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中小学阅读能力提升工程实施方案
为进一步提升广大师生的阅读能力，丰富师生精神家 园，建设学习型校园、学习型团队、学习型社会，全力打造 书香校园，办好人民满意教育，根据教育部公布的《教育部 基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》，决 定在我县中小学实施阅读能力提升工程。现制订方案如下：
一、指导思想
深入贯彻落实紧紧围绕创建全国文明城市目标要求，以 立德树人、办人民满意教育为出发点和着力点，创新思路、 创新方法、创新举措，常态化开展内容丰富、形式多样、层 次分明而又富有特色的系列阅读活动，充分激发我县中小学 师生爱读书、读好书、善读书的热情，扎实推动新时代我县 中小学阅读能力提升工程，全力打造书香校园，为我县广大 师生思想道德素质和科学文化素质提升搭建平台，为谱写XX 教育高质量发展新篇章培根铸魂。
二、内容和形式
（一）中小学师生阅读能力提升的主要内容
1. 教师阅读目录：**系列论著、论述；学习教育有关书 目；教育部推荐2022中国教师必读书单。
2 .师生阅读目录：《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录》（以下简称〈中小学生阅读指导目 录〉）。《中小学阅读指导目录》分为小学、初中、高中三 个学段，其中小学110种、初中100种、高中90种。总共 300种，包括人文社科、文学、自然科学和艺术。教育部要 求，书目可供学生自主选择阅读，各地各校不得要求学生全 部必读。
（二）中小学师生阅读能力提升的活动形式
我县中小学师生根据《中小学生阅读指导书目》引导， 采取泛读与精读、书面阅读与网络阅读、自主阅读与集体阅 读、课内阅读与课外阅读、线上阅读与线下阅读、校内阅读 与校外阅读相结合等多种形式，开展内容丰富的阅读活动。
1 .教师根据《中小学生阅读指导目录》要求，开展多学 科、多领域阅读活动。每位教师都要认真阅读教育名著和任 教学段内的相关书籍，讲好阅读故事，当好学生阅读能力提 升的引路人。每位教师每学期至少阅读5-10本经典名著。 通过读书、研究、实践、写作，不断改进教育教学方法，提 高教育教学能力，写好读书笔记和教学反思。各地各校要定 期组织开展读书心得交流、专题评论、读书演讲等多种形式 的交流活动，提高教师阅读水平。开展中小学语文教学培训 活动，小学以部编版语文教材中“快乐读书吧”单元推荐图 书作为学校开展阅读课程及语文教师整本书教学培训版本， 中学以“名著导读”推荐必读图书作为培训及开展整本书阅 读活动版本。学校要组织教师上好“好书推荐课、阅读指导 课、阅读交流课、阅读展示课”，在阅读内容、方法、数量 和情感态度等方面给予支持，鼓励并组织教师参加校、县、 市、省教研部门组织开展的公开课活动。
2. 学生根据《中小学生阅读指导目录》、部编版语文教 材推荐图书为引导，到学校或当地图书馆借阅书籍，或由家 长自行购买阅读。严禁学校和教师指定学生到指定书店购买 图书。学校要开放图书馆，设好读书角，建好读书亭，为学 生提供良好的阅读环境。校内阅读以班级为单位，每学期开 展读报读刊、背诵古诗、阅读作品、交流喜爱书籍、撰写读 书笔记、评选最佳读书笔记等读书活动。充分利用晨读、阅 读课、双休日、节假日尤其要用好课后服务时间，鼓励学生 人人读书，全员参与，使读书成为学生生活的常态。每生每 学期至少精读3-5本好书。
3. 广大师生借助XX市中小学智慧阅读平台开展阅读、 竞赛活动。市教育发展研究中心将尽快开通集资源、活动、 大数据为一体的智慧教育云平台，为广大师生提供海量优质 数字资源，教师与学生在线阅读和测评，打造校园全方位立 体阅读；建立教师与学生阅读大数据库，开展市、县、校、 年级、班级阅读多层级管理和大数据深度分析；组织开展多 形式、师生均可参与的线上阅读活动，努力提升教师的教学 教研能力和学生的阅读素养。根据学生阅读量、点击数、好 评数等相关信息，开展网上征文、网络答题、现场知识竞赛 等活动，通过网络阅读、资料搜集等现代化学习技能，拓宽 学生知识视野，提升语文水平。
三、路径和方法
（一）开展中小学系列阅读活动
1 .开展“书香校园”师生阅读活动。通过整合丰富的阅 读资源，开展阅读指导、开设必要的阅读课程、开展丰富多 彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活习惯，进而推动 书香校园的形成。各地各校在4月23日“世界读书日”、9 月28日“孔子诞辰日”、“六一”国际儿童日、9月10日 “教师节”及其他重要节庆期间开展读书节（日）、读书周、 读书月季等师生阅读活动。每学年举办一届我县读书节，读 书节每学年确定一个主题。通过举办读书节，将阅读能力提 升工程打造成我县中小学“一校一品”特色创建的文化品牌。
