德育工作论文.doc

第十二届全市基础教育课程改革
征文大赛
论文类别：德育工作类
以德为首、言传身教
——试论教师如何抓好学生的品德养成教育工作

庞大海 电话：[phone]
重庆市城口县高燕乡第一中心小学

摘要：本文探讨了教师如何在教学工作中抓好学生的品德养成教育。
关键词：教师；如何抓；品德养成

德才兼备是衡量人才的标准。所以，教育工作者在培养学生的过程中不但要重视学生才能的培养，更要注重学生道德品质的养成教育。韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”学生品德养成教育应该放在我们教育工作的首位。
“要让田野不长杂草，就要在地里种上庄稼。” 要把学生培养成一个高尚的人，必须让他们的心灵充满善良、勇敢、正义、勤勉、爱国……只有这样,那些凶恶、虚伪、怯懦、懒惰才没有立锥之地。如何才能让美好的品行在学生身上生根发芽、开花结果?这就需要我们教育工作者辛勤浇灌，既要思想上重视，又要有切实可行的方法。我认为，学生的品德养成教育可以从以下几个方面入手。
一、紧密联系教材，对学生进行系统的品德养成教育；
学生使用的教材，很多都是文道统一的典范。教师在讲授知识的同时，一定要注重学生品德培养。比如:在讲解有关毛主席、周总理等老一辈革命家的文章时，培养学生的共产主义人生观和世界观；红军长征途中的故事，可以培养学生舍己为人，无所畏惧、乐观开朗的高尚品质；抗日战争中可歌可泣的英雄事迹，更是培养学生仇恨敌人，热爱祖国的生动教材；张思德、雷锋、焦裕禄全心全意为人民服务，是学生学习的典范……只要教师注重品德教育，就能在传授知识的同时对学生进行系统的品德养成教育。
二、紧密联系实际，时时处处注重学生的品德养成教育；
学生之间发生摩擦这是难以避免的，老师通过耐心教育，帮助他们认识各自的错误，教育他们养成互谅互让，宽宏大量的品德；同学有了困难，班上组织爱心捐助，学生就会养成善良、热心的品德；体育比赛会让学生团结一致、勇于争先；公益活动会让学生养成我为人人，人人为我的美好品德……一滴水可以反射出太阳的光辉，一件小事可以看出一个人的心灵。要养成良好品德，必须从小事做起，时时注意，处处注意。
三、以鼓励为主，激励学生良好品德的形成；
相由心生，愉悦的心境，更利于品德的养成。有的学生虽然成绩不好，可劳动积极 ，不怕脏不怕累。有的帮助同学补习功课；有的学生拾金不昧；有的护送同学到医院看病；有的学生敢于同班上的歪风邪气作斗争……教师一定要对这些学生大力表扬，树立典范，号召学习。就能形成良好班风，就能塑造美好品德。
四、言传身教、用高尚师德影响学生的品德形成；
有什么样的家长，就有什么样的孩子。同理，有什么样的老师，就有什么样的学生。学高为师，身正为范。很难想象，一个工作散漫，不修边幅，举止粗鲁的老师，会带出一个优秀的班集体。所以，在教学工作中，老师一定要注意自己的一言一行，以教师职业道德严格要求自己。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。教师是学生的榜样，其言行对学生的品行产生着潜移默化的影响。在我的从教生涯中，学生在教室呕吐，我会带头去打扫；劳动中，我一定身先士卒；学生有了困难我定会竭尽所能。；对待学生和蔼可亲；对待工作尽心尽力。所以，我从教几十年，我觉得我的学生从我身上学到了美好的品德，我任教的班级历来学风正，班风好。
五、及时发现，严厉矫正学生不良行为习惯；
养不教父之过，教不严师之惰。只有严格要求，及时指出，适当批评，才能让学生认识到自身行为的缺点，才能形成自我分析的态度，引起警戒，下不为例；教师更要善于组织舆论，让学生行为随时得到有效监督和提醒，赏罚分明，使学生明确由于正确的行为而得到精神上的满足，由于错误言行而长生的情感上的内疚。作为教师，不但要尽可能地肯定学生的闪光点，更要及时地指出学生的不足。巧妙的表达教师的善意，让学生理解教师真正关心他们，爱护他们，是希望他们成为一个品行高尚的人。
老师们，让我们行动起来。在教学工作中，一定要把德育工作放在首位，常抓不懈,十分重视学生的品德养成教育，为祖国培养更多更好的德才兼备的人才。