达标优化训练
我夯基　我达标
1．给句中加点的字注音。
（1）旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。（　　）（　　）
（2）贫者语于富者曰。（　　）
解析：结合课文，准确识记拼音。“语”是多音字，读“yù”时是动词，多用于古文中；读“ｙǔ”时，可以是动词，也可以是名词。
答案：(1)dài　qì　(2)yù
2．与原文不一致的一项是（　　）
A.人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
B.吾资之聪倍人也，吾材之聪倍人也，屏弃而不用，其与昏庸无以异也。
C.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
D.富者曰：“子何恃而往？”
解析：准确背诵。应为“吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也，屏弃而不用，其与昏与庸无以异也”。
答案：B
3．解释加点的词。
A.吾资之昏　　B.吾材之敏倍人也　　C.卒于鲁也传之
D.蜀之鄙　　E.欲之南海　　F.顾不如蜀鄙之僧哉
解析：结合注解、翻译准确解释加点词的意思。
答案：A.昏：糊涂，愚笨。B.敏：聪明。C.卒：最终；鲁：迟钝，不聪明，指曾参。D.鄙：边境，偏远的地方。E.欲：打算，想；之：去，往。F.顾：难道。
4．把下面的句子翻译成现代汉语
（2）屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
（3）吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？
（4）越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
解析：翻译时要注意原句的句式，补出省略的成分，关注古今异义现象和宾语前置句。
答案：（1）（如果你）去学，那么再难的学问也很容易。
（2）（假如）我摒弃不用，那就与昏昧和平庸没有什么区别了。
（3）我好多年来想攒钱乘船而下，还没有成行，你靠什么去呀！
（4）到了第二年，贫穷的和尚从南海回来了，把（他的情况）告诉给了富有的和尚。富有的和尚感到很惭愧。
5．选出与例句中加点字意义相同的一项。
（1）西蜀之去南海，不知其几千里也（　　）
A .与人期行，相委而去　　B.我以日始出时去人近
（2）吾一瓶一钵足矣（　　）
A.何不试之以足　　B.数人饮之不足　　C.吾能为之足
（3）犹未能也
A.犹如草木　　B.过犹不及　　C.犹豫不决
解析：考查一词多义现象，注意课内外知识衔接。（1）A项为“离开”，B项为“距离”。（2）A项为“脚”；B项为“足够”；C项为“画足”，动词。（3）A项为“如同”；B项为“还”；C项为“迟疑不决”。
答案：(1)B　(2)B　(3)B

我综合　我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成6～10题。
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也，屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，其有常哉？
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
6．这段文字选自＿＿＿＿＿代学者＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿一文，原题是＿＿＿＿＿。
7．本文的论点是什么？（用原句作答。）
8．僧富者“数年来欲买舟而下，犹未能”的原因何在？
9．表现富者态度变化的一句是＿＿＿＿＿，在文中起何作用？
10．你从蜀鄙二
僧的小故事，得到什么启发或教训？
答案：
6.解析：本题考查文学常识的识记。注意作者名字的写法。
答案：清　彭端淑　《为学》　《为学一首示子侄》
7.解析：找中心论点的方法：首先从课文的开头找，因为论点一般要总领下文；如果没有，可以试着从结尾找，因为中心论点很可能和全文的结论放在一块儿；如果还没有找到，可以看每个段落的开头或结尾，进行总结。中心论点在课文中间的情况很少。本文开头提出中心论点，总领下文。
答案：人之为学,学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
8.解析：穷和尚立志凭一瓶一钵徒步去南海，靠的是实际行动。富和尚想去南海，但怕吃苦，总觉得条件不足，不敢付诸行动，因而实现不了去南海的愿望。
答案：重视客观条件，缺乏主观能动性。他去南海只是一种愿望，未付诸实践。
9.解析：穷和尚计划去南海前，富和尚很是瞧不起，连续说“子何恃而往？”“子何恃而往？”等到穷和尚“自南海还”，告诉他成功的消息，自然惭愧：人家凭一瓶一钵徒步获得成功，而自己有丰厚的条件因为不行动而成功无从谈起
参考答案：富者有惭色　作用：既表现富者还不是顽固不化，更表现了贫者行动的教育力量。
10.解析：只要言之成理即可。
参考答案：在困难面前，要发挥人的主观能动性，勇于实践。
（二）阅读下面的文字，完成11～16题。
金溪民方仲永，世隶①耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近②与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡秀才观之。自是，指物作诗立就③，其文理④皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳⑤仲永环谒⑥于邑人，不使学。
余闻之久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯⑦然众人矣。”
注：①隶：属于。②旁近：邻近人家即邻居。③就：成功，完成。④文理：文采和义理。⑤扳：拉，带领。⑥谒：拜访。⑦泯：消灭，丧失。
11．给下面加点字注音。
（1）仲永（　　）　　（2）啼（　　）　　（3）扳（　　）
（4）谒（　　）　　（5）称（　　）　　（6）泯然（　　）
12．解释加点的字词。
（1）自是，指物作诗立就（　　　　　　　　　　）
（2）日扳仲永环谒于邑人，不使学（　　　　　　　　　　
（3）父异焉，借旁近与之（　　　　　　　　　　）
（4）稍稍宾客其父（　　　　　　　　　　）
13．从文中找出介绍方仲永才能发展变化的三个阶段。
14．你从哪句看出仲永有非凡天资？最能体现方仲永天资非凡，才思敏捷的词语是＿＿＿＿＿。
15．使仲永最终“泯然众人”的原因是什么？（用原句作答。）
16．结合《为学》内容，谈谈你对成才条件的看法。
答案：
11.解析：增加识字量。注意辨析形近字的读音。“谒”应读“yè”，“揭”应读“jiē”，“遏”应读“è”。注意多音字的读音：“称”有两个读音，分别是“chēng”“chèn”。
答案：（1）zhònɡ　（2）tí　（3）ｂān　（4）yè　（5）chèn　（6）mǐn
12.解析：根据上下文的语境判断词义。
答案：（1）从此　（2）每天　让　（3）给　（4）渐渐
13.解析：按文章顺序即可理出三个阶段。关键之处是三个时间词。
答案：（1）仲永生五年……其文理皆有可观者。
（2）十二三矣……不能称前时之闻。
（3）又七年……泯然众人矣。
14.解析：结合题干，到原文找答案。
答案：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”忽、即、立、就
15.解析：从“泯然众人”的上文找答案。
答案：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
16.解析：本文与《为学》结合可以看出，后天努力可以使难事变容易，可以变昏庸为聪敏，所以能否成才后天努力比天资更重要。
参考答案：一个人能否成才，与天资固然有关，更与后天的努力分不开。即使一个人天资过人，不努力也会变成普通人。
二、语言运用
17．课文中富有的和尚两次说“子何恃而往”，语气有何不同？
解析：在富和尚看来，穷和尚只凭一瓶一钵前往南海，是不可思议的。“我”(富和尚)尚未成功，“你”(穷和尚)岂不是痴人说梦。
答案：第一次属于通常发问。第二次是以蔑视的语气反问。
三、拓展延伸
18．文章中蜀鄙二僧的故事其实并未结束，请根据文中二僧的性格特点，给二僧的故事补上结尾，重点突出富者的神态、语言和行动。相信大家一定会做得很好。
我们学过本文后，另举两个例子来说明“因为有决心而成功的，没有决心而失败的”好吗？（联系实际，加深对课文的理解，提高思想认识。）
答案：（略）

4
用心 爱心 专心