2. 开展“书香家庭”亲子阅读活动。充分发挥家长学校 的作用，积极向家长宣传阅读能力提升工程的意义，争取家 长支持，通过“书香家庭” “书香童年”阅读评选活动，将 家长吸引到读书活动中来。鼓励家庭设立书橱、订阅报刊、 购买图书，通过学生读书带动家庭成员共同读书，实现父母 与子女同读、同写、同感悟、共交流，传递家庭教育科学理 念，引领亲子阅读风尚，培养良好家风，创建学习型家庭。
3. 开展“才子文化”作品阅读活动。今年是王安石的千 年诞辰。王安石为宋代著名的政治家、学者、文学家，其政 治改革、学术思想、文学作品，都对中国历史进程和传统文 化产生了深远的影响。晏殊、王安石、曾巩、陆九渊、汤显 祖等XX文化名人的作品都对我国传统文化产生了重大影响。 各地各校要组织师生了解家乡文化，学习先贤文章，将《品 读临川文化》《廉洁修身教育》等纳入阅读活动内容。结合 XX丰富的研学实践教育基地资源，不断推出研究成果，形成 XX特色的“一校一品”创建品牌。
4. 开展“立德树人”主题阅读活动。2022年是“十四五〃 规划开局之年，将开启全面建设社会主义现代化国家新征 程。结合学习教育，引导广大师生把思想和行动统一到新时 代中国社会主义思想上来。各级各类学校要紧紧围绕党中央 重大教育决策部署，积极主动地组织开展主题演讲、读书征 文、知识竞赛等阅读活动，把党对教育工作的全面领导，把 立德树人根本任务落实到办学治校、教育教学和读书活动等 各项具体工作之中。广大教师要开展专业、系统、务实的阅 读教学教研活动，积极探索新时代中小学教师思想政治理论 阅读课程进课堂的有效路径。
（二）开展中小学阅读系列竞赛（展演）活动
以一年一度的读书节活动为载体，每年面向我县中小学 师生开展丰富多彩的阅读竞赛活动，为广大师生阅读能力提 升创设展示和交流的平台。
1. 举办读书交流会、读书论坛、红色走读、诗词朗诵大 赛和阅读知识竞赛活动，由市教育体育局基础教育科和职业 教育与高等教育科组织。
2. 举办主题征文、最美读书笔记展示、研学基地情景剧 展演比赛活动，由市教育体育局基础教育科和市教育发展研 究中心组织。
3. 举办读书演讲、讲故事、国学经典诵读比赛活动，由 市教育体育局语言文字工作办公室组织。
4. 举办教师“好书推荐课、阅读指导课、阅读交流课、 阅读展示课”公开课比赛和优秀教学论文评选活动，全方位 展示阅读教育教研成果，由市教育体育局基础教育科和市教 育发展研究中心组织。
各项赛事均采取校、县、市三级竞赛逐级向上推荐制度, 所有比赛严禁收取任何费用。具体事宜由相关部门另行通 知。
（三）开展中小学阅读系列表彰活动
开展阅读能力提升争先创优活动，市教育体育局将制定 评选办法每年评选一次“书香校园”“导读名师”和“阅读 之星”，为我县中小学阅读能力提升工程建设提供示范。各 地各校要建立和完善阅读能力提升工程表彰办法，通过评选 表彰先进个人、阅读之星、书香校园、书香班级、书香家庭、 书香少年等活动，激发读书热情。各地各校阅读能力提升工 程开展情况（图片、简报、信息等资料）、典型经验和宣传 推广情况及时报市教育体育局基础教育科。
四、措施和保障
1 .加强组织领导。市教育体育局成立以局主要领导为组 长、分管领导为副组长的XX市中小学阅读能力提升工程领 导小组，办公室设在市教育体育局基础教育科，负责阅读能 力提升工程的日常管理和组织实施。各地各校要成立相应的 组织领导机构，把实施阅读能力提升工程作为提高学生阅读 能力、促进教师专业化成长、落实立德树人目标的重要举措 来抓，将阅读能力提升工程引领下的教师教育教学实践活动 和学生大阅读大比赛活动落到实处。各级各类学校校长是实 施阅读能力提升工程的第一责任人，必须为活动的顺利推进 提供人力、物力支持，积极营造浓厚阅读氛围，带头读书、 带头研究教学实践，带头参与竞赛活动，带头提升全校师生 的阅读能力。3月20日前，县（区）要将中小学阅读能力提 升工程实施细则报市教育体育局基础教育科。
2. 广泛宣传发动。各地各校要举办阅读能力提升工程启 动仪式，传达方案，布置工作。要加大宣传动员力度，通过 班团队会、国旗下讲话、开学典礼、家长会、典型报道、专 题报道等各种方式，引导教师、学生、家长参与到活动中来。 市委教育体育工委宣传部要在市教育体育局官网和微信公 众号开辟“立德树人•读书天地”板块，及时报道各地各校 实施阅读能力提升工程的典型事例和经验。
3. 保障图书配备。各地各校要根据《中小学生阅读指导 书目》，尽快完善配备阅读用书，为师生阅读提供充足的图 书和优雅舒适的阅读环境，方便师生阅读。要充分利用和挖 掘已有图书资源，发挥学校图书室、班级图书角和家庭藏书 的作用，确保师生有好书读、有新书读、读到需要的书。
4. 构建长效机制。各地各校要把阅读能力提升工程纳入 学校发展整体规划和“一校一品”特色创建范畴，将阅读能 力提升工程与形式多样的校园文化活动结合起来。各县（区） 中小学阅读能力提升工程开展情况纳入县（区）中小学办学 绩效考核和党政领导干部履职考评的重要内容。